RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Pakem

Kelas/ Semester : X TGB / 1

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

Materi Pokok : 1. Teknik perataan tanah

2. Teknik pemasangan bouwplank

3. Teknik pemberian as pondasi,tembok dinding dan

kolom struktur

4. Teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok

Pertemuan ke : 1 - 5

Alokasi Waktu : 7 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI SMK KELAS X :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan mampu menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan

manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai

cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat.

3.10 Menyimpulkan penggunaan macam pondasi berdasarkan spesifikasi

teknis dan kebutuhan.

4.6 Menalar jenis dan fungsi struktur bangunan sesuai karakteristiknya.

4.10 Menalar penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan

kebutuhan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN INTI

1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap

disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi

berpikir memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam

pelajaran Konstruksi Bangunan.

2. Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian

kosntruksi bangunan.

3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku

peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan.

4. Mengidentifikasi pekerjaan perataan tanah

5. Menentukan tinggi duga lantai/peil 0,00 pada bangunan

6. Menyebutkan as pondasi,tembok,kolom struktur

7. Memahami pelaksanaan pemasangan pondasi.

8. Memahami pelaksanaan pekerjaan dinding.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu :

1. Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada kehidupan.

2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat menalar pekerjaan

konstruksi batu dan beton.

3. Memahami teknik perataan tanah

4. Memahami teknik pemasangan bouwplank

5. Memahami pelaksanaan pemasangan pondasi.

6. Memahami pelaksanaan pekerjaan pemasangan batu bata pada dinding

tembok.

E. MATERI

1. Teknik perataan tanah.

Perataan tanah dapat dilakukan dengan berbagai cara salah satunya

yaitu dengan cut and fill atau penimbunan. Perataan tanah ini

digunakan bertujuan untuk menentukan tinggi duga lantai 0,00.

2. Teknik pemasangan bouwplank

Bouwplank berfungsi untuk menentukan titik as bangunan sesuai

dengan gambar denah bangunan yang diperlukan untuk penentuan

alur/arah pondasi dan juga sebagai dasar level/peil penentuan tinggi

lantai.

3. Teknik pemberian tanda as pondasi,tembok dinding,dan kolom

struktur

A. Pelaksanaan pemasangan pondasi.

Langkah-langah dalam pelaksanaan pemasangan pondasi adalah

sebagai berikut : Menyiapkan adukan mortar/spesi. Adukan merupakan

campuran yang terdiri dari semen portland, agregat (pasir) dan air.

Pasir harus bersih dan layak untuk menghilangkan partikel yang terlalu

kasar atau terlalu halus (berukuran antara 0,15 - 5 mm). Pasir tidak

boleh mengandung lumpur lebih dari 5%, bahan organik, garam,

minyak, dan sebagainya.

B. Memasang pondasi batu belah/batu kali

Persyaratan batu belah sebagai bahan konstruksi pondasi adalah

batu tersebut mempunyai permukaan yang kasar, berukuran 25 cm,

bersih dari segala kotoran. Batu belah yang permukaannya halus

kurang baik dipakai sebagai bahan pondasi, sehingga harus dipecah

terlebih dahulu agar didapatkatkan permukaan yang kasar. Demikian

juga dengan batu belah yang berpori sebaiknya tidak digunakan untuk

bahan konstruksi pondasi. Permukaan batu yang kasar akan membuat

ikatan yang kokoh.

Pada umumnya tampang lintang dari badan pondasi batu belah

berbentuk trapesium dengan lebar sisi bagian atas paling sedikit 25

cm, sehingga didapatkan susunan batu yang kokoh. Sebelum dipasang,

batu belah harus disiram air terlebih dahulu. Bila tanah dasar pondasi

banyak mengandung air, maka sebelum pondasi dipasang harus

disusun terlebih dahulu pasangan batu kosong yang diisi pasir pada

rongga-rongganya.

(Sumber : Teknik

Konstruksi Bngunan

Gedung Sederhana

Jilid 1)

Bentuk Konstruksi pondasi batu pecah antara lain adalah seperti berikut :

(Sumber :

Teknik

Konstruksi

Bngunan

Gedung

Sederhana

Jilid 1)

Bila kondisi lapisan tanah banyak

mengandung air, maka sebelum

badan pondasi dipasang terlebih

dahulu disusun pasangan batu

kosong yang diisi pasir pada rongga-

rongganya. Susunan batu kosong

tersebut dinamakan aanstamping,

yang berfungsi sebagai drainase

untuk mengeringkan air tanah yang

terdapat di sekitar badan pondasi.

4. Teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok

A. Pelaksanaan Pekerjaan Dinding

Dinding adalah bagian bangunan yang sangat penting perannya bagi

suatu konstruksi bangunan. Dinding membentuk dan melindungi isi

bangunan baik dari segi konstruksi maupun penampilan artistik dari

bangunan. Ditinjau dari bahan mentah yang dipakai, dinding bangunan

dapat dibedakan atas:

Dinding Bata Kapur

Dinding Bata Heubel atau Celcon

Dinding Partisi

Dinding Batako

Dinding Batu Bata

B. Memasang Dinding Batu Bata

a. Aturan Pemasangan

Dengan aturan pemasangan batu merah kita menghubungkan batu

merah asing-masing bersama mortar menjadi suatu kesatuan yang juga

dapat menerima beban. Siar-siar vertikal selalu diusahakan agar tidak

merupakan satu garis, harus bersilang, seperti terlihat pada gambar

berikut. Siar vertikal pada umumnya kita pilih sebesar 1 cm dan siar

horizontal setebal 1,5 cm.

Jika dibedakan pengaturannya, ada beberapa kemungkinan, yaitu:

Aturan batu memanjang

(1/2 batu) dengan tebal

dinding 11 cm atau 11,5

cm

Aturan batu melintang

Aturan Batu Memanjang

melintang bersilang

Aturan batu menyilang

Aturan batu belanda

Aturan batu Gothik.

Semua nya pada tebal

dinding 23-24 cm.

b. Cara pemasangan batu bata

Sebelum pemasangan, batu bata perlu dibasahi lebih dahulu atau

direndam sebentar di dalam air.

Sesudah lapisan pertama pada lantai atau pondasi dipasang, maka

disiapkan papan mistar yang menentukan tinggi lapisan masing-

masing,sehingga dapat diatur seragam.

Untuk lapisan kedua dan yang berikutnya pada batu masing-

masing diletakkan adukan (mortar) pada dinding yang sudah

didirikan untuk siar yang horisontal dan pada batu merah yang

akan dipasang pada sisi sebagai siar vertikal.

Sekarang batu merah dipasang menurut tali yang telah dipasang

menurut papan mistar sampai batu merah terpasang rapat dan

tepat. Dengan sendok adukan, mortar yang tertekan keluar siar-

siar dipotong untuk digunakan langsung untuk batu merah

berikutnya.

Pada musim hujan dinding-dinding pasangan batu merah yang

belum kering harus dilindungi terhadap air hujan.

c. Macam Pasangan Batu Bata

Tembok memanjang

setengah batu.

Tembok sudut

setengah batu

dengan satu batu.

Tembok pertemuan

setengan batu

Pasangan bata

persilangan setengah

batu

Tembok persilangan satu bata dengan

ikatan tegak

Tembok pada

pertemuan tegak

lurus satu bata ikatan

silang

Tembok batu bata dengan ikatan tegak

C. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (Scientific)

Metode :

1. Ceramah.

2. Diskusi kelompok

3. penugasan

D. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Lembar Kerja Siswa

2. Buku Bahan Ajar

E. SUMBER BELAJAR

1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius

2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius

3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius

4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius.

5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan

dan Utilitas Bangunan. Kanisius

6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation)

7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 3. BSE PSMK

Depdikbud.

8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid

1

9. IBG I, II, III

10. Paket dari depdikbud

F. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoan bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran mengenai

ilmu bangunan gedung.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Guru menyampaikan secara singkat

garis besar tentang ilmu bangunan

gedung

240 menit

2. Peserta didik melakukan pengamatan

terkait dengan ilmu bahan

bangunan.

3. Mengamati berbagai jenis pekerjaan

bangunan gedung.

Menanya

1. Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan ilmu bangunan

gedung.

2. Dengan tanya jawab, dan arahan dari

guru peserta didik menentukan

masalah yag akan dibahas

berhubungan dengan pengertian,

ruang lingkup, dan tujuan ilmu

bangunan gedung.

Mengeksplorasi

1. Melakukan pencarian informasi dari

buku/sumber lainnya tentang

pengertian, ruang lingkup, dan

tujuan ilmu bangunan gedung.

2. Guru membimbing/mengarahkan

peserta didik didalam melakukan

pencarian informasi .

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan ilmu bangunan gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil

pemeriksaan tentang pengertian,

ruang lingkup, dan tujuan dari ilmu

bangunan gedung.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

3. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

30 menit

Pertemuan ke-2

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoan bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Mendiskusikan kompetensi yang telah

dipelajari dan dikembangkan sebelumnya

terkait dengan kompetensi yang akan

dipelajari.

3. Memotivasi peserta didik agar semangat

mempelajari ilmu bangunan gedung

4. Guru memberikan gambaran mengenai

teknik perataan tanah

5. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Guru menyampaikan materi

mengenai pengertian, fungsi, dan

tujuan serta teknik dan langkah-

langkah teknik perataan tanah.

2. Membaca bahan bacaan terkait

dengan teknik perataan tanah

3. Mengamati alat-alat apa saja yang

digunakan untuk perataan tanah

4. Mengamati langkah-langkah apa

yang dilakukan untuk perataan

tanah..

Menanya

240 menit

Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan perataan tanah.

Mengeksplorasi

Melakukan pengumpulan data

tentang teknik perataan tanah.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan teknik perataan tanah.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil

pemeriksaan tentang teknik

perataan tanah.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

3. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

30 menit

Pertemuan ke-3

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoan bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Mendiskusikan kompetensi yang telah

dipelajari sebelumnya.

3. Memovitasi peserta didik mengenai

pentingnya ilmu bahgunan gedung.

15 Menit

4. Guru memberikan gambaran/garis besar

mengenai pemasangan bouwplank.

5. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

Inti

Mengamati

1. Guru menyampaikan secara singkat

tentang pengertian mengenai

langkah-langkah pemasangan

bouwplank

2. Peserta didik melakukan pengamatan

materi yang disampaikan.

Menanya

1. Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan bouwplank.

2. Diskusi kelompok mengenai

pengertian, tujuan, teknik dan

langkah - langkah pemasangan

bouwplank.

Mengeksplorasi

Melakukan pengumpulan

data/mencari informasi tentang

pengertian, tujuan, teknik, dan

langkah langkah pemasangan

bouwplank.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan teknik pemasangan

bouwplank.

Mengkomunikasikan

1. Mempresentasikan hasil

pemeriksaan tentang tujuan, teknik,

dan langkah-langkah pemasangan

240 menit

bouwplank.

2. Guru melakukan konfirmasi secara

bersama-sama dengan peserta didik

mengevaluasi secara umum hasil

dari tugas peserta didik.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

3. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

30 menit

Pertemuan ke-4

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoan bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Mendiskusikan kompetensi yang telah

dipelajari sebelumnya.

3. Memovitasi peserta didik mengenai

pentingnya ilmu bahgunan gedung.

4. Guru memberikan gambaran/garis besar

mengenai fungsi dan teknik pemberian

as pondasi,tembok dinding dan kolom

struktur.

5. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Guru menyampaikan secara singkat

tentang pengertian mengenai Teknik

pemberian as pondasi,tembok

dinding dan kolom struktur

2. Peserta didik melakukan pengamatan

materi yang disampaikan.

240 menit

Menanya

1. Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan teknik pemberian

as pondasi,tembok dinding dan

kolom struktur.

2. Diskusi kelompok mengenai

pengertian, tujuan, dan teknik

pemberian as pondasi,tembok

dinding dan kolom struktur.

Mengeksplorasi

Melakukan pengumpulan

data/mencari informasi tentang

pengertian, tujuan, teknik pemberian

as pondasi,tembok dinding dan

kolom struktur, dan langkah

langkah pekerjaannya.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan teknik pemberian as

pondasi,tembok dinding dan kolom

struktur

Mengkomunikasikan

1. Mempresentasikan hasil

pemeriksaan tentang tujuan dan

teknik pemberian as pondasi,tembok

dinding dan kolom struktur.

2. Guru melakukan konfirmasi secara

bersama-sama dengan peserta didik

mengevaluasi secara umum hasil

dari tugas peserta didik.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

3. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

30 menit

Pertemuan ke-5

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoan bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Mendiskusikan kompetensi yang telah

dipelajari sebelumnya.

3. Guru memberikan gambaran/garis besar

mengenai teknik pemasangan batu bata

pada dinding tembok

4. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Guru menyampaikan secara singkat

tentang pengertian mengenai jenis,

langkah-langkah dan teknik

pemasangan batu bata pada dinding

tembok

2. Peserta didik melakukan pengamatan

materi yang disampaikan.

Menanya

1. Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan teknik pemasangan

batu bata pada dinding tembok.

2. Diskusi kelompok mengenai

pengertian, tujuan, teknik dan

240 menit

langkah - langkah pemasangan batu

bata pada dinding tembok.

Mengeksplorasi

Melakukan pengumpulan

data/mencari informasi tentang

pengertian, tujuan, teknik, dan

langkah langkah pemasangan batu

bata pada dinding tembok.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan Teknik pemasangan batu

bata pada dinding tembok

Mengkomunikasikan

1. Mempresentasikan hasil

pemeriksaan tentang pengertian,

tujuan, Teknik, dan langkah-langkah

pemasangan batu bata pada dinding

tembok.

2. Guru melakukan konfirmasi secara

bersama-sama dengan peserta didik

mengevaluasi secara umum hasil

dari tugas peserta didik.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

3. Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

30 menit

G. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

1. Pengamatan Sikap 1. Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik

2. Portofolio 2. Panduan Penyusunan Portofolio

3. Tes Tertulis 3. Tes Uraian.

2. Lembar Pengamatan Sikap

No. Aspek yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1

Mengagumi seluruh panca indera pada diri

manusia sebagai alat indera ciptaan Tuhan YME

yang tidak ternilai harganya

2 Memiliki rasa ingin tahu(curiosity)

3

Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

3. Lembar Penilaian Sikap

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1

Mengagumi seluruh panca indera pada

diri manusia sebagai alat indera ciptaan

Tuhan YME yang tidak ternilai

harganya

3 :Menunjukkan ekspresi

kekaguman pada panca indera

terhadap materi pelajaran

terkait dengan ungkapan

verbal yang menunjukkan

rasa syukur terhadap Tuhan

YME.

2. :Belum secara eksplisit

menunjukkan ekspresi

kekaguman atau ungkapan

syukur pada panca indera,

namun menaruh minat terhadap

keseluruhan kegiatan belajar

mengajar.

1. :Belum menunjukkan ekspresi

kekaguman pada panca indera,

atau menaruh minat terhadap

belum menunjukkan

kekaguman terhadap

keseluruhan kegiatan belajar

mengajar dengan verbal yang

menunjukkan rasa syukur

terhadap Tuhan YME.

2 Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)

3. : Menunjukkan rasa ingin tahu

yang besar, antusias, terlibat

aktif dalam kegiatan belajar

mengajar.

2. : Menunjukkan rasa ingin

tahu, namun tidak terlalu

antusias, dan baru terlibat

aktif ketika diminta atau

disuruh.

1. : Tidak menunjukkan antusias

dalam pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam kegiatan

kelompok walaupun telah

didorong untuk terlibat.

3

Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan

bekerja baik secara individu maupun

berkelompok.

3. : Tekun dalam menyelesaikan

tugas dengan hasil terbaik

yang bisa dilakukan,

berupaya tepat waktu.

2. : Berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun

belum menunjukkan upaya

terbaiknya.

1. : Tidak berupaya sungguh-

sungguh dalam

menyelesaikan tugas, dan

tugasnya tidak selesai

4. Soal Uraian

Pertemuan ke-1

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Sebutkan dan jelaskan pekerjaan-pekerjaan bawah bangunan?

b. Apa yang dimaksud dengan ilmu bangunan gedung?

Pertemuan ke-2

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teknik perataan tanah?

2. Jelaskan fungsi dari perataan tanah?

3. Teknik apa sajakah yang digunakan didalam perataan tanah

4. Jelaskan langkah-langkah untuk perataan tanah?

Pertemuan ke-3

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan bouwplank?

2. Jelaskan tujuan dari pembuatan bouwplank?

3. Sebutkan peralatan apa saja yang digunakan untuk pembuatan

bouwplank?

4. Jelaskan langkah-langkah pembuatan bouwplank?

Pertemuan ke-4

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Gambarkan konstruksi pondasi batu kali?

2. Sebutkan macam-macam bahan mentah yang dipakai untuk dinding

bangunan?

3. Jelaskan perbedaan dinding bangunan dilihat dari bahan mentah yang

dipakai?

4. Sebutkan macam-macam pasangan bata ?

Pertemuan ke-5

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan alat-alat yang digunakan untuk membuat pasangan dinding batu

bata?

2. Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah pemasangan batu bata?

3. Sebutkan dan jelaskan apa saja yang harus diperhatikan didalam

pembuatan dinding batu bata?

4. Sebutkan dan jelaskan teknik-teknik didalam pemasangan dinding batu

bata ?

PEDOMAN PENSKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban

3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban

4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh pengolahan nilai

IPK No.

Soal Skor Penilaian Nilai

1. 1 3

Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata

dari nilai IPK (17/20) * 100 = 81,00

2. 2 3

3. 3 4

4. 3 4

5. 4 3

RUBRIK PENSKORAN

Komponen

Penilaian

Indikator/Penilaian Unjuk Kerja Skor

Hasil Siswa mampu menjelaskan pekerjaan ilmu bangunan

gedung 5 item pekerjaan.

4

Siswa mampu menjelaskan pekerjaan ilmu bangunan

gedung 4 item pekerjaan.

3

Siswa mampu mampu menjelaskan pekerjaan ilmu

bangunan gedung 3 item pekerjaan

2

Siswa mampu mampu menjelaskan pekerjaan ilmu

bangunan gedung 2 item pekerjaan.

1

Sleman, Juli 2016

Disusun Oleh, Guru Mata Pelajaran,

Ibnu Yudho Nugroho H. Bambang Sudibyo, S.Pd

NIM. 13505241008 NBM. 593.740

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Pakem

Kelas/ Semester : X TGB/ 1

Mata Pelajaran : Ilmu Bangunan Gedung

Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

Materi Pokok : 1. Teknik pembuatan bentuk atap

2. Teknik pembuatan langit-langit dan pemodelannya

Pertemuan ke : 6 - 7

Alokasi Waktu : 7 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI SMK KELAS X :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan mampu menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton.

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.4 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan

manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.

2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai

cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat.

3.1 Menganalisis bentuk-bentuk atap konstruksi gedung

4.2 Menalar bentuk-bentuk atap konstruksi gedung

C. INDIKATOR PENCAPAIAN INTI

1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap

disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi

berpikir memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam

pelajaran Konstruksi Bangunan.

2. Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian

kosntruksi bangunan.

3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku

peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan.

4. Menyebutkan bentuk atap sesuai daerah asal

5. Mengidentifikasi langit-langit

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu :

1. Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada

kehidupan.

2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat

mengidentifikasi bagian -bagian atas bangunan (atap dan langit - langit).

3. Memahami teknik pembuatan bentuk atap.

4. Memahami teknik pembuatan langit langit dan pemodelannya.

E. MATERI

Konstruksi Atap

1. Pendahuluan

Atap merupakan bagian dari struktur bangunan yang berfungsi sebagai

penutup/pelindung bangunan dari panas terik matahari dan hujan sehingga

memberikan kenyamanan bagi penggunan bangunan. Struktur atap pada

umumnya terdiri dari tiga bagian utama yaitu: struktur penutup atap, gording dan

rangka kuda-kuda. Penutup atap akan didukung oleh struktur rangka atap, yang

terdiri dari kuda-kuda, gording, usuk, dan reng. Beban-beban atap akan

diteruskan ke dalam fondasi melalui kolom dan/atau balok. Konstruksi atap

memungkinkan terjadinya sirkulasi udara dengan baik. Lebih detail bagian-

bagian atap seperti gambar.

Gambar. Struktur Atap Sederhana

2. Bentuk-Bentuk Atap

a. Atap Limasan/Perisai

(a) (b)

Gambar. Tampak Muka (a) dan Tampak Samping (b)

http://4.bp.blogspot.com/-GhZeUyC3aaY/U284XmCwuEI/AAAAAAAAALE/-mKwCqRbUoY/s1600/d.+atap.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-tDEEhcoLcS4/U285UI0OxCI/AAAAAAAAALM/YflqInOICx8/s1600/e.+atap1.jpg

(i-i) (ii-ii)

Gambar. Potongan Bujur (i-i); Potongan Melintang (ii-ii)

Gambar. Tampak Muka

b. Atap Pelana

Gambar. Tampak Muka (a) dan Tampak Samping (b)

(i-i) (ii-ii)

Gambar. Potongan Bujur (i-i); Potongan Melintang (ii-ii)

http://1.bp.blogspot.com/-WQ3ZL_ITriU/U28503iW-SI/AAAAAAAAALU/ZUu3vN5uTKQ/s1600/e.+atap2.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-hMftlkAA0mQ/U286Nyw3l6I/AAAAAAAAALc/4Unmk7pk8-8/s1600/e.+atap3.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-FlvukzhKY4g/U286w1XHIBI/AAAAAAAAALk/3RhhWZdoBfE/s1600/e.+atap4.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-eDvCzr666IA/U287PJyo1HI/AAAAAAAAALs/Y_yj7pBYYTQ/s1600/e.+atap5.jpg

c. Atap Gerigi (Gergaji)/ Sawteeth

Gambar. Atap Gerigi atau Gergaji

d. Atap Joglo

Gambar. Joglo Tanpa Soko Guru (a) dan Joglo dengan Soko Guru (b)

3. Bagian-Bagian Atap

Bagian-bagian atap terdiri atas: gording, jurai, usuk, reng, penutup atap dan

bubungan:

http://2.bp.blogspot.com/-22ufQcMyBus/U287wFYPoqI/AAAAAAAAAL0/0UMxyw1PfPs/s1600/e.+atap6.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-iVznPcezo4I/U288xqK4dXI/AAAAAAAAAMA/IinzH4fF-BA/s1600/e.+atap7.jpg

Gambar. Konstruksi Atap 3D

a. Gording

Gording membagi bentangan atap dalam jarak-jarak yang lebih kecil pada

proyeksi horizontal. Gording meneruskan beban dari penutup atap, reng, usuk,

orang, beban angin, beban air hujan pada titik-titik buhul kuda-kuda. Gording

berada di atas kuda-kuda, biasanya tegak lurus dengan arah kuda-kuda. Gording

menjadi tempat ikatan bagi usuk, dan posisi gording harus disesuaikan dengan

panjang usuk yang tersedia. Gording harus berada di atas titik buhul kuda-kuda,

sehingga bentuk kuda-kuda sebaiknya disesuaikan dengan panjang usuk yang

tersedia. Gording kayu memiliki dimensi; panjang maksimal 4 m, tinggi 12 cm

dan lebar 10 cm. Jarak antar gording kayu sekitar 1,5 sampai dengan 2,5 m.

b. Usuk/Kaso

Usuk berfungsi menerima beban dari penutup atap dan reng dan meneruskannya

ke gording. Usuk terbuat dari kayu dengan ukuran 5/7 cm dan panjang maksimal

4 m. Usuk dipasang dengan jarak 40 sampai dengan 50 cm antara satu dengan

lainnya pada arah tegak lurus gording. Usuk akan terhubung dengan gording

http://2.bp.blogspot.com/-5liCsYTIwzs/U28-K1OrgtI/AAAAAAAAAMM/UjznBL1Ze14/s1600/kayu.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-X2yyoRKHRac/U28_VycDOlI/AAAAAAAAAMY/PYmTNCYARX0/s1600/jurai+atap.jpg

dengan menggunakan paku. Pada kondisi tertentu usuk harus dibor dahulu

sebelum dipaku untuk menghindari pecah pada ujung-ujung usuk.

c. Reng

Reng berupa batang kayu berukuran 2/3 cm atau 3/5 cm dengan panjang sekitar 3

m. Reng menjadi tumpuan langsung penutup atap dan meneruskannya ke

usuk/kaso. Pada atap dengan penutup dari asbes, seng atau sirap reng tidak

digunakan. Reng akan digunakan pada atap dengan penutup dari genteng. Reng

akan dipasang pada arah tegak lurus usuk dengan jarak menyesuaikan dengan

panjang dari penutup atapnya (genteng).

d. Jurai

Pada pertemuan sudut atap terdapat batang baja atau kayu atau frame-work yang

disebut jurai. Pengertian lain dari jurai adalah garis sambungan antara bidang

atap yang satu dengan bidang atap yang lainnya. Menutut bentuknya jurai

dibedakan menjadi jurai dalam dan jurai luar. Jurai dalam merupakan balok

kayu yang diletakan miring menghadap kedalam. Jurai dalam ini berfungsi

sebagai pertemuan dan tumpuan antara balok gording dengan balok gording

lainnya serta dudukan papan talang. Kayu yang diguakan sebagai jurai dalam

berukuran 8 cm x 12 cm atau 8 cm x 15 cm. Jurai luar adalah sambungan yang

menonjol kearah luar.

e. Penutup Atap

Penutup atap adalah elemen paling luar dari struktur atap. Penutup atap harus

mempunyai sifat kedap air, bisa mencegah terjadinya rembesan air selama

kejadian hujan. Sifat tidak rembes ini diuji dengan pengujian serapan air dan

rembesan. Struktur penutup atap merupakan struktur yang langsung berhubungan

dengan beban-beban kerja (cuaca) sehingga harus dipilih dari bahan-bahan yang

kedap air, tahan terhadap perubahan cuaca. Struktur penutup yang sering

digunakan antara lain; genteng, asbes, kayu (sirap), seng, polycarbonat, plat

beton, dan lain-lain.

1) Genteng dan Bubungan

Menurut bahan material terdapat genteng beton dan genteng tanah liat (keramik).

Sedangkan menurut bentuknya, genteng terdiri atas genteng biasa (genteng S),

genteng kodok, genteng pres silang. Sedangkan untuk bentuk genteng karpus

terdiri atas genteng setengah lingkaran, genteng segitiga, dan genteng sudut

patah.

Gambar. Genteng Biasa (Genteng S) Gambar. Genteng Kodok

Gambar. Genteng Pres Silang

(a) (b) (c)

Gambar. Bubungan Setengah Lingkaran (a); Bubungan Segitiga (b); Bubungan

Sudut Patah (c)

http://3.bp.blogspot.com/-H_xPVshaeGk/U29AymVu1KI/AAAAAAAAAMs/tI9bGMFGL3E/s1600/e.+atap8+a.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-qL4ZXSxAjRE/U28_5oqbOwI/AAAAAAAAAMg/lgsXVxwIzRY/s1600/e.+atap8.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-HXEVtwx9af4/U29BRE1St8I/AAAAAAAAAM0/01M4QmPqTYo/s1600/e.+atap9.jpg

2) Penutup Atap Kayu (Sirap)

Bahan yang banyak digunakan pada rumah tradisional Indonesia berbahan dasar

kayu. Sirap yang terbentuk dari potongan-potongan kayu tipis yang disusun 3

atau 4. Potongan kayu ini kemudian dipaku ke multiplek yang melapisi rangka

atap. Atap genteng sirap berbahan baku kayu ulin, kayu jati dan sebagainya.

Bentuknya berupa lembaran tipis dengan panjang 40-60 cm, lebar 7-20 cm, dan

tebal3-5 mm. Genteng sirap dipasang dengan susunan berlapis sehingga tidak

terdapat celah yang memungkinkan air meresap ke bawah. Pemasangan atap

sirap dengan sudut kemiringan 25-40

Gambar. Penutup Atap Kayu (Sirap)

Keunggulan genteng sirap jika dibandingkan dengan genteng jenis lain antara

lain bobotnya ringan, kuat, dan kokoh menahan beban yang berat; tidak

menyerap panas sehingga ruangan dibawahnya terasa sejuk dan dingin; serta

setelah disusun maka mempunyai nilai keindahan yang tinggi setelah disusun

atau digunakan dirumah tinggal. Namun, pemasangan atap genteng sirap

membutuhkan waktu yang lama. Apabila bocor, sulit untuk ditentukan letak atau

posisi kebocorannya. Selain itu,karena berasal dari bahan kayu yang jarang

didapatkan dipasaran, harganya pun menjadi relatif mahal.

3) Penutup Atap Seng

Seng adalah salah satu sekian banyak bangunan yang sering digunakan sebagai

penutup atap. Ukuran seng datar yang digalvanisir ( disepuh ) berkisar 915 mm x

1830 mm dengan beberapa macam tebal yang kurang dari 1mm. Jika seng

terkena air hujan yang banyak mengandung garam akan mudah berkarat, lagipula

oleh jatuhnya air hujan akan menimbulkan suara yang gaduh, serta tidak bersifat

isolasi panas maupun dingin artinya bila udara di luar panas / dingin maka dalam

ruangan akan terasa lebih panas / dingin. Kelebihannya bobotnya rendah,

harganya murah, pemasangannya mudah sekaligus dapat menghemat biaya

http://1.bp.blogspot.com/-Wrq8t-kl_mc/U29CGF5ji5I/AAAAAAAAANA/D06H4CZ1VIM/s1600/e.+atap10.jpg

Gambar. Penutup Atap Seng

4) Penutup Atap Asbes

Atap asbes berasal dari campuran semen dan bahan serat yangdipadatkan. Bentuk

dan ukurannya beragam dengan tipe gelombang, antara laingelombang 5,

gelombang 6, dan gelombang 14. Harga genteng asbes cukup murah dipasaran

dan menghemat biaya dalam pemasangan karena penggunaan kayu untuk rangka

atap lebih sedikit (tidak memerlukan usuk dan reng) serta keunggulan:

pemasangannya mudah dan cepat.

Gambar. Penutup Atap Asbes

Akan tetapi, atap dari asbes memiliki kekurangan pertama yaitu menyerap panas

sehingga ruangan dibawahnya terasa panas. Agar tidak mudah ditumbuhi lumut

dan tahan lama, sebaiknya atap genteng asbes dicat dengan cat khusus genteng.

Sudut kemiringan dalam pemasangan konstruksinya adalah 15-25. Kekurangan

kedua, asbes dapat membahayakan tubuh. Jika ada bagian yang rusak, sehingga

serat seratnya bisa lepas, ini menjadi bebabahaya karena sulit untuk mendeteksi

bagai manakah yang dikatakan rusak. Kondis lain yang sangat beresiko adalah

saat asbes dipotong atau diperbaiki. Ketika di potong akan mengeluarkan

serpihan-serpihan yang berupa serbuk, yang sangat berbahaya bagi paru-paru.

http://1.bp.blogspot.com/-DI0Tfu0I_Gk/U29DuUx6ycI/AAAAAAAAANM/vozEVnW1sh8/s1600/e.+atap11.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-dNWhsTM_9_k/U29EvQPO1iI/AAAAAAAAANU/4HJ5epuUc4w/s1600/asbes_gel_besar.gif

Beberapa Penyakit Akibat Asbes:

1. Asbestosis yaitu luka pada paru-paru hingga menyebabkan kesulitan bernapas

dan dapat mengakibatkan kematian.

2. Mesothelioma adalah sejenis kanker yang menyerang selaput pada perut dan

dada, mesothelioma baru muncul gejalanya setelah 20 30 tahun sejak pertama

kali menghirup serat asbes.

3. Kanker paru-paru, di negara-negara maju, asbes putih digolongkan sebagai

karsinogen ( bahan penyebab kanker).

Cara Mengurangi Efek Negatif Asbes

1. Jika atap menggunkan asbes, gunakanlah plafon untuk mecegah debu dan serat

asbes jatuh kedalam rumah.

2. Ganti asbes setiap 5 tahun sekali, walaupun tidak ada tanda-tanda rusak.

3. Saat mengerjakan asbes, gunakan alat penutup hidung.

4. Buatlah ventilasi yang baik, ventilasi yang baik akan mengurangi efek gas

radon yang terkandung di dalam asbes.

5. Mengecat asbes bukan solusi untuk mencegahnya asbes terhirup oleh tubuh,

asbes yang rusak walaupun dicat tetapakan menimbulkan dampak yang sama.

Atap adalah penutup atas suatu bangunan yang melindungi bagian dalam

bangunan dari hujan maupun salju. Bentuk atap ada yang datar dan ada yang

miring, walaupun datar harus dipikirkan untuk mengalirkan air agar bisa jatuh ke

tanah.

Fungsi atap yang paling penting yaitu menghindari air hujan agar tidak masuk

kedalam bangunan, menerima panas sinar dan menahan suhu agar tetap sejuk

diruang dan menyerap panas tersebut. Atap mempunyai fungsi menahan beban

sendiri yaitu beban kuda-kuda dan bahan pelapis berarah vertikal kemudian

meneruskannya pada kolom dan pondasi. Fungsi lainnya yaitu menahan tekanan

angin yang berarah horizontal. Bahan pembuatan struktur atap terdiri dari 3

macam bahan yaitu kayu,baja,dan baja ringan.

1. Teknik pembuatan atap :

Mengamati mengenai bentuk bentuk atap sesuai culture asal

daerahnnya.

Mengamati susunan dan bentuk rangka atap

Mengamati macam macam bentuk dan bentang kuda - kuda

Menghitung panjang jurai luar dan jurai dalam dengan proyeksi.

Menentukan cara meletakkan jurai luar dan jurai dalam.

2. Teknik pembuatan langit langit dan pemodelannya

Langkah-langah dalam pelaksanaan pembuatan langit langit dan

pemodelannya adalah sebagai berikut :

Mengamati pentingnya pemasangan langit langit agar ruangan lebih

indah.

Mengamati cara cara pemasangan rangka plafond sesuai macam

macam bahannya.

Mengamati cara cara pemasangan penutup plafond sesuai macam

macam bahannya.

Menentukan model bentuk langit langit

Menentukan tambahan pelajaran berupa partition.

Mengamati cara cara pemasangan rangka partition sesuai dengan

macam macam bahannya.

Mengamati cara memasang penutup partition sesuai dengan macam

macam bahannya.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (Scientific)

Metode :

1. Diskusi dan ceramah.

2. Diskusi kelompok

3. Penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Lembar Kerja Siswa

2. Buku Bahan Ajar

H. SUMBER BELAJAR

1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius

2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius

3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius

4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius.

5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan

dan Utilitas Bangunan. Kanisius

6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation)

7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 3. BSE PSMK

Depdikbud.

8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid

1

9. IBG I, II, III

10. Paket dari depdikbud

I. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-6

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoa bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran mengenai

penggunaan peralatan serta

kelengkapan gambar teknik.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Membaca bahan bacaan terkait

dengan ilmu bangunan gedung.

2. Mengamati berbagai jenis atap dan

langit langit bangunan gedung.

Menanya

Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan bagian atas

bangunan.

Mengeksplorasi

1. Melakukan pengumpulan data tentang

bagian-bagian atas bangunan gedung

(atap dan langit-langit).

2. Mengamati mengenai bentuk2 atap

sesuai cultur asal daerahnya

3. Mengamati susunan dan bentuk

rangka atap

4. Mengamati macam2 bentuk dan

bentang kuda2

5. Mengnghitung panjang juari luar

danjurai dalam dengan proyeksi

6. Menentukan cara meletakkan jurai luar

dan jurai dalam

Mengasosiasi

240 menit

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya, selanjutnya

disimpulkan dengan urutan dari yang

sederhana sampai pada yang lebih

kompleks terkait dengan ilmu bangunan

gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil pemeriksaan

tentang berbagai jenis bagian atas

bangunan.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan

sebagai tugas mandiri.

30 menit

Pertemuan ke-7

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoa bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran mengenai

penggunaan peralatan serta kelengkapan

gambar teknik.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Membaca bahan bacaan terkait

dengan teknik pemasangan langit-

langit dan juga pemodelannya.

2. Mengamati berbagai jenis atap dan

langit langit bangunan gedung.

Menanya

Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan bagian atas

240 menit

bangunan.

Mengeksplorasi

1. Melakukan pengumpulan data tentang

bagian-bagian atas bangunan gedung

langit-langit / plafond.

2. Mengamati pentingnya pemasangan

langit2 agar ruangan lebih indah

3. Mengamati cara2 pemasangan rangka

plafon susuai macam2 bahannya

4. Mengamati cara2 pemasangan

penutup plafon sesuai macam2

bahannya

5. Menentukan model bentuk langit2

6. Menentukan tambahan pelajaran

berupa partition

7. Mengamati cara2 pemasangan rangka

partition sesuai dengan macam2

bahannya

8. Mengamati cara memasang penutup

partition sesuai dengan macan2

bahannya

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya, selanjutnya

disimpulkan dengan urutan dari yang

sederhana sampai pada yang lebih

kompleks terkait dengan ilmu bangunan

gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil pemeriksaan

tentang berbagai jenis bagian atas

bangunan.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

30 menit

J. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

1. Pengamatan Sikap 1. Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik

2. Portofolio 2. Panduan Penyusunan Portofolio

3. Tes Tertulis 3. Tes Uraian.

2. Lembar Pengamatan Sikap

No. Aspek yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1

Mengagumi seluruh panca indera pada diri

manusia sebagai alat indera ciptaan Tuhan

YME yang tidak ternilai harganya

2 Memiliki rasa ingin tahu(curiosity)

3

Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

3. Lembar Penilaian Sikap

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1

Mengagumi seluruh panca indera pada

diri manusia sebagai alat indera ciptaan

Tuhan YME yang tidak ternilai

harganya

1. :Menunjukkan ekspresi

kekaguman pada panca

indera terhadap materi

pelajaran terkait dengan

ungkapan verbal yang

menunjukkan rasa

syukur terhadap Tuhan

2. YME.

3. :Belum secara eksplisit

menunjukkan ekspresi

kekaguman atau

ungkapan syukur pada

panca indera, namun

menaruh minat terhadap

keseluruhan kegiatan

belajar mengajar.

4. :Belum menunjukkan

ekspresi kekaguman

pada panca indera, atau

menaruh minat terhadap

belum menunjukkan

kekaguman terhadap

keseluruhan kegiatan

belajar mengajar dengan

verbal yang

menunjukkan rasa

syukur terhadap Tuhan

YME.

2 Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)

1. : Menunjukkan rasa

ingin tahu yang besar,

antusias, terlibat aktif

dalam kegiatan belajar

mengajar.

2. : Menunjukkan rasa

ingin tahu, namun tidak

terlalu antusias, dan

baru terlibat aktif ketika

diminta atau disuruh.

3. : Tidak menunjukkan

antusias dalam

pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok

walaupun telah

didorong untuk terlibat.

3

Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan

bekerja baik secara individu maupun

berkelompok.

1. : Tekun dalam

menyelesaikan tugas

dengan hasil terbaik

yang bisa dilakukan,

berupaya tepat waktu.

2. : Berupaya tepat waktu

dalam menyelesaikan

tugas, namun belum

menunjukkan upaya

terbaiknya.

3. : Tidak berupaya

sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas,

dan tugasnya tidak

selesai

4. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Gambarkan konstruksi kuda kuda dengan bentang 8 m?

2. Sebutkan macam-macam bahan yang dipakai untuk bagian atas bangunan?

3. Jelaskan perbedaan jurai luar dan jurai dalam ?

4. Sebutkan macam-macam model langit langit

PEDOMAN PENSKORAN

Siswa menjawab benar semua 10

Skor nomer 1 3,0

Skor nomer 2 2,0

Skor nomer 3 3,0

Skor nomer 4 2,0

PEDOMAN PENSKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI

A. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

B. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban

C. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban

D. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh pengolahan nilai

IPK No.

Soal Skor Penilaian Nilai

1. 1 3

Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata

dari nilai IPK (17/20) * 100 = 81,00

2. 2 3

3. 3 4

4. 3 4

5. 4 3

RUBRIK PENSKORAN

Komponen

Penilaian

Indikator/Penilaian Unjuk Kerja Skor

Hasil Siswa mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap bangunan

gedung 5 item pekerjaan.

4

Siswa mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap bangunan

gedung 4 item pekerjaan.

3

Siswa mampu mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap

bangunan gedung 3 item pekerjaan

2

Siswa mampu mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap

bangunan gedung 2 item pekerjaan.

1

Sleman, Juli 2016

Disusun Oleh, Guru Mata Pelajaran,

Ibnu Yudho Nugroho H. Bambang Sudibyo, S.Pd

NIM. 13505241008 NBM. 593.740

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Pakem

Kelas/ Semester : X TGB / 1

Mata Pelajaran : Ilmu Bangunan Gedung

Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

Materi Pokok : 1. Teknik perhitungan pondasi

2. Teknik penggambaran bentuk pondasi sesuai jenis

tanahnya

3. Teknik pemasangan jenis pondasi

Pertemuan ke : 8 - 12

Alokasi Waktu : 7 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI SMK KELAS X :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan mampu menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton.

B. KOMPETENSI DASAR

1.5 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.6 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan

manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.

2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai

cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat.

3.1 Menerapkan konsep dan prinsip statika serta kondisi tanah dalam

perencanaan pondasi.

3.3 Memahami parameter tanah untuk perencanaan kedalaman pondasi

berdasarkan daya dukung tanah (tanah keras).

4.1 Menyaji pekerjaan pondasi untuk konstruksi bangunan.

4.3 Menyaji pembuatan pondasi berdasarkan parameter tanah berdasarkan hasil

uji laboratorium melalui diskusi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN INTI

1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap

disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi

berpikir memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam

pelajaran Konstruksi Bangunan.

2. Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian

kosntruksi bangunan.

3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku

peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan.

4. Mampu menentukan daya dukung tanah

5. Menghitung ukuran lebar dasar pondasi

6. Menyebutkan macam-macam pondasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu :

1. Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada

kehidupan.

2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat melakukan

perhitungan untuk menentukan daya dukung tanah.

3. Menghitung ukuran lebar dasar pondasi.

4. Menyebutkan bentuk pondasi.

5. Menyebutkan macam-macam pondasi

E. MATERI

1. Teknik perhitungan menentukan daya dukung tanah :

Mengamati jenis-jenis tanah yang berbeda-beda, berlainan tingkat

kekerasannya maka beda pula daya dukung tanahnya.

Menghitung cara mencari daya dukung tanah dengan uji sondir

Mengamati lapisan tanah dengan cara pengeboran.

Menentukan tanah lembek tanah kurang dari 1 kg/cm2.

Menentukan tanah berpasir sampai tanah pasir tanah sama dengan

dari 1 kg/cm2.

Menentukan tanah cadas tanah lebih besar dari 1 kg/cm2

2. Teknik perhitungan pondasi

Menghitung untuk mendimensi lebar bawah pondasi yang aman.

3. Teknik penggambaran pondasi

Mengamati bentuk pondasi tepi.

Mengamati bentuk pondasi singgetan/tengah.

Mengamati bentuk pondasi pagar bumi

Mengamati bentuk pondasi tangga.

4. Teknik pemasangan jenis pondasi

Menentukan teknik pemasangan pondasi yag sesuai dengan

penggunaannya.

Menentukan pondasi langsung.

Menentukan pondasi tidak langsung atau dengan tiang pancang.

Menentukan pondasi beton tumbuk.

Menentukan pondasi perkuatan plat beton.

Menentukan pondasi sumuran.

Menentukan pondasi cakar ayam.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (Scientific)

Metode :

1. Diskusi dan ceramah.

2. Diskusi kelompok

3. Penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Lembar Kerja Siswa

2. Buku Bahan Ajar

H. SUMBER BELAJAR

1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius

2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius

3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius

4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius.

5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan

dan Utilitas Bangunan. Kanisius

6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation)

7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 3. BSE PSMK

Depdikbud.

8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid

1

9. IBG I, II, III

10. Paket dari depdikbud

I. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-8-9

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoa bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran

mengenai teknik perhitungan

pondasi.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Mengamati berbagai jenis dan

bentuk pondasi sesuai jenis

tanahnya.

2. Menganalisis pondasi rumah

240 menit

sederhana dan teknik menghitung

pondasi rumah sederhana

Menanya

Mengkondisikan siswa untuk secara

aktif bertanya tentang topic yang

berkaitan dengan pondasi.

Mengeksplorasi

1. Melakukan pengumpulan data

tentang jenis-jenis tanah dan daya

dukung tanahnya.

2. Membuat rencana lebar bawah

pondasi yang aman.

3. Mendesain bentuk pondasi sesuai

dengan jenis tanahnya.

4. Menghitung lebar dan tinggi pondasi

serta daya dukung tanahnya.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi dan

menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan merencanakan pondasi

bangunan gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil

perhitungan dan desain pondasi

yang aman sesuai dengan jenis

tanahnya.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi tentang

pondasi.

2. Guru memberikan soal latihan

sebagai tugas mandiri.

30 menit

Pertemuan ke-9-10

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoa bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran mengenai

teknik penggambaran pondasi.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Mengamati berbagai jenis dan

bentuk pondasi serta dimensi

pondasi.

2. Menggambar dimensi pondasi

secara skalatis sesuai dengan

perhitungan yang telah dilakukan

sebelumnya

Menanya

Mengkondisikan siswa untuk

secara aktif bertanya tentang topic

yang berkaitan dengan pondasi.

Mengeksplorasi

1. Melakukan pengumpulan data

tentang jenis-jenis tanah dan daya

dukung tanahnya.

2. Membuat rencana lebar bawah

pondasi yang aman.

3. Menghitung dimensi lebar bawah

pondasi

4. Menggambar pondasi yang benar

sesuai perhitungan dimensi yang

didapat.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi

dan menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

240 menit

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan merencanakan pondasi

bangunan gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil

perhitungan dan desain pondasi

yang aman sesuai dengan jenis

tanahnya.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi tentang pondasi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

30 menit

Pertemuan ke-11-12

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

memimpin untuk berdoa bersama

sebelum pelajaran dimulai.

2. Guru memberikan gambaran mengenai

teknik perhitungan pondasi.

3. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai.

15 Menit

Inti

Mengamati

1. Mengamati berbagai jenis dan

bentuk pondasi sesuai jenis

tanahnya.

2. Mengamati teknik pemasangan

pondasi

Menanya

Mengkondisikan siswa untuk

secara aktif bertanya tentang topic

yang berkaitan dengan pondasi.

Mengeksplorasi

240 menit

1. Melakukan pengumpulan data

tentang teknik pemasangan

pondasi

2. Menjelaskan langkah-langkah

pembuatan pondasi rumah satu

lantai.

Mengasosiasi

Mengkategorikan data/informasi

dan menentukan hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan

urutan dari yang sederhana sampai

pada yang lebih kompleks terkait

dengan merencanakan pondasi

bangunan gedung.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil

perhitungan dan desain pondasi

yang aman sesuai dengan jenis

tanahnya.

Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan materi tentang pondasi.

2. Guru memberikan soal latihan sebagai

tugas mandiri.

30 menit

J. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

1. Pengamatan Sikap 1. Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik

2. Portofolio 2. Panduan Penyusunan Portofolio

3. Tes Tertulis 3. Tes Uraian.

2. Lembar Pengamatan Sikap

No. Aspek yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1

Mengagumi seluruh panca indera pada diri

manusia sebagai alat indera ciptaan Tuhan

YME yang tidak ternilai harganya

2 Memiliki rasa ingin tahu(curiosity)

3

Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

3. Lembar Penilaian Sikap

No Aspek yang Dinilai Rubrik

1

Mengagumi seluruh panca indera pada

diri manusia sebagai alat indera ciptaan

Tuhan YME yang tidak ternilai

harganya

1. :Menunjukkan ekspresi

kekaguman pada panca

indera terhadap materi

pelajaran terkait dengan

ungkapan verbal yang

menunjukkan rasa

syukur terhadap Tuhan

2. YME.

3. :Belum secara eksplisit

menunjukkan ekspresi

kekaguman atau

ungkapan syukur pada

panca indera, namun

menaruh minat terhadap

keseluruhan kegiatan

belajar mengajar.

4. :Belum menunjukkan

ekspresi kekaguman

pada panca indera, atau

menaruh minat terhadap

belum menunjukkan

kekaguman terhadap

keseluruhan kegiatan

belajar mengajar dengan

verbal yang

menunjukkan rasa

syukur terhadap Tuhan

YME.

2 Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)

1. : Menunjukkan rasa

ingin tahu yang besar,

antusias, terlibat aktif

dalam kegiatan belajar

mengajar.

2. : Menunjukkan rasa

ingin tahu, namun tidak

terlalu antusias, dan

baru terlibat aktif ketika

diminta atau disuruh.

3. : Tidak menunjukkan

antusias dalam

pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam

kegiatan kelompok

walaupun telah

didorong untuk terlibat.

3

Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan

bekerja baik secara individu maupun

berkelompok.

1. : Tekun dalam

menyelesaikan tugas

dengan hasil terbaik

yang bisa dilakukan,

berupaya tepat waktu.

2. : Berupaya tepat waktu

dalam menyelesaikan

tugas, namun belum

menunjukkan upaya

terbaiknya.

3. : Tidak berupaya

sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas,

dan tugasnya tidak

selesai

2. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan jenis-jenis tanah sesuai dengan tingkat kekerasannya !

2. Jelaskan tentang :

a. Pondasi langsung

b. Pondasi tidak langsung

c. Pondasi tiang pancang

d. Pondasi beton tumbuk

e. Pondasi perkuatan plat beton

f. Pondasi sumuran

g. Pondasi cakar ayam

3. Gambarkan bentuk pondasi rumah sederhana yang aman !

PEDOMAN PENSKORAN

Siswa menjawab benar semua 10

Skor nomer 1 3,0

Skor nomer 2 2,0

Skor nomer 3 3,0

Skor nomer 4 2,0

PEDOMAN PENSKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI

A. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

B. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban

C. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban

D. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh pengolahan nilai

IPK No.

Soal Skor Penilaian Nilai

1. 1 3

Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata

dari nilai IPK (17/20) * 100 = 81,00

2. 2 3

3. 3 4

4. 3 4

5. 4 3

RUBRIK PENSKORAN

Indikator/Penilaian Unjuk Kerja Skor

Hasil

Siswa mampu menjelaskan 5 jenis dan fungsi dari pondasi 4

Siswa mampu menjelaskan 4 jenis dan fungsi dari pondasi 3

Siswa mampu menjelaskan 3 jenis dan fungsi dari pondasi 2

Siswa mampu menjelaskan 2 jenis dan fungsi dari pondasi 1

Hasil

Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 4

soal dengan benar 4

Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 3

soal dengan benar 3

Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 2

soal dengan benar 2

Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 1

soal dengan benar 1

Hasil

Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 5

komponen pekerjaan pondasi. 4

Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 4

komponen pekerjaan pondasi. 3

Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 3

komponen pekerjaan pondasi. 2

Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 2

komponen pekerjaan pondasi. 1

Sleman, Juli 2016

Disusun Oleh, Guru Mata Pelajaran,

Ibnu Yudho Nugroho H. Bambang Sudibyo, S.Pd

NIM. 13505241008 NBM. 593.740