١

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang Al-Alwaan dalam berbagaistruktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik Al-Alwaan dengan memperhatikan struktur teksdan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

٢

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-alwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-alwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-alwaan”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-alwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-alwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-alwaan”

D. Materi Pembelajaran األلوان Kalimat-kalimat ber- fiil madhi dan jumlah fi’liyah Karangan terkait األلوان kosa kata terkait األلوان

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis

Alat : Poster/Kartu, papan tulis, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

٣

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompokmendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang األلوان Siswa membaca berbagai sumber tentang األلوان Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang األلوان Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

masih belum jelas

٩٠menit

٤

No. Kegiatan Waktu

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan األلوان.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٣. Penutup Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah

mempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

٥

الثايناللقاء

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang “al-’unwaan” dalam berbagaistruktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik “al-’unwaan” dengan memperhatikan strukturteks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

٦

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-’unwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-’unwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-’unwaan”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-’unwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-’unwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-’unwaan”

D. Materi Pembelajaran العنوان Kalimat-kalimat ber- fiil madhi dan jumlah fi’liyah Karangan terkait العنوان kosa kata terkait العنوان

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis

Alat : Poster/Kartu, papan tulis, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

٧

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompokmendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang العنوان Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

masih belum jelas

٩٠menit

٨

No. Kegiatan Waktu

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٣. Penutup Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah

mempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

٩

الثالثاللقاء RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang “min yawmiyaatil usrah” dalamberbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik “min yawmiyaatil usrah” denganmemperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

١٠

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “min yawmiyaatil

usrah”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “min yawmiyaatil usrah” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “min yawmiyaatil usrah”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “min yawmiyaatil

usrah”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “min yawmiyaatil usrah” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “min yawmiyaatil usrah”

D. Materi Pembelajaran من یومیات األسرة Kalimat-kalimat ber- fiil madhi dan jumlah fi’liyah Karangan terkait من یومیات األسرة kosa kata terkait األسرةمن یومیات

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis

Alat : Poster/Kartu, papan tulis, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

١١

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ketiga

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompokmendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من یومیات األسرة

Siswa membaca berbagai sumber tentang األسرةمن یومیات Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang من یومیات األسرة Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

٩٠menit

١٢

No. Kegiatan Waktumasih belum jelas

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan من یومیات األسرة.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٣. Penutup Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah

mempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

١٣

خطة التدريسRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang Al-Alwaan dalam berbagaistruktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik Al-Alwaan dengan memperhatikan struktur teksdan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

١٤

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-alwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-alwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-alwaan”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-alwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-alwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-alwaan”

D. Materi Pembelajaran األلوان Kalimat-kalimat ber- fiil madhi dan jumlah fi’liyah Karangan terkait األلوان kosa kata terkait األلوان

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : papan tulis

Alat : Poster/Kartu, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

١٥

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompokmendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang األلوان Siswa membaca berbagai sumber tentang األلوان Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang األلوان Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

masih belum jelas

٩٠menit

١٦

No. Kegiatan Waktu

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan األلوان.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٣. Penutup Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah

mempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

١٧

الثايناللقاء

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang “al-’unwaan” dalam berbagaistruktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik “al-’unwaan” dengan memperhatikan strukturteks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

١٨

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-’unwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-’unwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-’unwaan”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “al-’unwaan”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “al-’unwaan” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “al-’unwaan”

D. Materi Pembelajaran

No Warna Arab

١ Hitam أْسود ٢ Putih أبیض٣ Merah أحمر٤ Biru أزرق٥ Hijau أخضر٦ Kuning أصفر٧ Orange برتقالي٨ Ungu بنفسجي٩ Abu-abu رمادي

١٠ Pink وردي١١ Coklat بني

١٩

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : papan tulis

Alat : Poster/Kartu, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok

٩٠menit

٢٠

No. Kegiatan Waktumendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang العنوان Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

masih belum jelas

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٢١

No. Kegiatan Waktu٣. Penutup

Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmahmempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

٢٢

اللقاء RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Babul IlmiMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII / IIAlokasi Waktu : ٢ x ٤٠menit

A. Kompetensi Inti١. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya٢. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

٣. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

٤. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar١.١. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkandalam semangat belajar

٢.١. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungansosial sekitar rumah dan sekolah.

٢.٢. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuanberbahasa.

٢.٣. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagaibahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

٤.٤ Mengungkapkan informasi secara tertulis/lisan tentang “min yawmiyaatil usrah” dalamberbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

٤.٥ Menyusun teks sederhana tentang topik “min yawmiyaatil usrah” denganmemperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

٢٣

Indikator : Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “min yawmiyaatil

usrah”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “min yawmiyaatil usrah” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “min yawmiyaatil usrah”

C. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dengan metode komperatif, peserta didik dapat: Memahami wacana sederhana secara tertulis/lisan terkait topik “min yawmiyaatil

usrah”. Menebak gambar mufradᾱt terkait topik “min yawmiyaatil usrah” Menerjemahkan mufradᾱt yang telah disediakan ke dalam bahasa Indonesia Menulis mufradᾱt dalam bahasa Arab beserta terjemahannya Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil madhi dan jumlah fi’liyah Menghafal kosa kata baru terkait topik “min yawmiyaatil usrah”

D. Materi Pembelajaran من یومیات األسرة Kalimat-kalimat ber- fiil madhi dan jumlah fi’liyah Karangan terkait من یومیات األسرة kosa kata terkait من یومیات األسرة

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific) Model : Pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based

learning) Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : papan tulis

Alat : Poster/Kartu, spidolSumber Belajar

Al-Qur’an dan Hadits Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII MTs

٢٤

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ketiga

No. Kegiatan Waktu١. Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupagambar atau menggunakan media lainnya.

Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya,peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas denganmaksud saling mengoreksi pemahaman mereka ataspelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masingmemperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasidengan metode demontrasi.

١٥menit

٢. IntiMengamati

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberianpertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lainsebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompokmendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telahdiskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasanmateri.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untukmenanyakan materi.

Mencoba

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من یومیات األسرة

Siswa membaca berbagai sumber tentang من یومیات األسرة Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang

telah dibaca tentang من یومیات األسرة Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

٩٠menit

٢٥

No. Kegiatan Waktumasih belum jelas

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan من یومیات األسرة.

Mengkomunikasikan

Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuklisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilanpeserta didik,

memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamatidan Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil Mengamati;

memberi informasi untuk mengamati lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.

٣. Penutup Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah

mempelajari materi yang telah dipelajari.

Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materisecara klasikal.

Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalahkemudian mengucapkan salam.

١٥menit

٢٦

أمثلة وسائل بطاقة الصور

٢٧

استمرار

٢٨

الفصل األول

٢٩

عمليه التعلم

٣٠

غرفه املعلم

٣١

عمليه التعلم