Perkembangan Peserta DidikBab VI

KREATIVITASOleh

Rani Isma DaniEnglish IV A

Dosen : Dra Eldarni

Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (Stkip) Ydb Lubuk Alung

2013

Ciri- ciri keluarga yang melahirkan anak kreatif

Pengertian kreativitas

Karakteristik individu kreatif

KREATIVITAS

Faktor2 yang mempengaruhi berkembangnya kreativitas

Tahap – tahap kreativirtas

Hal- hal yang menghalangi berkembangnya kreativitas

Usaha ORTU dan guru dalam mengembangkan kreativitas siswa di sekolah

A.Pengertian Kreativitas

Beberapa ahli yang menjelaskan pengertian kreativitas sebagai berikut :

Guilford (1967) menyatakan bahwa

inteligensi berkaitan dengan kemampuan berfikir konvergen,sedangkan kreativitas adalah berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk berfikir divergen.

Berpikir konvergen yaitu proses berpikir didasari oleh berbagai hal menuju kesatu hal/kesimpulan.

Berpikir divergen yaitu kemampuan berpikir yang berawal dari satu persoalan atau satu hal menuju ke berbagai hal.

Misalnya: dalam memecahkan suatu persoalan lalu di tinjau dari berbagai segi.

.

Utami Munandar menjelaskan bahwa :

kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan produk-produk baru,meskipun komponen-komponen tidak semuanya baru.

Dari pendapat para ahli tersebut dapat di peroleh pokok-pokok pemikiran tentang makna kreativitas sebagai berikut:

• Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan produk-produk baru.

• Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk berfikir divergen,meskipun tetap ada kaitannya dengan kemampuan berfikir konvergen.

• Produk dari pemikiran kreatif itu antara lain mengandung ciri-ciri adanya kelancaran(fluency) yaitu mengandung banyak ide atau pemikiran dan bersifat luwes; keluwesan(flexibility) dapat di terapkan dalam memecahkan berbagai persoalan; keaslian(originality) bukan meniru bersifat khas dan unik; dan elaorasi(elaboration) merupakan penyempurnaan terhadap hal-hal yang sebelumnya telah ada sehingga dapat lebih praktis ,berdaya guna,dan menimbulkan kemudahan-kemudahan untuk melakukan sesuatu.

B.Tahap-tahap KreativitasPotensi kreatif berkembang melalui beberapa tahap sebagai berikut:

1. Tahap persiapan (preparation) yaitu mulai dengan mempelajari latar belakang masalah yang dihadapi.

2. Tahap konsentrasi(concentration) yaitu berfikir sepenuhnya tentang masalah tersebut.

3. Tahap inkubasi(incubation) yaitu istirahat untuk penenangan dengan cara santai sejenak.

4. Ilumination (illumination) yaitu tahap ‘’AHA’’ pada saat itu mendapatkan suatu ide/gagasan tentang pemecahan masalah yang dihadapi tadi.

5. Ferifikasi/produksi (verivication/production) yaitu tahap terakhir mulai memecahkan masalah tersebut dan merealisasikan dalam bentuk ide-ide.

C.Karakteristik Individu Kreatif

Individu yang memiliki potensi kreativitas tinggi menunjukkan sikap dan prilaku yang kadang-kadang tidak dimiliki oleh kebanyakan orang.Kekhasan prilaku kreatif digambarkan oleh beberapa ahli sebagai berikut ini.

Menurut Rogers (dalam Utami Munandar,2004) ada tiga kondisi dari pribadi kreatif:

1. Keterbukaan terhadap pengalaman.

2. Kemampuan untuk menilai situasi sesuai dengan patokan pribadi seseorang (internal locus of evaluation),dan

3. Kemampuan untuk bereksperimen ,untuk bermain dengan konsep-konsep.

Para ahli lain seperti Torrance dan Dembo (979); Utami Munandar (2004); Conny Semiawan (1984); Cohen (1979); Siegelman (1973) mengemukakan beberapa ciri orang kreatif antara lain:

a) Suka humor, tidak kaku dan tidak tegang dalam bekerja.

b) Cukup kuat memusatkan perhatian.

c) Suka mengemukakan ide-ide baru dan bersifat imajinatif.

d) Lebih sensitif terhadap keadaan orang lain.

e) Tidak banyak terikat pada kelompoknya.

f) Mampu memunculkan ide-ide yang aneh.

g) Terbuka terhadap ide/penemuan baru.

h) Fleksibel/tidak kaku.

i) Memiliki konsep diri positif.

Menurut Utami Munandar (2004) perilaku kreatif tidak hanya memerlukan kemampuan berpikir kreatif (kognitif), tetapi juga memerlukan adanya sikap kreatif (afektif),pada saat sikap kreatif dioperasionalkan .

.D.Ciri-Ciri Keluarga yang Melahirkan Anak Kreatif.

Berikut ini Mangunhardjono(1986) mengemukakan beberapa ciri kehidupan keluarga yang dapat melahirkan anak kreatif.

1) Menghargai anak sebagai pribadi

2) Memberikan contoh tingkah laku kreatif

3) Menaruh perhatian pada pengembangan bakat anak

1) Memiliki patokan etis yang jelas,seperti :

a. Kejujuran

b. Penghargaan pada mutu pekerjaan

c. Memiliki keingintahuan secara intelektual

d. Memiliki ambisi yang sehat.

5).Kurang khawatir terhadap aktivitas yang dilakukan anak

6).Keluarga yang sering berpindah-pindah.

E.Hal-hal yang Menghalangi Berkembangnya kreativitas

Menurut David Campbel (dalam mangunharjdono,1986) ada beberapa hal atau kondisi yang menghalangi berkembangnya kreativitas anak, antara lain:

Takut gagal bila akan melakukan aktivitasTerlalu mengutamakan tata tertib dan tradisiGagal melihat kekuatan yang dimilikinya Berpikir terlalu pastiEnggan untuk mencoba-coba/bemain-mainTerlalu mengharap hadiah.

F.Faktor-faktor yang dapat Mempengaruhi Berkembangnya Kreativitas

Mengenai faktor apa saja yang dapat mempengaruhi berkembangnya kreativitas seseorang,berikut ini David Campel (dalam Mangunhardjono,1986) menjelaskan adanya beberapa faktor yang mempengaruhi,yaitu :

Faktor genetik Adanya keterbukaan dalam keluarga Adanya kebebasan psikologis Kehidupan yang sering berpindah-pindah Tersedianya fasilitas yang memadai untuk mengembangkan

bakat Keberanian dalam mengambil resiko.

Usaha Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Sisiwa Di Sekolah

Menurut Clark (1979) dan Rogers yang dikutip oleh Munandar (2004), untuk mengembangkan kreativitas (dalam mengajar) perlu menciptakan rasa aman dan kebebasan psikologis. Untuk itu pendidik perlu mengusahakan :

1. Menerima individu sebagaimana adanya dengan segala kelebihan dan keterbatasan.

2. Menghindarkan adanya suasana yang bersifat mengancam

3. Memberikan empati terhadap persoalan yang di hadapai anak

4. Memberikan kebebasan untuk berpendapat , permissiveness(memaklumi) terhadap pemikiran anak

Menurut David Campbel( dalam Mangunharjono,1986) guru yang memeiliki kebiasaan berikut ini sangat baik untuk menumbuh kembangkan krrativitas anak.

1. Bersifat mengasuh / membimbing.2. Suka bersifat informal3. Memiliki persiapan mengajar yang matang4. Tidak terikat pada buku pelajaran saja5. Terbuka pada pendapat yang berlawanan6. Suka memeberikan penguatan(reinforcement) bila

ada siswa yang kreatif7. Tidak terlalu pasti

Menurut Utami Munandar (2004), ada strategi 4P (pribadi,pendodrong,prosed dan produk) dalam mengembangkan kreativitas yaitu :

1. Pribadikreativitas adalah ungkapan / ekspresi dari keunikan individu dalam melakukan interaksi dengan lingkungannya . Ungkapan ataw produk kreatif ialah yang mencerminkan orisinalitas dari individu tersebut.

2. Pendorongbakat kreatif siswa akan terwujud bilaman ada dukungan dari lingkungan dan dorongan dari dalam dirinya sendiri / motivasi internal.

4. Prosesanak / siswa perlu diberi kesempatan untuk melakukan aktivitas dan diberikan fasilitas yang di perlukan. Kurikulum yang terlalu padat mengakibatkan tidak ada peluang bagi sisiwa untuk melakukan kegiatan kreatif, dan jenis pekerjaan yang monoton tidak menunjang bagi siswa untuk mengungkan dirinya secara kreatif.

5. Produkkondisi yang memungkinkan seseorang untk menciptakan produk kreatif yang bermakna yaitu kondisi pribadi dan kondisi lingkungan. Kedua kondisi tersebut seberapa jauh mampu menimbulkan kegiatan kreatif dan menghasilkan sesuatu produk kreatif.

*THANK YOU*