i

PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI MENGENAI

INTERNATIONAL FINANCIAL REPORTING STANDARDS

(IFRS)

RANGKUMAN SKRIPSI

Oleh :

FRIDA KARTIKA NURANI

2007310606

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI PERBANAS

S U R A B A Y A

2011

ii

PENGESAHAN RANGKUMAN SKRIPSI

N a m a : Frida Kartika Nurani

Tempat, Tanggal Lahir : Surabaya, 25 Agustus 1989

N.I.M : 2007.310.606

Jurusan : Akuntansi

Program Pendidikan : Strata 1

Konsentrasi : Akuntansi Keuangan

Judul : Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai

International Financial Reporting Standards

(IFRS)

Disetujui dan diterima baik oleh :

Dosen Pembimbing,

Tanggal :..................

Nanang Shonhadji, S.E.,Ak.,M.Si.

Ketua Jurusan Akuntansi

Tanggal :.....................

(Supriyati, SE., M.Si., Ak)

1

RANGKUMAN SKRIPSI

I. Latar Belakang Masalah

Globalisasi muncul karena adanya beberapa faktor, globalisasi mulai

tampak di bidang ekonomi ditandai dengan munculnya fenomena krisis nilai tukar

rupiah di sebagian Negara Asia, termasuk Indonesia pada tahun 1997. Arus

globalisasi pun semakin berkembang dan saat ini sudah tidak dapat dibendung.

Seiring dengan meningkatnya globalisasi, maka semakin tidak ada batasan waktu,

ruang dan tempat antar suatu Negara. Hal ini merupakan kesempatan bagi

perusahaan-perusahaan untuk berkembang semakin besar. Keberadaan globalisasi

tidak disia-siakan oleh para pengusaha untuk memperluas daerah pemasarannya

dan mencari keuntungan yang lebih besar lagi. Kesempatan itu ternyata diiringi

dengan munculnya suatu kendala, dalam konteks ini adalah perbedaan standar

akuntansi antar Negara. Standar akuntansi yang diberlakukan pada setiap Negara

dapat berbeda tergantung pada faktor-faktor lokal yang ada pada Negara tersebut.

Linda Keslar dalam I Made (2007 : 43) mengatakan, U.S. standards are not only

too cumbersome and too costly, but downright unfair compared to those their

foreign competitors have to follow. That is U.S. companies face an uneven playing

field. Standar akuntansi sangat penting dalam pelaporan keuangan suatu

perusahaan. Berbedanya aturan akuntansi yang berlaku di banyak Negara tersebut

berimbas pada keterbandingan laporan keuangan dan memunculkan kebutuhan

akan sebuah standar yang dapat diterima oleh semua Negara di

dunia/internasional. IASB (International Accounting Standar Boarddahulu

2

IASC) sebagai badan akuntansi pembuat standar sektor swasta yang independen

membuat dan menerbitkan suatu standar global dalam penyajian laporan

keuangan perusahaan publik, yaitu IFRS (International Financial Reporting

Standard).

Saat ini, berdasarkan data dari International Accounting Standard Board

(IASB), terdapat 102 negara yang telah menerapkan IFRS dalam pelaporan

keuangan entitas di negaranya dengan keharusan yang berbeda-beda. Sebanyak 23

negara mengizinkan penggunaan IFRS secara sukarela, 75 negara mewajibkan

untuk perusahaan domestik secara keseluruhan, dan 4 negara mewajibkan hanya

untuk perusahaan domestik tertentu. Pada tanggal 23 Desember 2008 yang lalu

IAI mendeklarasikan rencana Indonesia untuk convergence terhadap International

Financial Reporting Standards (IFRS) dalam pengaturan standar akuntansi

keuangan. Dituturkan juga bahwa pengaturan perlakuan akuntansi yang

konvergen dengan IFRS akan diterapkan untuk penyusunan laporan keuangan

entitas yang dimulai pada atau setelah tanggal 1 Januari 2012.

Sadar atau tidak, perubahan tata cara pelaporan keuangan dari Generally

Accepted Accounting Principles (GAAP), PSAK, atau lainnya ke IFRS akan

berdampak sangat luas. Para akuntan publik, penilai (appraiser), akuntan

manajemen, regulator dan akuntan pendidik harus memiliki kompetensi baru

(IFRS) yang sifatnya wajib. Selain berdampak pada sektor ekonomi dan bisnis,

perubahan ini nantinya juga akan berpengaruh di dunia pendidikan, terutama bagi

pendidikan tinggi yang memiliki sekolah atau fakultas ekonomi dan bisnis.

Pembelajaran akuntansi yang ada saat ini harus disesuaikan dengan IFRS sejak

3

dini, sehingga mahasiswa pada saat bergelut di dunia kerja pada tahun 2012 tidak

akan mengalami kebingungan. Jika mahasiswa tidak segera meng-update

pengetahuannya mengenai IFRS, maka akan semakin tertinggal dari dunia bisnis

yang terus berkembang. Pada saat ini saja, sudah semakin banyak MNC yang

membuka lowongan dan membutuhkan tenaga akuntansi namun selain meminta

pelamar memiliki sertifikat Brevet Pajak, para pelamar kebanyakan juga dituntut

untuk memiliki pemahaman dan penguasaan IFRS. Hal ini merupakan risiko yang

harus ditanggung akibata adanya proses konvergensi ini. Bagi mahasiswa baik

yang sudah lulus maupun akan lulus yang selama ini merasa belum pernah

mendapatkan pengetahuan tentang IFRS, merupakan suatu keharusan untuk terus

menambah pengetahuan dan kualifikasi tambahan tentang IFRS yang merupakan

nilai plus bagi mahasiswa akuntansi yang ingin melamar pekerjaan.

Penelitian tentang persepsi mahasiswa akuntansi mengenai International

Financial Reporting Standards (IFRS) sebelumnya pernah dilakukan oleh James

dan Blazczynski (2010) di Amerika Serikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

mahasiswa akuntansi berpendapat bahwa pengetahuan tentang IFRS merupakan

hal yang penting meskipun saat itu mereka merasa masih belum memahami dan

memiliki pengetahuan yang cukup mengenai IFRS. Hal ini menunjukkan bahwa

sebenarnya ada kemauan dalam diri mahasiswa untuk belajar dan memiliki

pengetahuan serta kompetensi mengenai IFRS. STIE Perbanas Surabaya sebagai

salah satu perguruan tinggi di bidang ekonomi dan bisnis pun mengajarkan IFRS

pada perkuliahannya dalam mata kuliah akuntansi internasional. Sebagai calon

akuntan dimasa depan yang dituntut untuk memiliki kompetensi yang tinggi pada

4

bidang pekerjaannya, mahasiswa akuntansi tentunya tidak ingin ketinggalan

dalam arus globalisasi dan selayaknya untuk terus memperdalam ilmunya.

Pengetahuan dan penerimaan tentang rencana Indonesia untuk mengkonvergensi

IFRS tentunya ditanggapi berbeda oleh para mahasiswa. Berdasarkan uraian

tersebut, maka penelitian ini akan mengambil topik PERSEPSI MAHASISWA

AKUNTANSI MENGENAI INTERNATIONAL FINANCIAL REPORTING

STANDARDS (IFRS).

II. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya, maka

permasalahan yang akan diambil dalam penelitian ini adalah :

1. Apakah ada perbedaaan persepsi mengenai pengetahuan dan pentingnya IFRS

serta penggunaan IFRS dan PSAK antara mahasiswa akuntansi yang belum

menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan telah menempuh mata

kuliah akuntansi internasional?

2. Apakah ada perbedaaan persepsi mengenai peran IFRS dan PSAK di

Indonesia antara mahasiswa akuntansi yang belum menempuh mata kuliah

akuntansi internasional dan telah menempuh mata kuliah akuntansi

internasional?

3. Apakah ada perbedaaan persepsi mengenai konvergensi IFRS di Indonesia

antara mahasiswa akuntansi yang belum menempuh mata kuliah akuntansi

internasional dan telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional?

5

III. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian yang akan dilakukan adalah :

1. Mengetahui perbedaan persepsi mengenai pengetahuan dan pentingnya IFRS

serta penggunaan IFRS dan PSAK antara mahasiswa akuntansi yang belum

menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan telah menempuh mata

kuliah akuntansi internasional.

2. Mengetahui perbedaan persepsi mengenai peran IFRS dan PSAK di Indonesia

antara mahasiswa akuntansi yang belum menempuh mata kuliah akuntansi

internasional dan telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional.

3. Mengetahui perbedaan persepsi mengenai konvergensi IFRS di Indonesia

antara mahasiswa akuntansi yang belum menempuh mata kuliah akuntansi

internasional dan telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional.

IV. Manfaat Penelitian

Penelitian yang dilakukan oleh penulis diharapkan dapat memberikan

manfaat bagi peneliti, pembaca, dan institusi pendidikan. Manfaat yang

diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Bagi peneliti

a. Diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang International Financial

Reporting Standards (IFRS).

b. Mendukung penelitian penelitian sebelumnya meskipun dalam skala

kecil.

6

2. Bagi pembaca

Sebagai bahan informasi dan referensi bagi pihak lain dalam penelitian

selanjutnya, memberikan pengetahuan mengenai persepsi mahasiswa

mengenai International Financial Reporting Standards (IFRS).

3. Bagi institusi pendidikan

Diharapkan dapat memberi nilai tambah dalam upaya untuk memberi

wawasan tentang sejauh mana persepsi mahasiswa mengenai International

Financial Reporting Standards (IFRS).

4. Bagi pengembangan keilmuan

Menambah pembendaharaan keilmuan di bidang International Financial

Reporting Standards (IFRS)

V. Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang

menggunakan data primer, yang didapatkan melalui proses penyebaran kuesioner.

Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan akuntansi di STIE

Perbanas Surabaya yang diambil menggunakan purposive sampling dengan

kriteria sebagai berikut :

a. Masih aktif menjadi mahasiswa atau mahasiswi di STIE Perbanas Surabaya.

b. Mahasiswa atau mahasiswi akuntansi program strata satu

c. Mahasiswa atau mahasiswi yang belum menempuh mata kuliah Akuntansi

Internasional dan telah menempuh mata kuliah Akuntansi Internasional

7

VI. Pembahasan

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti perbedaan persepsi mengenai

International Financial Reporting Standards (IFRS) antara mahasiswa yang

belum dan telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional. Berdasarkan

analisis deskriptif pada kuesioner bagian I, mayoritas mahasiswa baik yang belum

menempuh maupun yang telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional

ternyata mengetahui standar akuntansi yang dipergunakan atau dipakai di

Indonesia, meskipun ada beberapa yang menyatakan tidak mengetahui tentang

standar akuntansi yang digunakan di Indonesia. Ketika ditanyakan lebih lanjut

untuk menyebutkan apa saja standar akuntansi yang dipakai, mayoritas menjawab

PSAK, IFRS, ETAP, dan SAP. Selain keempat standar tersebut, ada juga yang

menyebutkan SEBI, PAPI, dan API, PBI, dan GAAP. Namun yang disayangkan,

ternyata ada juga mahasiswa yang menjawab IAI, dimana IAI bukan merupakan

standar akuntansi namun organisasi/badan yang menaungi akuntan di Indonesia.

Ketika ditanyakan apa yang mereka ketahui tentang IFRS, mereka menjawab

IFRS adalah standar akuntansi internasional yang dipergunakan sebagai pedoman

untuk pembuatan laporan keuangan yang akan diterapkan di Indonesia pada tahun

2012 lewat proses konvergensi yang pengukurannya menggunakan nilai wajar.

Mayoritas mahasiswa baik yang belum menempuh maupun yang telah menempuh

mata kuliah akuntansi internasional juga menyatakan bahwa mereka setuju

dengan adanya program konvergensi ini. Hal ini menunjukkan bahwa adanya

penerimaan mahasiswa akuntansi akan program konvergensi tersebut.

8

Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa berdasarkan uji

statistik validitas untuk mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi

internasional terdapat variabel yang tidak valid yaitu variabel pengetahuan IFRS

& PSAK indikator 1 dengan nilai 0,053 atau lebih dari 0,05 maka data tersebut

dibuang untuk penelitian selanjutnya dan selanjutnya menggunakan alat uji

reliabilitas untuk menguji apakah reliabel atau tidaknya data yang akan diuji lebih

lanjut dan hasil dari pengujian menunjukkan bahwa variabel pengetahuan IFRS &

PSAK dapat dinyatakan reliable dengan nilai 0,692, variabel konvergensi IFRS

(hambatan) dinyatakan reliabel dengan nilai 0,833, dan variabel konvergensi IFRS

(manfaat) dinyatakan reliabel dengan nilai 0,902.

Hasil penelitian uji statistik validitas untuk mahasiswa yang telah

menempuh mata kuliah akuntansi internasional terdapat variabel yang tidak valid

yaitu variabel Pengetahuan IFRS & PSAK indikator 6 dan variabel konvergensi

IFRS (hambatan) indikator 7 dengan nilai 0,167 dan 0,092 atau lebih dari 0,05

maka data tersebut dibuang untuk penelitian selanjutnya dan selanjutnya

menggunakan alat uji reliabilitas untuk menguji apakah reliabel atau tidaknya data

yang akan diuji lebih lanjut dan hasil dari pengujian menunjukkan bahwa variabel

Pengetahuan IFRS & PSAK dapat dinyatakan reliabel dengan nilai 0,746, variabel

Konvergensi IFRS (hambatan) dinyatakan reliabel dengan nilai 0,790, dan

variabel Konvergensi IFRS (manfaat) dinyatakan reliabel dengan nilai 0,908.

Setelah menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk menunjukkan

kualitas data, selanjutnya menggunakan uji normalitas dan hasilnya menunjukkan

bahwa variabel pengetahuan dan pentingnya IFRS serta penggunaan IFRS dan

9

PSAK dan variabel konvergensi IFRS baik bagi persepsi mahasiswa yang belum

menempuh mata kuliah akuntansi internasional maupun yang telah menempuh

mata kuliah akuntansi internasional dapat dikatakan tidak normal atau nilai

signifikansi kurang dari 0,05 atau sebesar 0,001 dan 0,02. Karena data

terdistribusi tidak normal maka uji beda dilakukan dengan uji Mann-Whitney

yang bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan persepsi antara

kelompok mahasiswa yang belum maupun mahasiswa yang telah menempuh mata

kuliah akuntansi internasional.

Dari pengujian Mann-Whitney ini pada pengetahuan dan pentingnya IFRS

serta penggunaan IFRS dan PSAK menunjukkan nilai 0,015 sehingga H01 ditolak

dan disimpulkan bahwa terdapat perbedaan persepsi mengenai pengetahuan dan

pentingnya IFRS serta penggunaan IFRS dan PSAK antara mahasiswa yang

belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan mahasiswa yang telah

menempuh mata kuliah akuntansi internasional. Hal ini dapat juga dilihat dari

nilai rata-rata kelompok mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah akuntansi

internasional yaitu sebesar 2,957. Nilai ini lebih tinggi dibandingkan dengan

kelompok mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional

yaitu 2,836. Hasil ini sesuai dengan penelitian James dan Blaszczynski (2010).

Hal ini dapat terjadi karena jika mahasiswa telah menempuh mata kuliah

akuntansi internasional, mereka akan memperoleh penjelasan lebih mendalam

tentang IFRS baik bagaimana cara pengukurannya maupun penilaiannya untuk

pembuatan suatu laporan keuangan, walaupun tidak semua pasal dalam IFRS

dibahas dalam mata kuliah akuntansi internasional. Dengan adanya pengetahuan

10

yang lebih baik daripada mahasiswa yang belum menempuh akuntansi

internasional dimungkinkan terdapat perbedaan persepsi antara kedua kelompok

mahasiswa tersebut.

Dari pengujian statistik deskriptif pada peran IFRS dan PSAK di

Indonesia, terlihat bahwa persentase jawaban pada poin ini baik pada pertanyaan

pertama, kedua, maupun ketiga tidak mengalami perbedaan yang signifikan

sehingga H02 diterima dan disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan persepsi

mengenai peran IFRS dan PSAK dalam pemakaian standar akuntansi di Indonesia

antara mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan

mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional. Hasil ini

dimungkinkan terjadi sebab butir-butir pertanyaan ini tidak menuntut mahasiswa

untuk memiliki pengetahuan yang mendalam mengenai IFRS. Mayoritas

mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional sudah

memperoleh sedikit gambaran dan pengetahuan mengenai IFRS dari media lain

selain perkuliahan, seperti diuraikan pada jawaban bagian I, mayoritas mahasiswa

sudah mendapatkannya dari seminar, baca buku, browsing internet dan lainnya.

Pada poin ini mahasiswa hanya disuruh untuk memilih dari dua atau tiga pilihan

yang ada berkaitan dengan pemilihan standar akuntansi maupun hal yang harus

dilakukan perusahaan non-publik berkaitan dengan penggunaan IFRS pada

perusahaan publik. Mayoritas mahasiswa pun juga sudah mengetahui baik

buruknya penggunaan IFRS bagi perusahaan non-publik sehingga memungkinkan

mereka untuk memilih opsi yang sama dan memungkinkan tidak adanya

11

perbedaan persepsi antara kedua kelompok mahasiswa tersebut mengenai peran

IFRS dan PSAK di Indonesia.

Dari pengujian Mann-Whitney pada konvergensi IFRS di Indonesia

menunjukkan nilai 0,096 sehingga H03 diterima dan disimpulkan bahwa tidak

terdapat perbedaan persepsi mengenai konvergensi IFRS di Indonesia antara

mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan

mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional. Dilihat dari

nilai rata-rata kelompok mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah akuntansi

internasional yaitu sebesar 6,250 dan 3,164. Nilai ini lebih tinggi dibandingkan

dengan kelompok mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi

internasional yaitu 6,050 dan 3,070. Namun merujuk pada hasil uji Mann-

Whitney perbedaan tersebut tidak signifikan untuk membedakan persepsi

mahasiswa mengenai IFRS pada mahasiswa yang belum dan telah menempuh

mata kuliah akuntansi internasional. Hasil ini dapat terjadi karena ternyata

mayoritas mahasiswa sudah mengetahui proses konvergensi IFRS ini baik dari

perkuliahan maupun hal lain semisal seminar, membaca buku jurnal, browsing

internet, sehingga baik mahasiswa yang belum menempuh maupun yang telah

menempuh mata kuliah akuntansi internasional sama-sama memiliki kewaspadaan

akan dampak program konvergensi ini. Pengetahuan akan hambatan maupun

manfaat akan program konvergensi ini pun dapat diperoleh selain di luar

perkuliahan. Sehingga baik mahasiswa yang belum maupun yang telah menempuh

mata kuliah akuntansi internasional dapat berpendapat serupa atau sama karena

mereka sama-sama mengetahui akan program konvergensi IFRS ini.

12

Proses konvergensi IFRS atau pengadopsian IFRS ke dalam PSAK akan

diterapkan untuk penyusunan laporan keuangan entitas yang dimulai pada atau

setelah tanggal 1 Januari 2012, namun hal ini hanya diterapkan pada entitas-

entitas yang memiliki fungsi fidusia (memegang kepentingan orang banyak) atau

dapat disebut juga dengan berakuntabilitas publik. Contoh entitas yang memiliki

fungsi fidusia adalah entitas perbankan, BUMN, dan entitas yang menjual saham

di pasar modal. PSAK yang sudah mengadopsi IFRS ini tidak diterapkan pada

entitas tanpa akuntabilitas publik karena akan menghabiskan banyak biaya yang

tidak akan sebanding dengan manfaatnya. Seperti misalnya pengukuran dengan

nilai wajar, atau persyaratan pengungkapan informasi yang cukup banyak.

Waktu penerapan PSAK yang mengadopsi IFRS ini sudah semakin dekat,

namun masih banyak mahasiswa STIE Perbanas Surabaya yang merasa bahwa

mereka tidak memiliki kemampuan yang memadai untuk membuat laporan

keuangan sesuai dengan PSAK yang mengacu pada IFRS, sebab selama ini

mahasiswa lebih familier dengan PSAK yang mengacu pada U.S. GAAP.

Meskipun mereka merasa tidak memiliki kemampuan yang memadai akan IFRS

namun mereka merasa bahwa mempelajari IFRS dan memiliki kemampuan yang

memadai akan IFRS sangat penting bagi mereka, hal ini sejalan dengan penelitian

James dan Blaczynsky (2010). Mereka merasa mempelajari IFRS penting untuk

mereka karena walaupun sekarang masih belum memasuki tahun 2012, sudah

semakin banyak MNC yang membuka lowongan dan membutuhkan tenaga

akuntansi namun selain meminta pelamar memiliki sertifikat Brevet Pajak,

pelamar juga dituntut untuk memiliki pemahaman dan menguasai IFRS. Mata

13

kuliah Akuntansi Internasional sudah membantu mahasiswa dalam mempelajari

IFRS, namun hal ini masih dirasa kurang bagi mahasiswa untuk benar-benar

memahami dan menguasai IFRS secara baik, mereka perlu bentuk-bentuk

pembelajaran yang lain di luar kelas untuk membantu mereka memahami dan

menguasai IFRS secara baik, misalnya seperti seminar, searching di internet,

membaca buku maupun jurnal, dan lain-lainnya. Adanya pelatihan khusus

mengenai IFRS akan membantu mahasiswa untuk memiliki pemahaman dan

penguasaan yang lebih baik mengenai IFRS.

Mayoritas mahasiswa STIE Perbanas Surabaya setuju dengan rencana

konvergensi ini karena konvergensi ini akan membawa banyak manfaat bagi

perusahaan-perusahaan di Indonesia yang ingin bersaing di pasar global. Ada

suara yang setuju, tentu saja ada juga yang tidak setuju hal ini disebabkan karena

mereka merasa waktu penerapan konvergensi ini yang terlalu cepat dan mereka

harus mempelajari semuanya dari awal lagi, yang lain mengatakan bahwa

walaupun saat ini mendekati tahun 2012, tetapi dalam kurikulum pembelajaran

hanya memperkenalkan saja, bahkan ada yang mengungkapkan bahwa mereka

sendiri sebenarnya masih belum memahami PSAK yang sekarang, apalagi jika

PSAK itu harus berubah lagi karena proses ini. Hal ini hendaknya harus

diperhatikan baik oleh para mahasiswa maupun para pengajar yang menyiapkan

mahasiswa untuk terjun ke dunia kerja, karena tentunya para mahasiswa tidak

ingin kebingungan dengan adanya proses konvergensi ini. Mahasiswa pun juga

selayaknya untuk terus mempelajari tentang IFRS selain di luar perkuliahan

seperti dengan mengikuti training, mengikuti seminar, dan lain-lainnya.

14

VII. Kesimpulan

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti perbedaan persepsi mengenai

International Financial Reporting Standards (IFRS) antara mahasiswa yang

belum dan telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional. Setelah

melakukan penelitian maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa :

1. Terdapat perbedaan persepsi mengenai pengetahuan dan pentingnya IFRS

serta penggunaan IFRS dan PSAK di Indonesia antara mahasiswa yang belum

menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan mahasiswa yang telah

menempuh mata kuliah akuntansi internasional.

2. Tidak terdapat perbedaan persepsi mengenai peran IFRS dan PSAK dalam

pemakaian standar akuntansi di Indonesia antara mahasiswa yang belum

menempuh mata kuliah akuntansi internasional dan mahasiswa yang telah

menempuh mata kuliah akuntansi internasional

3. Tidak terdapat perbedaan persepsi mengenai konvergensi IFRS di Indonesia

antara mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional

dan mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah akuntansi internasional.

Dan pada akhirnya penelitian ini juga tidak mengatakan bahwa persepsi

mahasiswa yang belum menempuh mata kuliah akuntansi internasional lebih

buruk atau lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang telah menempuh

mata kuliah akuntansi internasional, karena pada dasarnya setiap mahasiswa

hendaknya mempersiapkan diri sebaik mungkin dalam menyambut proses

konvergensi IFRS ini. Oleh karena itu hendaknya dunia pendidikan akuntansi

sekarang lebih memperhatikan kurikulum pengajaran akan IFRS, sehingga

15

mahasiswa juga tidak akan mengalami kesulitan dalam memahami dan menguasai

IFRS dengan baik sehingga hal itu akan menjadi bekal yang cukup bagi

mahasiswa untuk terjun dalam dunia kerja.

VIII. Saran

Adapun saran yang diberikan untuk penelitian selanjutnya, antara lain :

1. Penelitian kedepan diharapkan menggunakan lebih dari satu civitas akademika

atau lebih sebagai objek penelitian untuk mendapatkan generalisasi hasil yang

lebih luas.

2. Penelitian kedepan diharapkan menggunakan jumlah sampel yang lebih

banyak sehinggan hasilnya lebih dapat digeneralisir antara kedua kelompok

mahasiswa tersebut.

3. Penelitian kedepan diharapkan selain menggunakan kuesioner sebagai

pengumpulan datanya alangkah baiknya juga memperhitungkan melalui

wawancara langsung kepada responden guna keakuratan data yang nantinya

akan diuji.

4. Penelitian kedepan diharapkan dapat meningkatkan sampel lebih dari jumlah

sampel yang digunakan dalam penelitian ini.

5. Penelitian kedepan hendaknya menguji coba terlebih dahulu kuesioner yang

digunakan untuk mendukung penelitian ini, agar dapat memperbaiki

kekurangan yang ada pada instrumen kuesionernya

6. Penelitian kedepan hendaknya mempertimbangkan uji yang akan dilakukan

mengingat adanya perbedaan pengukuran skala pada instrumen penelitian.

16

DAFTAR PUSTAKA

Atika. 2010. Konvergensi IFRS di Indonesia, (Online),

(http://atikatikaaziz.blogspot.com/2010/09/konvergensi-ifrs-di-

indonesia.html), diakses tanggal 1 November 2010)

Choi, Frederick D.S dan Gary K. Meek. 2010. International Accounting. 6th

Edition.

Diterjemahkan oleh M. Yusuf Hamdan. Salemba Empat. Jakarta.

Choi, Frederick D.S dan Gerhard G. Mueller. 1998. Akuntansi Internasional.

Salemba Empat. Jakarta.

Gamayuni, Rindu Rika. 2009. Perkembangan Standar Akuntansi Keuangan Indonesia Menuju International Financial Reporting Standards. Jurnal Akuntansi dan Keuangan. Vol. 14, No.02, Hal 153-166.

IAI. Sejarah SAK, (Online), (http://www.iaiglobal.or.id/prinsip_akuntansi/

index.php?id=2, diakses tanggal 15 Januari 2011)

____, 2010. SAK Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (ETAP), (Online),

(http://www.iaiglobal.or.id/prinsip_akuntansi/standar.php?cat=SAK%20Umu

m&id=71, diakses tanggal 15 Januari 2010)

Ikatan Akuntan Indonesia. 2009. Standar Akuntansi Keuangan Edisi Revisi 1 Juli

2009. Salemba Empat. Jakarta.

Ikhsan, Arfan dan Muhammad Ishak. 2005. Akuntansi Keperilakuan. Salemba Empat.

Jakarta.

Imam Ghozali. 2005. Analisis Multivariate dengan program SPSS. Badan Penerbit

Universitas Diponegoro. Semarang.

Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. 2002. Metode Penelitian Bisnis untuk

Akuntansi dan Manajemen.

James, Marianne L. dan Carol Blazczynski. 2010. Accounting Students Perceptions of International Financial Reporting Standards. Journal for Global Business Education. Vol. 10, Hal 37-49.

17

Ladewi, Yuhanis dan Wita Andaryani. 2005. Persepsi Mahasiswa Jurusan Akuntansi terhadap Penggunaan dan Perkembangan Standar Akuntansi Keuangan di

Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Palembang. Fordema, . Vol. 5, No. 1, Hal 985-1003.

Laela Mufida. 2007. Persepsi Guru Mengenai Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SMP Negeri I Warungasem Kecamatan

Warungasem Kabupaten Batang Tahun 2007/2008. Skripsi Sarjana tak

diterbitkan, Universitas Negeri Semarang.

Mega Anjasmoro. 2010. Adopsi International Financial Report Standard : Kebutuhan atau Paksaan? Studi Kasus pada PT. Garuda Airlines Indonesia.

Skripsi Sarjana tak diterbitkan, Universitas Diponegoro.

Narsa, I Made. 2007. Struktur Meta Teori Akuntansi Keuangan (Sebuah Telaah dan Perbandingan antara FASB dan IASC). Jurnal Akuntansi dan Keuangan. Vol. 9, No. 2, Hal 43-51

Natawidnyana. 2008. International Financial Reporting Standars: A Brief

Description, (Online), (http://natawidnyana.wordpress.com/2008/10/

28/international-financial-reporting-standards-ifrs-a-brief-description/, diakses

tanggal 12 Oktober 2010)

Sadjiarto, Arja. 1999. Akuntansi Internasional: Harmonisasi Versus Standarisasi. Jurnal Akuntansi dan Keuangan. Vol. 1, No. 2, Hal 144-161.

Tia. 2010. Dampak IFRS, (Online), (http://tiaa-lingua.blogspot.com/2010/06/

dampak-ifrs.html, diakses tanggal 1 November 2010)

Winarna, Jaka dan Ninuk Retnowati. 2003. Persepsi Akuntan Pendidik, Akuntan Publik, dan Mahasiswa Akuntansi terhadap Kode Etik Ikatan Akuntansi

Indonesia. Simposium Nasional Akuntansi VI. Hal 839-847.

Yulianti dan Fitriany. 2005. Persepsi Mahasiswa Akuntansi terhadap Etika Penyusunan Laporan Keuangan. Simposium Nasional Akuntansi VIII. Hal 791-807.

Yohanes. 2010. Standar Akuntansi di Indonesia, (Online),

(http://rogonyowosukmo.wordpress.com/2010/11/25/standar-akuntansi-di-

indonesia/#more-762, diakses tanggal 15 Januari 2011)