qffi)jit|l y(#ydigilib.uinsby.ac.id/14404/4/bab 1.pdf · hal id beruti, sisteo pergqirm ... a...

BAB I

PEII{DAET'LUATI

A. I,ATAR BEI,AKA}IG MASAI"AE

Ddm rqdra meniqgkssm kehi&ryan bargsa Indoneris baik lahir msrrpur

batiq mske buhlah suafrr hsl 5qg oudeh. selah s&r rryeya unfrrk meniqglca{@

dalm kehi&pan bmgra id adslah pembaqguom dibirln'rg peodidih dalm erti

ymg luas.

Di dalm qiarm hlau peodidilm menryal<m mranr kehnrhe }'qg pediqg

(primer) bagi kelqgFrngro hieryoJra- Di dala Ar-eur,m $rehyu yug pertme

htnm sdslsh peridah teotatrg belqir bqgi selunrh rrmat mqrf,rsiq yaitr terdryat

dalm nnet At-AlsrI Exst f - 5 yqg berbrnyi :

.;f\{frj;U,.,y qffi)Jit|L j it &, y(#yk1;' uy*J.P;*&,t

Artitrya : Bacalah dengan ftnenlebut) flarna Tuhanru ydttg nunclpta*at, Diatelah menctptahoz na nuila dart segunpat airalt. aicatah, danTuhadrulah yng ruha pettarah, yang trengaJar fttwtusta) d"ng*perurztarf. balant DamengaJarhan bepada nwusla:apa y*g naoJ, aiketahut.

Dri tyat tersebr$ diotqo, d+d di&hmi bahwa Alleh mercipteh mrnrrnia

dri unmr j@g muliq kemudim rmtrk memrlid@Jna deogm meqgqia6rao

membaca dao meoulis serte memberh5xa peogetnhusn

ryayasan Peryeleaggre peoterjemeh/peotsfsir Al-eur,m, Algt r,wt danTerjemahnya, (Jalfftc l97l), l0?9.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

Perideh uembaca dm meqgutagi saryai tigl l€li pade ayd pertma fiqtqs,

meagan&ag interprestesi bahwa betrye pentingpya ilru pergstehte b88i

kehi&rym mnrnrnia Uffik mencryai kehidrym di elfrird nqnti. Di ddem hdi*

Rosul ymg dihtip oleh Prof Dr. M. afriyah Al'Abresyi meryebrdm :

G,t\ G;,U\tle {fr ;5i 55 ;4\t2L:,V:')r .s 6r u'-99#w

Artinya : Stalnyaag menglnglnkan dunla (kebahagtaan dtnla), maka hendaklah

la bertlru, dan stapa yang mengtngtnt akhttat (hefultagtaan dthartberudlan) naba hehdaklah la belaJar dan beribw, dan stapa yngnenghendakt kedua4uany4 nuka taptn hants berttrw.z

Sudsh brang tstrtu untuk meryeroleh sufrr ilru peqgptahm itr sdateh

deqg@ melalui proses pendidika, peodidikm adelah Proaes useha sadr, hrus

tereocana, terprogrm dm berorientasi prd" t$uar yaitr tercryeirya hedeweseso

terdidik baikjasmmi msrprn rohmi.

Kemudiau dri saleh sahr trjusn nasiooel ssSlgqiqrna tercadm didelam

PembuttamUndarg-UtrdugDssr fiItfD) 1945 adalah : 'Meacedarkm kehidpm

borsd'.'

Peajabarm dari Undmg-Undmg Dasr 1945 ini fslcantrm delm br{48 bbuh

trfursusoye mengenai pendidilr.m, terfueog &lam bab )(III pasal 3l ayat I dg,0' 2

yagberbrmyi:

l. Tiap-tiry wqgr negsa berhk meadryadrm pe,ogqire.

2 u. etriy* Al-Abrasyi, Dasar-Dasar Pobok Pendtdikan Islan(Jaltata:Bulan Bint-n& 1970), 37.

3 Uudmg-Undm Desr 1945, P-4 dm @HN, Ketetdpan MPR hfi.II/MPRlT993,I.


2. Pemerinteh menguahakm dna metryeleqggsralm sus[r sistem pengqiare

Nasionel 5raag diair deqgru Undqg-Undqg:a

Hal id beruti, sisteo pergqirm Nasiond yqg dikedarykm oleh

pemetrintsh Indonesiatelah disepakati $grs,rmr oleh wakil-wakil relryet (MPR dso

DPR) sebagai ory@ yeqg bertagguogjat*,S meogerahltm Undqg-Undaog:

Dalm proses pendidikm formel dikeoel admya peqgqisrar Delm

pengqirm tereehs terdspd &ra kegidm yqg satfug ffift4gru, yaitr kegidm

belqir dm k%iate meqg4iar. Oleh krens ihr meogqir tidek bise dipis*km dari

belqir, rehiqgga dalm istileh pendidikm kita keosl ungkrym proses betqir

meqg4jr (PBM).

Meryroalira tedmg proses belqir meqg4ir pada idirya bertryuh pada

suqhr pertoalm yaihr bogtimwro guu memberil@ lcemagkinan bagi oirwa agr

terjedi proses belqiu yqg efekif eu dryd mencapai hasil yqg sesuai deqgro

t{uaq gshingga siswa dolam belqirnye dryet mencryai hasil yqg baik

Pendeldm teftede peqgqirm dewasa iai pada rffirrr!,a

peadelotan sistem Deqgu pendek*an ini peqgqire dryet dipnqdm* sebog"i

suafir rirtem, berdi rejumlah koryoneu yqg ada dalm peqgqire 1ag relipti

materi, metfude, 8ld dm evalueri yug seliry beridereksi dalem rengka rffirk

mencryai h{um peqgqise-

Tirjum peqgqire hanu spesifilq ethya kalau isi pokok sdah dipilih dan

sudsh spesifik, redah tedr t$um t{uryun hsrus senrqi de,qgm pokoft bqherm

4lbtd,1


Y-

Ad+un bjum trjum pengqiu.m yaitr meqgg.&km siswe kemm bmu pergi,

atau apa yug henrs dipelqioi.'

.., 'AgN peqgqirm dryd meocryai hasil geflui denga t1ium 1qg direncedm

guru, msl<a pedu untrlr meryertimbed@ uMegi belqir meogqier ymg efekif

dalur hsl ini edalsh cara belqir si$fla eldif (CtsSA). Mmfn'+'rya adsra lain

adelah memrdahkan grrm rmfilk meugelola Kegiatm Belqir Meogqir (KBM) dar

merrgrrbah kondisi dimsnr siswa meryeroleh idormri dsi bcrbryi $rrfrer

(perprutekaan, dll), mmfaat lein adalah medmtr guru uouk mengffihkail

siswrya rntuk dryd meoemilrm komep-konsep melalui aldilitasnya sendiri.

Lembar Kerja Sisu/a jqga dry* digun*m rmfirk meqgembegke sikry ihmiah

serta memba4gkiftao mhat siflrra tertadry alm sekiE. Akhirrya Lernbar Kerja

Siswa diharqrken dapat memudahkan guru tlalarn merufiuutu keberhasilurr siswa

rnfuk memcapai sasaran belqiar.

-' Bertitik tolak dari uraian fiefae, maka peneliti bennaksud untrk merrykqii

secara ilmiah sfe'r meqgedakm penelitian tent4g l*mbr Kerja Siswa Sebagai

Upaya Dakn Meniqgkaftan Proses Belqiar Siewa di SLTP Negeri I Sedati

Sidoarjo.

B. PERI]MUSA]\I 1T{AS.AI,AII

Berpijak dri lattr belalmg mnsalah diatss, makayqg menjadi permasalahan

pokok dalam peuelitian ini adalah :

/lr Hr3mto, Perencanaant Pengajaran (J*srte RinekeCiptq 199?), 214.


l. BaS3imrna psrrgguqrn4 Lembar Keqa Siswa dalm proses belqiu meqgqir

pendidikm agrualslm di SLTPNegeri I Sedati Sidoarjo ?

2. Apakah peqggmae l*mbr Keqa Siswa dryat meningftd<u idereksi proseg

belqirmeqgqierpeadidikm sgmalslm di SLI?Negeri I Sedati Sidoarjo ?

J. $ngaimrnn keadasr ideraksi proses belqir mengqir pendidikan tgnmft Islm

di SLTPNegeri I Sedati Sidorjo

C. PENEGASA}I IIITII,AE JT}I}UL

Peoelitiao ini membahas teohg'Leobr Kerya Sinra Sebqgai Upslflu Dalm

n{enfugkafl<m Proses Belqir Me,qgqirPeodidilcm Agea Islm di SLT? Negeri I

Sedqti Sidorjo". Adryun yaqg dimal$nd konsep k*r"p judut secra oprasional

adatah sebagai berilort :

l. LembrKerjaSisnva

Adalah lembrm koja ymg mecyertai lembrm lcgtaM siswa itt

dipeqgual@ rnhrk meojazab perfuyam dqn memecahlm mnsslshs Jadi yang

peurlis mdmd disini edalah sustu strategi dalm proses belqir mengqir

sebqgai uprya delam meniqglceth proseg belqir siswa.

2. Upaye

Adalah usnha ahu syrat untrk menyryaileo sesuehr maksudT Yqg

dimalcsud uprya disitri adalah segnla beotrk usaha yqg dildorke oleh pendidik

fuunt) termasuk percrapm lembr kerja bagr siswa dalm setiry menyqiilm

lSt Vemhrixlo, Pengantar PengaJamn lu{odul, ffogdmta, YryasmPendidikan Peramiq 1985), 38.

WJS. Poerwadrminta, Karws Urum Bahasa Indonesla,(Jel@rte, BaleiPrrstakq 1993), 1132.

l-


pelqirm pendidih Trma Islq sef,irgga tercapai pr'oses belqir meqgqiar

secaraoptimd.

3. Meniqglrdtm

Beresel dd l<at&'Tiqgftaf' yug mendryat auralen "Be d& el&irm Kad'

yaag berarti menaiHrm (dqia4 ta@, dsb), me'ryertinggi.8 Yug penrlis

malwud disini sddeh meqiadikm si$pa lebih baik dri yang sebelumrya

4. Proses Belqir Meqgqir

a Proses befirti nmtt'gq penrbahm (peristiwe), per*emb"nt8"" sesuahle

b. Belqi u berarti benualra Oed*ilt) utryaye mendapd sudl kepmdeiu- r0

c. Meogqiar berasal dari Mergqir berasel dri l€ta "Aid' ymg mendapd

awalu'Itde" yaog berdi memberi memberi pelqirm.l I

Jadi ymg dimaksud denge proses belqir merg4iar disitri adalah suatr

proses ideraksi mtaragunr deagao rurid dalm meuyqiikeo dan mouyryaikm

bahe pelqiraa sehirgga foqhnn terseht dryet deqge mrdeh. Jadi

proses timbal balik ymg disebrt proses belqir meqqir.

5. Pendidikm Agamelslm :

Adalahurahsyqg diarehkm keprds pe,mbeotukm kepribadian anak didik

yang sesuai deagru qiran Islm, supaya kelak meqiedi merusia ymg calry

8lbid,1078.e lbtd,769.t0/Did, l0g.ulbid,22.


dalm menyelesaikm tr$s hieryrya yqg diridhoi Alleh SWT., sehiqSga

t"rjalin kebatragiam dr-ie dm alftiratlz

I}. AI.ASAN PEMIIJHA}I JT]DI'L

Beberepa hal yug meodoroqg pemrlis memilih ju&rl tersehf dietss Edslah

sebaSpi berilos :

l. Dilokasi penelitim telah meagguekm Lembr Kerla SiswA gna gma rmtuk

protes belqir meqgqir, dm Lember Merje Siswe ihr seodiri

menryakm sElah sahr benfuk pengsmbgngqn sistem CtsSA

2. Proses belqir meqSniu sdalah nenryalm sustu hal yaqg 8qgd pentin& baik

bagi siswa mnrym bagi grrrq gma untulc meocryai bjuan yqg direocualcu-

3. Ksrem dilokasi teryd penelitim edalah nrafir teryat ymg mudoh dijeSl€Ir

oleh petreliti, sehineEn dengm demikiao rmhrk meryermrdah bagi peneliti

untuk mendapatkm dats yaog lebih wlit

E. T[TJUA}[ PENELITIAN

Adryun tujum dri penelitim delm sekripsi id adslah sebagai be,rilot :

f. Unhrk meqgBtatui fungrimsna peilggtnam I*mbr Kerie Siswe dalm p,roses

belqir mengqir Pendidikan Agpmalslam di SLTP Negeri I Sedati Sidoa{o.

2. Untuk mengetahui apakah peqggtmam Lcmbu Ksrja Siswe dryet meniagkeftm

ideraloi belqiar mengqir Perdidikm Agrua hlm di SLTP Negeri I Sedati

Sidorjo.

E Mahfirdh Shalehuddia Dldg Metodol ogl Pendl dtban Agatru, (Surabaye,

Bhallnn, 1987),9.

l


3. Uffik meqgptahui bogairnnno keadem idereksi proges belqir meng4ir

PerdidikenAgpmahlm di SLTP Negeri I Sedeti Sidorjo.

tr. IG.GIUNAAIY PEIYEIJTIAN

Dalam studi ini, penulis harepku dryat bermffiat bagi remua fihak, beik

strafihak sekolsh marrprm fihd( Fahlhs Te6iye Surabrya IAIN Sunm Anpel

sertabagi penulis geodiri 1mgbedraih deqgso:

l. Akademikflmiah

a Melahh rmhrk melalorlm lryE yug bersiftt ilmiah serb dryat bermdat

bagi semuafihak

b. Utrfuk menmbah hazmah ilmu peqgetahue tetrhg Leubr Ker:r Sigwa

2. Sosisl Praldis

a Kegunam ymg akm dirrrrn&a&m oleh pereliti sebsgai flrober pemikirm

guna untuk pmbeuahm segale suatr ymg hreg beik

b. Segala pijakm unhk penelitim lebih lmjrf tentmg permasal*an yarg sqma

G. METOI}OIOGI PENELIIAN

l. Penemfirm Vriabel Penelitietr

Y4g rlimaksud deagm penedrm vriabel penelitim delm peoulism

sehipsi itd Bdelah meogetehui adqls &Evuiabel pihr : Dependent Vrisbel

(Meoiqdcehya Proses Belqir Meqgqir) dm Iodepended Vriabel (I*obar

Kerya Siswa), sskeliSrrE meryqiikm indikstor-iodilotorrya, baik dd fihak guru

marpul dari sisws kesadtrm mhk meqggunslm LedrKerja

Sigwasecrakoofinre, dlrr siswaalsifbertmyateotutg epa yug rqoqih belum

e


riswafnharrii, sertamsmfumeujawab pertryaan dri gEru (tenhg mdtri yqg

sudah diterargk& oleh gunr

2. Populasi dm Sryel

a PenenfuePopulasi

Dalu meqggunelm teknik smfgt lffift nratr penelitien pedu

ditegaskan tertebih dehulu nasdah populasi penelitiamya Seh$Ugan

deqgm populeri id Drs. Snnsfiah Faisal uqeartikm sebagni berih$ :

Populasi adsleh selunrh rmit yulg ede, yqg meryryai persrm,rnn

lustdristik atar #iht dri ob,yek yaqg aLm menjadi qi*g atru liryktry

penelitianl3

Sedmgkm msrunil DR Subtrsimi Arikdo ue{elaskm Eebqgai

berilot : Populasi adalatr keseluruh& subyek penelitiaala

Dri ke&n pendepet diates dryat dimbil mrsr peqgprtian bahtva

yarg dimaksud dengrc populasi adslah seluruh obyek penelitim baik bensa

mmusia, bendq gejala atau peristiwa dimme penelitisa ifir dilal$sodtm-

Sedmgkan yaug dijadit@ populasi delmr penelitim ini edetah seluruh

siswa SLl? Negeri I Sedsti Sidoarjo yarg terdiri dari dri kela:; I dan

kelas tr yang berjunrlah 791 sisrva, dan disini tidak dicunhrrnkan siswa kelas

III, karena kelas teruebut al<m meughadapi ujim akhir, sehingga ekm

dildrawatirfter menggaqggu altifitss belqiar.

13 Smapiah Faisal, Dasar dan Tekntk Penelltlan Keilrruan fuslal, (Surahays,

UsahaNasional, 1981), 25.I{Suhtrsimi Arihmto, Prosedur Penelltlan Suatu Pendebatan Praktek,

(Jakut4 RinekaCiptq 1996), 115.

:?


Adapun perincimnya sebqgai berilod :

a Kelas I A

Kelar 1B

Keles lC

Kelas I D

Kelas I E

Kelar 1 F

Kelas I G

Kelas I H

b. Kelas 2 A

Keles 2 B

Keles 2 C

Kehs 2 D

Kelas 2 E

Kelas 2 fr

Kelas 2 G

Kelas 2 H,

Jum I ah

50 Siswe

49 Sisrpa

50 Siswa

50 Siswa

49 Siswa

50 Siswa

49 Si$pa

49 Siilra

49 Sis\ra

49 Sigwa

49 Sixra

50 Sistre

50 Sicwa

49 Siswa

50 Si$ra

49 Siswa

791 Siswa

b. Penenfunn Srryel

Urtuk menetrykm snrrTst dalru penelitian iai merylrnakm snrnpsl

"Qaota Purpositc Not Rqtduttficlnt lW"


Quote Smphqg eeksudtrye "peuelitien sectr& sengqia meoedlke

sejumlah unit dri populasi yang dij*abkm seb"gei sryel"rj

Mengeaai purposive sryliqg makrudnya "peogsmbilm didasulmn

pade suah pertimbqgro tefientu yqg dibuat oleh peneliti eendiri, berdasertan

ciri-ciri niar gift[-siftpoprlasi yqg sudah diketahri sebelumyd'16

Dalmhal fui DR- Suhersimi Arilonto meajelarkmbatrra:

Utrtrk sekedr mcer-ulcer mslre rySila m$yekrya hrrqg dri 100,lebih baik dimbil semua sehingga peoelitiarya menryakm peaelitimpopulasi. Selqidaya jikejumlah ruL,yeltnya besff depd didil etare 10 -15 Yo, atau 20 - 25 Yo atau lebiL tergrufimg setidak-tidaknya dri :

a kemaryuan peneliti dilihd dari wak[ tenaga dm d-rab. seryit luasuya wilayah peryrude dri setiap suh/ek kereoa hsl ini

menyanght brryak sedikihge drl"c. besr kecilnya resiko yug ditqng$Eg oleh peneliti. Ufr* peaelitiaa yry

resikorya besr tedr rqi e j ika smpelqra besar, hasikya ekm lebih baik 17

Adapun unfuk nemperoleh data yaqg dipedukm sesuei delgan jenis

data, make yaqg diebil sgltni grq,sl dala penelitia adalah siswa SLTP

Negeri I sedqri sidoarjo kelss I dan kelas tr, sebanyak lo vo dari jumleh

populasi, dm merel€ diq8gry sudeh mememrhi syrd gsfagni sryel,

sehingga apabila dihitng secera matematike adetah 10/f00 x 791 = ?9,1

responden- Nmun rdlk memrdahkm dalm peaelitim pemlis membuldtm

menjadi 80 respodeq deqgru perincian seb"gei borihil :

e Smapiah Faisal, O1t clt, 38.tulohmad AJii, Penell ttan Kependt dtkan P rcsedu r dan * mtegi, (Bend'-g,

Arykas4 1987),65.r?Suhtrsimi Arihnto, Op ctt,l2l.


Kelas I bsrjuetah 40 Sisua

Keles tr berjumlsh 40 Si$ra

Jrmleh 80 Sinpa

Kreoe dalam pengrubilm snmf6l semua populasi ti&k diberi

keseryatqn yerg sm4 dengru pudqg bulu urhrk menjadi qggota saryel,

mel<e cara ini disehtNoo Rmdom Sqmfliq&

Deagan b"rpijqit dari uraian dietes, eska dryet diriryulkm bahra

peqgrubilan se,mngt deqgm msoggunskm tehik Qpota Purposerive Non

Ratrdom Sarphqg edelah mratr tehik dalam peqgrubilm griqtsl den8ru

didass*m pertimbqgm-pertimbengrn tertedl yqg dibud oleh peaeliti ymg

berdasut€o ciri-ciri etsrr sifat-sifbf ymg diketafui sebelumya, de tidak

Bemua anggota populasi diberi keserydtm yeqg snma deqgru pmdaqg bulu

rmhrk menj adi qggota sampel.

3. Jenis dan SumberData

a Jenis Data

Berdesarkm dri pembehasm selaipsi isi, make ado &re jenis .latn

yang diperlukm yaih :

U DeKumtitatif

Yaqg dimaksud deqge dde loreotitetif adel& deta yug dryat

dihitrrg Btarl diulor secra lmgrung.rt

roSutsisnoHadi, Metodologt Researxh I. Cet /8, (YoffekrtqYayasmPenerbit F. Psikologi UCM, 1984), 66.

.uc


Deugm ke laio dda tolutiffiif adalsh suair data yang benrpu

arEka-urgtra, raisalnya jrulat, siswa, keudaflt 8aratra elan prasamna

eekolah-

2) DataKualitatif

Yugdimaksrrddery@ddal$alitatifadatahddaymghmyadapat

diuhr secara tidak laqgsuug; le

Ddehulitatif itr misatrya l*a. beldrmg suI" NegBri I sedeti

sidoarjo, perygunem lembr k*j* sisffa, interalsi proses belqiar

meqg4ir serta d&'dda sejenisrya yeg tidsk dryd dihitgg secara

lugsrag;

b. SunberDda

Yarg dimalcsrd deqgsn sumber data delm perelitim adalah mbyek

dui mms de dryd diPerolch-il

Adrym sumber d&dalm penelitian ini diperoleb dari :

1). Sunber D&Primer

Ymg dimdsrd de@ sumber dda primer adaleh suber data yqg

bera8at dri lrymgF" peoelitim, maruraya moncri dda dergan cua

terjuu largrrEg ke ob5rek penelitian whtk meryeroleh data ymg lebih

konlait yug berfubungm deqgs rnnnalah yug sednqg ditBliti, delm hal

itri SLTP Negeri I Se4ati Sidoujo-

2). SumberDatashmder

resdrinoHedi, Inbctt.a lud,ll4.

!7.j


Ymg dimetsud sumber d& shnder adslah sumber data ymg

digruakm untrk mencari lmdesm teori tentang pernasalah ymg diteliti,

yaitu deqgro menyelidiki buhlbuh kepurtail<em yqg ade hrbragaffiya

deryru permesalmya (Kepala sekolah, pegawaiflcry&lryan sef,te

dolormil SL1P Negeri I Serlqti Sidorjo).

4. Tehnik Peugumpulan Deta

Dalm upsya peqgryulm dota yqg diperoleh dalm penelitim iui,

penulis meugguoekan oebagai berihil :

a- Metode Observasi

Tentmgmetode observasi ini fhs. Bimo Walgito memberikm batasm

seb"gai berilot :

"Observasi menryakm suatr peryelidil@ ymg dijalel<m secra sistimetis

dan dergm semie meuggtlnalm ald indera tennea mntq tertradry

kejadim-kejadiur yang leo8lnmg dirqgk"p pedewalfir lcejadim ihf'.zr

Dm adapendryat laia ymg meqgdaltao bahrpe :

"observasi sebegai metode ilmieh bisa diartike sebegai peng@de datr

pencqtatm deqgru sigtimdik fenomeoa-fenomene yaqg direlidiki. Delam

,rti yurg tidetr( tertates pada peqgamete yang dilalod<an secare laag$ag

mflrputr tidak lmgrr4gi'.z

srBimo Walgito, Btmbtngan dan Penytluhan dt Sebolah, (Yoryakrtq AsdiOfset 1995),49.

usrtrisoo Hedi, M*odologl &esearclz /f, (Yogalwtq Andi Offset, l98l),136.

t4


Dri pendryat tersehf didas, melta dryd disiryulkm behura metode

observasi edaleh sustr metode pergryula data dengm cara meqgamdi

laqgsung obyek penelitim, ldnsusfiya deqgru indera meta Sedangkao

fenomens-filometre ymg dimeksud dryet benrya dete, falile, gejeta dstr

sebagainya

Metode Ilrtcrviu

Metode interviu dryd dipudag sebogai uetode pengrryulm data

dengu jal* tanya jawab leg dikerjaka dergm sistimdis den

berlmdarkm pada trjum petrJrclidike- Pade ''mmnya dtta ormg atan

lebih hadir secara fi sik dalm proses tmya jan ab.E

Metode ini digrrnakm rd* neqgragl€pkm dar meqgualisa data

tentmg sejarah berdiriryaSLTP Negeri I Sedafi Sidorjo, sertabagaimana

cra peqggursm lembr kerja siswa di sekolah tereehil.

c. Metode Angket

Metode qgket menryakm caa rrnfuk metgumpulh ,lrfa deqgm cra

meqgrryulkm daftar pertmyaan yang disaryaike oleh peneliti kepada

sejrmlahsejumlah responden untuk mendry*m jarraban sepenrfuya

Dalm hel id peoulis mgket deqptr mengqiukm pertmyaan

disertai alterndifjaraban dEn responden trn%sl memilih rnma pg sesrai

dengar keadn*n.

a lud,lg3. /g


5.

Metode id dih1i&m kepade respoudeo tdft mendapdrm fnnggalq

perasqnn dan pilihnn mereka terhadry pelqirm pe'ndidikm rya,rlr Islem

yag diqia*so disekoleh.

d- Metode Dolormede

Metode ini dryat dirtikm eebagai metode pemelitim rd*

meryeroleh keragke-kerugle atau irformasi dari cqtetan peristiwa

dimers tqnTarr sehubragm de,qgm hal tereebrt DR suhtrsimi Arihnto

mengatakao bahwa :

'.Illetode dohmeffisi yaitr mencri data mergmei hal-hat atan vriabel

yqg bemp a" s*stur, hmrhip, bulol surd kabr, eqialeh, p,rasasti, nohrler

repel lengger, ageode dqn gehgninDral'.ea

Mengemai sasran metode id adalah rejumlah rsip cstdqn stdictik

ymg rligr''iakno tffi* meqggdi date yqg bert<emm deqgm keadaan

sekolah, gunl siuwa, lembar kerja siswa dgn sebagairya Dengu bmtran

dolomertasi ini dryet memrdabkm peneliti rdrk meacri ,latr. dalm

penelitim-

Tehnik AnalisaDda

Tehik mslisa deta edelah tehik ymg digutralran rffirk mergandisa

data-dqta yag telah diperoleh dri hasil penelitian Utuk meqgalisa .lqt*

tersebrs pedu memakai metode tertetrtu yug sesuai de[ge hrjma penelitiu-

Padadasrryedalamhal id ada&raretode melisadsto yaihr :

asuharsimi Arihnto, Ap cft,234-la


a- Metode malisaststistik

b. Metode onalisanon datidik

Dalamhal ini penulie neqggtnalmo stdigtik, seb$ merurd Prof D'rs.

Srdrisoo Hedi MA *Stdistik adelah cr&-cre ilmieh ymg dipersiapken mttk

mengrrmpulkan data, meoyrsun dm meryqiil@ serte rcqgdisa dda-data

peryelidikm yeg berupa ugka-angka. L€bih dtri itr dryet merSruguhkm

desar-dasff yqg dapd dipertmggtag j$nlabkm unhtk meorik kesirytrlm

yarg benr dm rmtuk meqgrubil lepu[rsm yaqg baiP'.r

Alasm penrlir meqggrnakm uelisa statistik a&lah :

1. Datayaqg diperoleh adaleh daltq yqgberwujd egka.

2. Dengan metode stdistitq mska hesil dm keeimpulm yqg dirumskm dryd

dipertmggugjewabkm-

3. DaIm mergmalisis, pemrlis akm bryatc meqgglmskeo tabel sehhggt

pengBrtisonya eka mudeh difnhnmi.

Sedagkm runrs yag eke dig$nalrm tffift menganalisa hasil

penelitim ini sdaleh : Chl l(uadret Adryun ntrnus Chi Iftradrat sebagai

berihil:

x2 = ( Fo,ifwl',

X2 = Chi Kua&at

Keteragan :

trtrrisoo IIed, Metdologt Research flJ, (Yoryelrrte, Andi Offiet, l9E9),221. \

\

t]


Fo : Frehrrensi yqgdiproleh (diobserfasi didalemeryel)

Fh : Frekrvensi yag diharryl@ dalam sffiifsl sebegai pencermiam

yaqg dihsrrykm dalm populari.x

Keuurdim unnrk meqetahui ryakah pengguoeeo lembr Loja siswa

dspd meninglraflrm interaksi proses belqiu mengqir pendidilrs" l8srm Islm

di SLTP Negeri I gsdsri Sidorjo, msks aken di,m'rlia dergao Beoggunekm

rurrrus tr(ocfldtn Konflrytad (I(trC). Adryun nuus Koefieim Korfriqgemi

ndaleh rebagai berilos :

.lP +rX*erangrn

KK : Koefisieu Kontiqgensi

* : HargaChi lfirafratyaqg diperokoh

N : Jumlah Respondeniaz

Selmjdnyardrk mergebhui tiqdrat apakah lemhr kerja siswa dryat

meaiqgkafte fufer8l$i proseg belqir me.B{r pmdidikm qtrma Islam di

SLTP Negeri I Sedeti Sidorjo hasilnya dikonsultarih deqgru tes ko,relesi

".lalah sebagai beriht

I 0,00 E/d 0,20

I O,2l s/d 0,40

I 0,41 s/d 0.60

Il''mfir tidalc adakorelasi (alat tes tidsk valid)

Korelasi rcndah (validitas redah)

Korelasi sed:urg (validitas sedang)

wll:id,346-347.??suharsimi Arikunto, Ap cit,246.

/8


Korelasi tinggi (validitas tiqggi)

Korelesi sempunra (veliditas remprrna).E

H. SISTEIVIATIKA PEMBAIIASAI\I

Agar peuulisan sekripsi ini mudsh difrhffii dalm tata unrtmya maka

berikrt' ini perulis cantumkm sietimatika perubahasm serta abskalcsioya sebagai

berihrt:

Pada Bab I berisi laE belatmg msqalab penmusso mnrglab peoegasal

istilah. jo&rl, alasm pemilihryr ju&rl, hrjum penelitiu, kegrmam peoelitiu,

metodologi penelitim yug meliprti: penerfim vriabel penelitim, populasi dao

sryel, jenis dm sumber data, teboik peq$ryule datq tehik mliss dsta ddt

sebagai nrb selaqir$rya adalah sistimatika pemb&asu"

Bab tr adalah menpalm lmdasm teoritis, dalm hal id berisi teohqg

tiqiauan lember kerja siswe yqg meliprdi pengertim lembr kerja siswq ft"g*i

dm ke$rnsm lembr kerja siswq macam-oucam tJipe lembr kerja siswa,

tinjaran tenteg proses belqir meqgqir pendidikm agma Islm ymg meliptti :

purgertian proses belqir mengqir pendidikm sgrua isl-r,, teori'teori teote

proses belqir memgqiar pendidilm qgpme Islaq frldor-faldor ymg

menpergruhi belqir meryir pendidikm ng,rma Islq seb"gsi sub selqidnya

sdatah tio.i n'rnn teahg pendidikm sgma I'lam"

I 0,61 s/d 0,80

I 0,81 s/d 1,00

1[dohamad AJJ, Op cit, 105.


PedeBeb m adsleh lembar herJa si$fle seb"goi upsye tertadry peniqgkatm

proses belqiar mengqiu pendidikan qgmahlm"

Bab IV adalah menryaknn lryorm hasil penelitim ymg meuggmbrlm

tentang groubaran umurn obyek penelitim ymg meliprfi rejrah siqgl{d tentang

berdirirya sekolalr, setuktr orgmisasi, keadae guru de siswa serta trma dm

prasarura, dilqidftan dengm peryqi ian dete de ualisa dat&

BBb V penrfip seb"gai al&ir ureian ini, berisikeo de.qggn kesiryulm dao

stratr-salu- Sedugkm dafter kepustakaao yaag dicnnfrmlrqrl sebqgai peleryfury

sekripsi ini.

]^


qffi)jit|l y(#ydigilib.uinsby.ac.id/14404/4/bab 1.pdf · hal id beruti, sisteo pergqirm ... a...

Documents