URGENSI PPKn• Lahirnya ERA DEMOKRATISASI;• Proses transisi demokrasi Indonesia yang

melalui: 1) reformasi konstitusional, 2) reformasi kelembagaan, dan 3) pengembangan kultur dan budaya politik• Kemunculan ideologi transnasional;• Krisis kebangsaan sebagai akibat dari krisis

kepemimpinan

RUANG LINGKUP PANCASILA DAN PKn

1.LANDASAN UMUM PPKN2.KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PPKn 3.ARTI DAN MAKNA CIVICS DAN CI- VICS EDUCATION4.PARADIGMA PPKN

LANDASAN UMUM PPKn

DASAR PEMIKIRAN & LANDASAN

MOTIVASI & SEMANGAT JUANGRAKYAT INDONESIA SCR SPONTAN

MEMBELA NEG.PROKLAMASI17 - 8 1945

UUD-45 BAB XII PSL.30HAK & KEWAJIBAN WN. IKUT

SERTA DLM USAHA PEMBELAAN NEGARA

PERANG KEMERDEKAAN(1945-19 49)

UU N0.22 TH 1961

PERTIUU N0.22 TH 1961

PERTI

UUDS 1950

UUD 1945(5/7-1945)

SIS.HAN.RA

WALA P.3.R (SD,SLP,SLA)

LPKS LKD WALAWA (1968-1973)

UU.NO.20 TH.1982

DIK.PACAD

LIN.DIKTI

DIK KEWIRAAN

(MULAI 73/74)

DIK KEWIRAAN DIK KEWARGANEGARAAN

PPBNLPKS

DIK KEWARGANEGARAAN

HUB.WN DG NEG PPBN DIK.WAR

SKB MENDIKBUD & MENHANKAM

TH. 1973

UU NO.20 TH.1982

KEP.DIKTI TH.1993

UU NO.20 TH.1989

KEP.MENDIKBUD TH.1994

KEP. DIRJEN DIKTI TH. 2000

• DIKWIR BERSIFAT INTRA KURIKULUM•DISELENGGARAKAN SEBELUM TEMPUH UJIAN SARJANA MUDA

• DIKWIR ADALAH PPBN THP LANJUT PD TK. DIKTI, BAGIAN TDK TERPISAHKAN DARI PENYELENGGARAAN SISDIKNAS•WAJIB DIIKUTI SELURUH MAHASISWA

•DIKWIR TERMASUK DLM KURIKULUM MKDU BERSAMA-SAMA DLM-DIK AGAMA-DIK PANCASILA-ISD-IAD-ABD

SIFATNYA WAJIB

•DIKWIR BAG. DIKWAR•TERMASUK ISI KURIKULUM•PD SETIAP JENIS, JALUR & JENJANG PENDIDIKAN

•DIKWAR MROK MKU BERSAMA-SAMA DGN DIK PANCASILA•MRPK KURIKULUM NAS, WAJIB DIIKUTI SELURUH MAHASISWA

•M.K DIKWAR SERTA PPBN MERUPAKAN SALAH SATU KOMPONENTDK DPT DIPISAHKAN DR KELOMPOK MK. PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DLM SUSUNAN KURIKULUM INTI PERTI•M.K DITAWARKAN ADALAH MT.KULIAH WAJIB DIAMBIL OLEH SERIAP MAHASISWA PD PERTI. UTK PROGRAM DIP/POLITEKNIK & PROGRAM SARJANA

KEP.MENDIKBUD NO.056/U/1994

KURIKULUM INTI KURIKULUM LOKAL

•BERLAKU SECARA NASIONAL•HARUS DICAKUP DLM STATUS PROG. STUDI

PROGRAM SARJANA TERDIRI ATAS:-MATA KULIAH UMUM (MKDU)-MATA KULIAH DASAR KEAHLIAN (MKDK)-MATA KULIAH KEAHLIAN (MKK)

KURIKULUM INTIWAJIB (MKDU)(1). DIK. PANCASILA(2). DIK. AGAMA(3). DIK KEWIRAAN/KEWARGANEGARAAN

DITETAPKAN OLEH MASING2 PERTIMERUPAKAN CIRI KHAS PERTI YBS.

•KURIKULUM LOKAL

LOKAL (MKU)

(1). BHS. INDONESIA

(2). BHS. INGGRIS

(3). OLAHRAGA

(4). IBD

(5). IAD

(6). FILSAFAT ILMU

KEP.MENDIKNAS NO.232/U/2000

KURIKULUM INTI

•BERLAKU SECARA NASIONAL

•HARUS DICAKUP DLM STATUS PROG. STUDI

TERDIRI ATAS:

(1). KELOMPOK MPK

(2). KELOMPOK MKK

(3). KELOMPOK MKB

(4). KELOMPOK MPB

(5). KELOMPOK MBB

POK-MPK PD KUR MPK YG WAJIB DIBERIKAN DLM KURIKULUM SETIAP PROG. TERDIRI DARI :(1). DIK. PANCASILA(2). DIK. AGAMA(3). DIK KEWIRAAN/KEWARGANEGARAAN

KURIKULUM INSTITUSIONAL

BAGIAN DARI KURIKULUM DIKTI

TERDIRI ATS TAMBAHAN DARI KELOMPOK ILMU DLM KURIKULUM INTI YG DISUSUN DNG MEMPERHATIKAN KEADAAN&KEBUTUHAN SERTA CIRI KHAS PERTI YBS.

POK – MPK

SCR INSTRUKSUAL TERMASUK :(1). BHS. INDONESIA (2). BHS. INGGRIS(3). FILSAFAT ILMU(4). IBD(5). IAD

UU NO.20 - 1982 UU NO.2 - 1989

PPBN DIK WIR DIK KEWARGANEGARAAN

DIK DASAR BELA NEG. GUNA MENUMBUHKAN KECINTAAN PD. TANAH AIR

KESADARAN BERBANGSA&BERNEG. INDONESIA, KEYAKINAN PANCASILA SBG IDEOLOGI NEG, KERELAAN BERKORBAN UTK NEG. SERTA MEMBERIKAN KEMAMPUAN AWAL BELA NEG.

FUNGSI HANKAM NEGARA

* MEMELIHARA & TINGKAT TANNAS DNG TANAM SERTA PUPUK KECINTAAN PD TANAH AIR, KESADARAN BERBANGSA&BERNEGARA INDONESIA, MENGHAYATI&MENGAMALKAN PANCASILA&UUD 1945, SHG MEMILIKI SIKAP MENTAL YG MEYAKINI HAK & KEWAJIBAN SERTA TANGGUNG JAWAB SBG WN. YG RELA BERKORBAN UTK MEMBELA BGS&NEG SERTA KEPENTINGANNYA.

MERUPAKAN USAHA UTK MEMBEKALI PESERTA DIK DNG PENGET.&KEMAMPUAN DSR. BERKENAAN DGN HUB.ANTARA WN.DGN NEG SERTA PPBN AGAR MENJADI WN.YG DPT DIANDALKAN OLEH BANGSA&NEGARA.

SKEP DIRJEN DIKTI No.267 THN 2000

TUJUAN DIK KEWARGANEGARAAN

*DPT PAHAM&MAMPU MELAKS.HAK&KEWAJIBAN SCR RUTIN,JUJUR,&DEKRATIS SERTA IKLAS SBG WN WN.RI YG BERTANGGUNG JAWAB

*MENGUASAI PENGET.&PAHAM TTG BERAGAM MASALAH DSR KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA&BERNEG. YG HENDAK DIATASI DENGAN PENERAPAN PEMIKIRAN YG BERLANDASKAN PANCASILA, WASANTARA&TANNAS SCR KRITIS&BERTANGGUNG JAWAB.

*PUPUK SIKAP&PERILAKU YG SESUAI DNG NILAIS KEJUANGAN SERTA PATRIOTISME YG CINTA TANAH AIR, RELA BERKORBAN BG NUSA & BANGSA.

ERA MENGISI KEMERDEKAAN

PD AWAL ISI KEMERDEKAAN TIMBUL BBG MASALAH

• TIMBUL PERGANTIAN KABINET SEBANYAK 27 X

• BBG PEMBERONTAKAN DI/TII, APRA, RMS, ANDI AZIZ, KAHAR MUZAKAR, PRRII/PERMESTA, DLL.

• BBG PENYIMPANGAN DLM GAR NEG SHG TIMBUL DEKRIT PRESIDEN 5 JULI 1959 UNTUK KEMBALI KPD UUD 1945.

• PENYIMPANGAN YG MENDASAR MERUBAH IDEOLOGI PANCASILA DGN IDEOLOGI KOMUNIS DGN MELETUSNYA G-30 S/PKI & DPT DITUMPAS BERKAT PERJUANGAN ABRI BERSAMA RAKYAT, LAHIR ORBA

• ORBA, KEMBALI KPD TATANAN DUP YG BARU LAK PANCASILA SCR MURNI & KONSEKUEN, SELAMA ORBA PEMBANGUNAN JALAN LANCAR, TINGKAT DUP RAKYAT PERKAPITA NAIK, TTP GARNEG & RAKYAT KURANG BERMENTAL BAIK, SHG TIMBUL KKN DLM SKALA BESAR, AKIBAT KRISIS UANG, EK, MONETR & AKHIRNYA KRISIS KEPERCAYAAN DGN DITANDAI TURUNNYA KEPEMIMPINAN NAS. KONDISI TSB MENJADI PEMICU TERJADINYA KERAWANAN SOSIAL AKIBAT KESENJANGAN SOSIAL, SHG TERJADIGEJOLAK SOSIAL.

• REFORMASI PD HAKEKATNYA REFORMASI ADALAH PERUBAHAN YG TERATUR, TERENCANA, TERARAH & TAK RUBAH/TUMBANGAN SESUATU YG SIFATNYA MENDASAR, TTP SCR AKTUAL SUDAH KEBABLASAN SHG TERJADI KRISIS MULTIDIMENSIONAL YG PD INTINYA KRISIS MORAL BS.

NILAI-NILAI JUANG YG TERKANDUNG DALAM ISI KEMERDEKAAN

1. MENCERDASKAN BANGSA2. MENGENTASKAN KEMISKINAN3. PERANGI KETERBELAKANGAN4. KUASAI IPTEK5. KEMANDIRIAN6. DAYA SAING/KOMPETITIF7. BERPIKIR SCR OBYEKTIF RASIONAL8. CINTA TANAH AIR9. PERSATUAN & KESATUAN YG LANDASI NI2 JUANG BS, PANCASILA, UUD'45, WASANTARA, TANNAS, GBHN,

UU & TAP MPR, SHG BANGSA INDONESIA

SEMANGAT & TEKAD UNTUK

KELUAR DARI KRISIS MULTIDIMENSIONAL

BERJUANG SEC NON-FISIK SSI BID TUGAS PROFESI MASING2

KONDISI AKTUAL SAAT INI

ERA ORBA 32THN

BAWA DAMPAK KERAWANAN SOSIAL YG TINGSI, KRNG

TAK PERHATIKAN : 1. KESEIMBANGAN BANGWIL, AKIBATKAN KESENJANG AN SOSIAL ANTAR WIL

2. PROSES DEMOKRASI, YAITU BERKEMBANGNYA PRIMORDIALISME YG AKIBATNYA TERSUMBAT ARUS KOMUNIKASI SHG PROSES DEMOKRASI TiDAK JALAN

3. PROSES BIROKRASI, YAITU BIROKRASI DLM SISTEM PEMERINTAHAN TERLALU PANJANG, SHG TIMBULKAN PRAKTEK KKN, YG TIMBULKAN GEJOLAK SOSIAL & TERJADI KESENJANGAN SOSIAL. DLM DUPNAS.

AKIBAT

KRISIS

KRISISKEUANGANEKONOMl

MONETER

AKHIRTERJADIKRISIS

KEPERCAYAAN

ATAS DESAKAN MASYARAKAT YG DISPONSORI PARA MAHASISWA AKIBATKAN PRES SOEHARTO LENGSER DARI PRES & DIGANTI OLEH WAPRES B.J HABIBIE

PEMERINTAHAN PRES BJ. HABIBIE MRPK LANJUTAN PEMERINTAHAN SOEHARTO

HAL YG MENDASARADALAH LEPASNYATIM-TIM DR NKRI

KONDISI AKTUAL SAAT INI

ERA REFORMASI SELAMA reformasi DLM LAK RODA PEMERINTAHAN SCR AKTUAL BELUM DPT LAK AGENDA REFORMASI, HAL INI TERBUKTI BELUM TERTANGGULANGI KRISIS YG ADA SAAT INI.

ADA 2 PENDAPAT

1. KONDISI KRISiS SAAT INI AKIBAT ORBA SELAMA 32 THN KRN SUDAH MFNGAKAR BUDAYA KKN DARI BIROKRAT/PENGUASA

2. GUS DUR BELUM SEPENUHNYA LAK AGENDA REFORMASI KHUSUSNYA PEMBERANTASAN KKN & GAKKUM, PEMULIHAN EKONOMI & DITAMBAH KASUS BULOG & KASUS BRUNEI

KONDISI TSB DITANGGAPI OLEH WAKIL RAKYAT DI DPR DGN DIKELUARKAN MEMORANDUM I & II DAN SI MPR 1 AGUSTUS 2001

KONDISI AKTUAL SAAT INIADALAH KONDISI

KRISIS MULTIDIMENSIALDLM DUPNAS. YG LIPUTIASPEK IPOLEKSOSBUD

HANKAM

•ASPEK IDEOLOGI KURANGNYA PENGHAYATAN & PENGAMALAN PANCASILA AKIBATNYA KRISIS MORAL BANGSA

•ASPEK POL PERSETERUAN ANTAR ELIT POL YANG PANJANG AKIBATKAN KRISIS JAK POL NAS KRN TAK ADA ETIKA, BUDAYA, KOMUNIKASI&KOMPROMI POL. SHG BERPENGARUH THDP JAK EK, SOSBUD & HANKAM

•ASPEK EK JAK POL TAK JELAS, AKIBATKAN KRISIS EK YG SENGSARAKAN RAKYAT

•ASPEK SOSBUD PERMUSUHAN ANTAR SUKU BERKEMBANG, ANTAR AGAMA, AKBATKAN KRISIS SOSBUD

•ASPEK HANKAM KURANGNYA RASA AMAN DI KALANGAN MASYARAKAT, AKIBAT BELUM TERIMANYA KEWENANGAN YANG JELAS ANTARA POLRI & TNI

KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PPKn

Kompetensi Mata Kuliah ini:

1.Kecakapan dan kemampuan penguasaan pengetahuan kewargaan (civic knowledge),

2. Kecakapan dan kemampuan sikap kewarga an (civic dispositions); pengakuan kesetaraan, toleransi, kebersamaan, keberagaman, dsb.

3.Kecakapan dan kemampuan mengartikulasi kan ketrampilan kewargaan (civic skills); seper ti partisipasi publik, kemampuan melakukan kontrol atas kekuasaan.

TUJUAN PERKULIAHAN1. Membentuk kecakapan partisipatif yang bermutu dan

bertanggungjawab dalam kehidupan politik; baik lokal, nasional dan global.

2. Menjadikan warga masyarakat yang baik dan mampu menjaga persatuan dan integritas bangsa guna mewujudkan Indonesia yang kuat, sejahtera dan demokratis;

3. Menghasilkan mahasiswa yang bepikir komprehensif, analitis dan kritis.

4. Mengembangkan kultur demokrasi;kebebasan, persamaan, toleransi, dsb.

5. Membentuk mahasiswa menjadi good and responsible citizen

ARTI DAN MAKNA CIVICS DAN CIVICS EDUCATION

•CIVICS•CIVICS EDUCATION

•CITIZENSHIP•CITIZENSHIP EDUCATION

ISTILAH DAN DEFINISI

• Henry Randall Waite dalam The Citizen and Civics merumuskan bahwa CIVICS adalah the science of Citizenship, the relation of man, the individual, to man in organized colletions, the individual in his relation to the state

• Civics adalah ilmu kewarganegaraan yang membica rakan hubungan manusia dengan

a) manusia dalam perkumpulan yang terorganisasi b) individu-individu dengan negara

• Civic Education (pendidikan kewargaan) secara substantif; 1) mendidik generasi muda menjadi warga negara yang cerdas dan sadar akan hak dan kewajibannya, 2) membangun kesiapan warga negara sebagai warga dunia (global society)

• Civic Education adalah pendidikan yang mencakup pemahaman dasar tentang cara kerja demokrasi dan lembaga-lembaganya, pemahaman tentang rule of law, HAM, partisipasi demokrasi, pengembangan budaya demokrasi dan perdamaian.

PARADIGMA PPKnParadigma FEODALISTIK

1) mahasiswa objek;2) monolitik;3) doktriner;4) sentralistik dan antidialog.

Paradigma HUMANISTIK1) mahasiswa subjek: memiliki poten-

si dan karakteristik2) dialogis;3) Orientasi pembelajaran

menekankan learning to know, learning to be, learning to do dan learning to live together

PARADIGMA P-PKn SAAT INI• UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 37 (2) menyebutkan bahwa pendidikan tinggi wajib memuat: 1) Pendidikan Agama, 2) Pendidikan Kewarganegaraan, dan 3) Bahasa (revisi UU No 2/1989)

• Era Reformasi: dari ‘otoritarian’ (Pendidikan Kewiraan) ke demokratisasi (Pendidikan Kewarganegaraan). Alasannya: 1) pola pembelajaran bersifat indoktrinatif dan monolitik, 2) muatan materinya sarat kepentingan ideologi rezim