Psikologi Perkembangan

Ahmad Agung Y, M.PD

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Pengertian Psikologi Perkembangan

Psikologi perkembangan ialah suatu ilmu

yang merupakan bagian dari psikologi.

Dalam ruang lingkup psikologi, ilmu ini

termasuk psikologi khusus, yaitu psikologi

yang mempelajari kekhususan dari pada

tingkah laku individu.

Runtutan perubahan yang terjadi

Pertumbuhan (growth)

dlm hal menjadi mekar, luas,

& terbentang

Perkembangan (Development)

PERTUMBUHAN/ PERKEMBAGAN

Dalam hal jumlah, ukuran,

& Arti pentingnya

Kearah jasmaniah

Fisiologis

Psikologis

Kegunaan psikologi perkembangan. Dengan mempelajari psikologi, orang akan mengetahui fakta-fakta

dan prinsip-prinsip mengenai tingkah laku manusia.

Untuk memahami diri kita sendiri dengan mempelajari psikologi sedikit banyak orang akan mengetahui kehidupan jiwanya sendiri, baik segi pengenalan, perasaan, kehendak, maupun tingkah laku lainnya.

Dengan mengetahui jiwanya dan memahami dirinya itu maka orang dapat menilai dirinya sendiri.

Pengenalan dan pemahaman terhadap kehidupan jiwa sendiri merupakan bahan yang sangat penting untuk dapat memahami kehidupan jiwa orang lain.

Dengan bekal pengetahuan psikologi juga dapat dipakai sebagai bahan untuk menilai tingkah laku normal, sehingga kita dapat mengetahui apakah tingkah laku seseorang itu sesuai tidak dengan tingkat kewajarannya, termasuk tingkat kenormalan tingkah laku kita sendiri.

Pengetahuan Psikiologi Perkembangan, sangat berguna bagi guru, yaitu dengan bekal psikologi perkembangan:

Mereka dapat memilih dan memberikan materi pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak didik pada tiap tingkat perkembangan tertentu.

Mereka dapat memilih metode pengajaran dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat perkembangan pemahaman murid-murid mereka.

Elizabeth Hurlock mengemukakan jenis-jenis

perubahan selama proses perkembangan dan

sifat-sifat khusus dalam perkembangan.

1. Jenis-jenis perkembangan (Types of changes in

Development)

Perubahan-perubahan yang terjadi dalam proses

perkembangan digolongkan ke dalam 4 jenis; yaitu:

Perubahan dalam ukuran (changes in size)

Perubahan dalam perbandingan ( changes in proportion)

Pengertian wujud ( Disappearance of Old Features)

Memperoleh wujud baru ( Acquisition of New Features)

2. Sifat-sifat khusus perkembangan (Characteristics of Development)

Ada beberapa sifat khusus yang dapat kita lihat dalam perkembangan. Dan hanya diambil yang jelas menunjukkan pengaruh yang besar; yaitu: Perkembangan berlangsung menurut suatu pola tertentu.

Perkembangan berlangsung dari sifat-sifat umum ke sifat-sifat khusus.

Perkembangan adalah tidak terputus-putus.

Perbedaan kecepatan perkembangan antara kanak-kanak akan tetap berlangsung.

Perkembangan dari pelbagai bagian badan berlangsung masing-masing dengan kecepatan sendiri.

Sifat-sifat dalam perkembangan ada sangkut pautnya antara satu dengan lainnya.

Perkembangan dapat dikira-kirakan lebih dahulu.

Tiap-tiap fase perkembangan mempunyai coraknya masing-masing.

Apa yang disebut sikap yang menjadi persoalan kerapkali sikap biasa sesuai dengan umurnya.

Tiap-tiap orang yang normal akan mencapai masing-masing fasenya terakhir dalam perkembangan.

TUGAS-TUGAS

PERKEMBANGAN Menurut Havighurst, tugas perkembangan adalah tugas-

tugas yang harus diselesaikan individu pada fase-fase atau periode kehidupan tertentu; dan apabila berhasil mencapainya mereka akan berbahagia, tetapi sebaliknya apabila mereka gagal akan kecewa dan dicela orang tua atau masyarakat dan perkembangan selanjutnya juga akan mengalami kesulitan.

Adapun yang menjadi sumber dari pada tugas-tugas perkembangan tersebut menurut Havighurst adalah: Kematangan pisik, tuntutan masyarakat atau budaya dan nilai-nilai dan aspirasi individu. Pembagian tugas-tugas perkembangan untuk masing-masing fase dari sejak masa bayi sampai usia lanjut dikemukakan oleh Havighurst sebagai berikut:

Masa bayi dan kanak-kanak Belajar berjalan

Belajar mekan makanan padat

Belajar berbicara

Belajar mengendalikan pembuangan kotoran tubuh

Mencapai stabilitas fisiologik

Membentuk pengertian sederhana tentang realitas fisik dan sosial

Belajar kontak perasaan dengan orang tua, keluarga, dan orang lain

Belajar mengetahui mana yang benar dan yang salah serta mengembangkan

Masa Anak Sekolah Belajar ketangkasan fisik untuk bermain

Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri sendiri sebagai organism yang sedang tumbuh

Belajar bergaul yang bersahabat dengan anak-anak sebaya

Belajar peranan jenis kelamin

Mengembangkan dasar-dasar kecakapan membaca, menulis, dan berhitung

Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan guna keperluan kehidupan sehari-hari

Mengembangkan kata hati moralitas dan skala nilai-nilai

Belajar membebaskan ketergantungan diri

Mengembangkan sikap sehat terhadap kelompok dan lembga-lembaga

Masa Remaja Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya secara efektif

Menerima peranan sosial jenis kelamin sebagai pria/wanita

Menginginkan dan mencapai perilaku social yang bertanggung jawab social

Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya

Belajar bergaul dengan kelompok anak-anak wanita dan anak-anak laki-laki

Perkembangan skala nilai

Secara sadar mengembangkan gambaran dunia yang lebih adekwat

Persiapan mandiri secara ekonomi

Pemilihan dan latihan jabatan

Mempersiapkan perkawinan dan keluarga

Masa Dewasa Awal Mulai bekerja

Memilih pasangan hidup

Belajar hidup dengan suami/istri

Mulai membentuk keluarga

Mengasuh anak

Mengelola/mengemudikan rumah tangga

Menerima/mengambil tanggung jawab warga Negara

Menemukan kelompok sosial yang menyenangkan

Masa Usia Madya/Masa Dewasa

Madya Menerima dan menyesuaikan diri terhadap perubahan

fisik dan fisiologis

Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai individu

Membantu anak-anak remaja belajar menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab dan berbahagia

Mencapai dan mempertahankan prestasi yang memuaskan dalam karir pekerjaan

Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang yang dewasa

Mencapai tanggung jawab sosial dan warga Negara secara penuh.

Teori Pertumbuhan & Perkembangan

Toeri Nativisme( nativism)

Arthur Schopenhouer (Bigot, dkk. 1950), bahwa perkembangan manusia ditentukan mutlak oleh “nativus”, yakni faktor keturunan

Teori Empirisme (empiricsm)

John Locke (Reber, 1988), “Tabularasa” lembaran kosong

Teori Konvergen (convergence)

William Stern (1871-1938) Gabungan keduanya

Hukum Perkembangan

H. Konvergensi

H. Perekmbangan & Pengembangan diri

H. Masa Peka

H. Keperluan Belajar

H. Kesatuan Anggota Badan

H. Tempo perkembangan

H. Irama Perkembangan

Proses penurunan sifat-sifat atau ciri-ciri dari satu generasi ke generasi lain dengan perantaraan plasma benih

HEREDITAS

Ovum + Sperma

Struktur-struktur celluair

Kromosom-kromosom (benang-benang protoplasma yg

berpasangan)

Setiap pasangan mengandung gen-gen (menyerupai rangkaian

mata kalung, dan terikat pd pasangan kromosom-kromosom)

Jumlah kromosom manusia 48 atau 24 pasang

½ pasang dari ayah & ½ pasang dr ibu

Hukum Reproduksi

Yakni sifat yang diperoleh dari pengalaman yang tidak dapat diwariskan kepada turunaanya melalui proses2 biologis

Hukum konformanitas

Yakni setiap jenis mahluk akan menurunkan jenisnya sendiri.

Hukum variasi

Hukum ini menunjukkan bahwa disamping adanya kesamaan dalam suatu jenis mahluk tertentu, terdapat pula perbedaan.

Hukum regresi Filial

Bahwa sifat dan ciri manusia menunjukkan kecendrungan kearah rata-rata.

Hukum-hukum hereditas

Tahapan pertumbuhan / perkembangan

Secara Umum Konsepsi

(benih, embrio, fetus)

Kelahiran (lahir)

Perkmbangan (pribadi Khas) development selfhood

Secara global tahapan/proses

Pertumbuhan/Perkembangan

Proses Konsepsi :

Masa benih

Spermatozoa + Ovum

Masa embrio

Ovum yang telah dibuahi hingga 8 minggu

Masa fetus

Bentuknya telah memperlihatkan sifat

manusia (8 minggu)

Proses Kelahiran :

Adalah saat keluarnya bayi dari rahim ibu kedunia

(membawa sifat)

Proses Perkembangan

Adalah proses individu dari bayi menjadi pribadi khas