proses pembelajaran di kelas vi sekolah alam … · tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI

SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA

KABUPATEN KLATEN

TAHUN AJARAN 2014/2015

(Suatu Studi Kasus)

SKRIPSI

Disusun oleh :

ARVIANT ENGGAR PRAYUDHISTY

K7110023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Arviant Enggar Prayudhisty

NIM : K7110023

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PROSES PEMBELAJARAN DI

KELAS VI SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KABUPATEN KLATEN

TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang membuat pernyataan

Arviant Enggar Prayudhisty


commit to user

iii

PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI

SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA

KABUPATEN KLATEN

TAHUN AJARAN 2014/2015

(Suatu Studi Kasus)

Oleh :

ARVIANT ENGGAR PRAYUDHISTY

K7110023

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Arviant Enggar Prayudhisty

NIM : K7110023

Judul skripsi : Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan

Kita Klaten Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.


commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI

Nama : Arviant Enggar Praydhisty

NIM : K7110023

Judul skripsi : Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan

Kita Klaten Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

pada hari Kamis, tanggal 9 April 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi

sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:

Hari : Selasa

Tanggal : 21 April 2015


commit to user

vi

ABSTRAK

Arviant Enggar Prayudhisty. PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS VI SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hakikat dan tujuan Sekolah Alam Harapan Kita, proses pembelajaran di kelas VI (tujuan, materi, model, metode, media, evaluasi dan kegiatan khusus yang dilakukan), kendala dan penanganan kendala dalam proses pembelajaran.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan dalam waktu dua bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita Klaten yang berjumlah 14 siswa dan 1 guru kelas serta 3 guru pembantu. Sumber data berasal dari guru, siswa, kepala sekolah, dan dokumen. Penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen yang diperkuat dengan catatan peneliti di lapangan. Pengujian kebsahan data yang digunakan adalah kredibilitas, transferabilitas, auditabilitas, dan konfirmabilitas. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dengan tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian di kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita dapat disimpulkan bahwa hakikat Sekolah Alam Harapan Kita adalah sekolah alternatif yang mengadaptasi pendidikan yang diterapkan oleh Nabi Muhammad yaitu berdasarkan pada proses penciptaan manusia (Nabi Adam) sebagai khalifah di bumi. Tujuan Sahaki adalah mencetak manusia yang menjadi rahmat bagi seluruh alam melalui penanaman akhlak, logika ilmu pengetahuan, dan kepemimpinan. Proses pembelajaran di kelas VI terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, kurikulum yang digunakan adalah sintesis kurikulum sekolah alam dan KTSP. Perencanaan pembelajaran terdapat pada semester plan dan weekly plan tanpa adanya daily plan. Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan kegiatan doa dan morning talk, dilanjutkan dengan mata pelajaran, dan diakhiri review. Tujuan pembelajaran mencakup 3 aspek yakni kognitif, afektif, dan psikomotor. Aspek yang paling utama dalam pembelajaran sekolah alam adalah sisi afektif namun yang dalam pelaksaannya, aspek kognitif menjadi tujuan utama untuk mempersiapkan ujian nasional. Materi pembelajaran berupa mata pelajaran, pembentukan karakter, dan pelatihan keterampilan. Beberapa model pembelajaran yang digunakan adalah model konvensional, kooperatif tipe CIRC, project based learning, dan team games. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, permainan, studi kepustakaan, dan demonstrasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar, video, dan benda-benda di sekitar. Evaluasi pembelajaran mencakup kognitif, afektif, dan psikomotor terdapat pada rapor, buku penghubung dan lembar portofolio. Kegiatan khusus yang dilakukan adalah farming, market day, dan outbound. Kendala yang ditemukan pada proses pembelajaran kelas VI adalah kurikulum yang berbeda, kurangnya waktu guru untuk belajar, dan biaya untuk kegiatan khusus belum memadai. Kurikulum yang berbeda dapat diatasi dengan


commit to user

vii

mengambil tema tertentu sehingga dapat dibuat spiderweb untuk disintesiskan dan diformulasikan materi yang cocok antara kedua kurikulum tersebut. Kurangnya waktu guru untuk belajar belum dapat diatasi karena guru masih harus mencari pekerjaan sampingan. Biaya untuk melakukan kegiatan khusus yang minim dapat diatasi dengan menyatukan kegiatan antara satu tema dengan tema lain dalam satu kegiatan. Kendala yang berkaitan dengan siswa, dikonsultasikan dengan orang tua siswa dan guru kelas. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk membentuk konsep pendidikan dalam proses pembelajaran yang mendekati ideal.

Kata kunci: proses pembelajaran, sekolah alam, sekolah alternatif.


commit to user

viii

ABSTRACT

Arviant Enggar Prayudhisty. LEARNING PROCESS OF SIXTH GRADE HARAPAN KITA UNIVERSE SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. April 2015.

The purpose of this research is to knowing the essence and purpose of Harapan Kita Universe School, learning process in sixth grade (purpose, substance, model, method, media, evaluation, and special activity), constraint and its handling.

The form of this research is qualitatif research with case study approach and implemented in two months. The research subject is sixth grade of Harapan Kita Universe School consist of 14 students, 1 classroom teacher, and 3 additional teachers. Its data were gathered through observation, in-depth interview, documentation, and researchers note. The data were then analyzed by using an interactive model of analysis consist of data reduction, data display, and conclusion drawing.

Based on the results of analysis, a conclusion is drawn that the essence of Harapan Kita Universe School is an alternative school that adopt prophet Muhammad’s education concept: man creation process (prophet Adam) as caliph on earth. The purpose of Harapan Kita Universe School is produces man that can be mercy to all the worlds trough moral development, science logic, and leadership. Learning process in sixth grade of Harapan Kita Universe School consist of three phase that are plan, implementation, and evaluation. In the phase of plan, curriculum that used is synthesis between universe school’s curriculum and KTSP. Learning plan found on semester plan and weekly plan without daily plan. Implementation of learning process begins with pray, then subjects of study, and ended with review. Purpose of learning consist of 3 aspect: cognitive, afective, and psychomotor. The main aspect in universe school is afective but in the reality, cognitive aspect be the main aspect to confront national exam. Learning substance are subjects of study, character development, and skills training. Model that used are conventional model, cooperative model type CIRC, project based learning, and team games. The method that used are lecture, question and answer, discussion, games, literature study, and demonstration. Media that used are picture, video, and objects around the class. The evaluation consist of cognitive, afective, and psychomotor that found on rapor, liaison book, and portofolio. Special activities are farming, market day, and outbound. The constraint that found on learning process were the difference of curriculums, teacher’s time to study, and less at cost for special activities. The difference of curriculum could be handled by took a theme to made spiderweb then forming the suitable subjects. Not enough time for teacher’s study could not be handled because teacher still must doing side job. Less at cost for special activities can be handled by concentrate few activities done in one time. The constraint related to student could be counsulted by teacher and student’s parents. Finally, the result of this research can be used for forming an ideal concept of education.

Keywords:learning process, universe school, alternative school


commit to user

ix

MOTTO

“Daripada mengutuk kegelapan, lebih baik menyalakan lilin.”

(Bobby Bikul)

“Senyummu kuabadikan dalam menara tertinggi impianku.”

(Penulis)

“Don’t ever runaway from your dream.”

(ROOKIES)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Bersama dengan kalimat Alhamdulilah, Kupersembahkan karya ini untuk

Ibuku terkasih, Sumarsih

Wanita tangguh yang telah melahirkanku, Membesarkanku dengan kasih yang sejuk,

Ayahku Tri Wiyanto

Pria yang kunantikan untuk tetap memberiku kekuatan Terimakasih untuk membiarkanku tumbuh dengan kebanggaan,

Adikku Aryustian Stya Ramadhan

Terimakasih telah menjadi alasan bagiku untuk terus berjuang,

Keluargaku tercinta Tanpa bimbingan kalian semua, aku tidak akan sampai sejauh ini,

Anis Zulfa Mahbubah

Inspirasi, motivasi, dan semangat dalam setiap karyaku,

Pak Doddy Setyawan beserta keluarga Yang telah memberiku kekuatan untuk selalu berjalan maju,

Dosen-dosen PGSD terutama Bapak Drs. Usada, M.Pd dan Drs. M. Ismail, M.Pd

Yang telah menyampaikan ilmu-ilmu yang bermanfaat, serta membimbing dalam skripsi ini

Teman-teman seperjuanganku angkatan 2010 PGSD Suatu kehormatan besar pernah berbagi suka dan duka bersama kalian,

Almamaterku, UNS

Terimakasih, Terimakasih untuk segala hal yang berarti.


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

VI SEKOLAH ALAM HARAPAN KITA KABUPATEN KLATEN TAHUN

AJARAN 2014/2015”. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah

melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih saya

sampaikan kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan


4. Sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan


5. Drs. Usada, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan yang bijaksana sehingga proposal skripsi ini dapat penulis

selesaikan dengan lancar.

6. Drs. Muhammad Ismail S, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dengan teliti sehingga proposal skripsi ini dapat

penulis selesaikan dengan lancar.

7. Teman-temanku se-almamater khususnya kelas A angkatan 2010 yang telah

memberikan semangat dan kerjasamanya.

8. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan proposal skripsi ini.

Penulis menyadari masih ada kekurangan dan kelemahan, karena

keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya masih jauh dari sempurna.


commit to user

xii

Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

diharapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk

banyak orang, khususnya bagi dunia pendidikan.

Surakarta, April 2015

Arviant Enggar Prayudhisty


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN................................................................. ii

PERSETUJUAN ..................................................................................................... iv

PENGESAHAN ........................................................................................................v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT ........................................................................................................... viii

MOTTO.................................................................................................................. ix

PERSEMBAHAN .....................................................................................................x

KATA PENGANTAR ............................................................................................ xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................1

B. Rumusan Masalah .....................................................................................5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................................7

A. Kajian Teori ..............................................................................................7

1. Sejarah dan Hakikat Sekolah Alam.....................................................7

2. Proses Pembelajaran di Sekolah Alam .............................................. 10

3. Komponen Proses Pembelajaran di Sekolah Alam ............................ 20


commit to user

xiv

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................................ 33

C. Kerangka Berfikir ................................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 35

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 35

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................................. 36

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 37

D. Subyek Penelitian ................................................................................... 37

E. Pengumpulan Data .................................................................................. 38

F. Uji Validitas Data ................................................................................... 40

G. Analisis Data .......................................................................................... 44

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 48

A. DESKRIPSI LOKASI / OBJEK PENELITIAN ...................................... 48

B. DESKRIPSI TEMUAN PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ............ 50

1. Hakikat dan Tujuan Sekolah Alam Harapan Kita.............................. 50

2. Proses Pembelajaran di Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita ......... 57

3. Komponen Proses Pembelajaran....................................................... 76

4. Kendala dan Penanganan Kendala Sekolah Alam Harapan Kita ....... 90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................................. 93

A. SIMPULAN ............................................................................................ 93

B. IMPLIKASI ............................................................................................ 94

C. SARAN .................................................................................................. 95

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 96

LAMPIRAN .......................................................................................................... 98


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Waktu Penelitian ............................................................................. 35

3.2 Perbedaan Istilah dalam Pengujian Keabsahan Data antara

Metode Kuantitatif dan Metode Kualitatif ......................................

41

3.3 Skala Persetujuan Cohen Kappa ..................................................... 44

4.1 Daftar Siswa Kelas VI Sahaki 2014/2015........................................ 49

4.2 Jadwal Pelajaran Kelas VI SD Alam Harapan Kita

Tahun Ajaran 2014/2015.................................................................

62

4.3 Tujuan Pembelajaran Kelas VI....................................................... 79

4.4 Materi Pembelajaran Kelas VI........................................................ 80

4.5 Model Pembelajaran di Kelas VI.................................................... 82

4.6 Metode Pembelajaran di Kelas VI.................................................. 85

4.7 Media Pembelajaran di Kelas VI.................................................... 86


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir.................................................................... 34

4.1 Grafik Rata-rata Jumlah Nilai APKG Kelas VI Sahaki.......... 69

4.2 Grafik Nilai Rata-rata Butir APKG Kelas VI Sahaki............. 71


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman 1. Format Pengkodean Penelitian........................................................... 98 2. Format Observasi Proses Pembelajaran

di Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita........................................ 99 3. Hasil Observasi 1 (OBS1).................................................................... 100 4. Hasil Observasi 2 (OBS2).................................................................... 103 5. Hasil Observasi 3 (OBS3).................................................................... 106 6. Hasil Observasi 4 (OBS4).................................................................... 107 7. Hasil Observasi 5 (OBS5).................................................................... 109 8. Hasil Observasi 6 (OBS6).................................................................... 111 9. Hasil Observasi 7 (OBS7).................................................................... 113

10. Hasil Observasi 8 (OBS8).................................................................... 115 11. Hasil Observasi 9 (OBS9).................................................................... 117 12. Hasil Observasi 10 (OBS10)................................................................ 119 13. Hasil Observasi 11 (OBS11)................................................................ 121 14. Hasil Observasi 12 (OBS12)................................................................ 124 15. Hasil Observasi 13 (OBS13)................................................................ 126 16. Hasil Observasi 14 (OBS14)................................................................ 128 17. Hasil Observasi 15 (OBS15)................................................................ 130 18. Alat Penilaian Kemampuan Guru

Lembar Penilaian Proses Pembelajaran...............................................

133 19. Nilai APKG Kelas VI Sahaki.............................................................. 135 20. Daftar Pertanyaan Wawancara Guru Kelas......................................... 144 21. Rekap Wawancara Guru Kelas VI Sahaki.......................................... 140 22. Daftar Pertanyaan Wawancara Kepala Sekolah.................................. 150 23. Rekap Wawancara Kepala Sekolah..................................................... 153 24. Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa.................................................. 160 25. Rekap Wawancara Siswa 1 (SIS1)...................................................... 161 26. Rekap Wawancara Siswa 2 (SIS2)...................................................... 163 27. Dokumen 1 (DOK1)

Profil Sekolah Alam Harapan Kita Klaten.......................................... 165 28. Dokumen 2 (DOK2)

Data Siswa Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita.............................. 172 29. Dokumen 3 (DOK3)

Jadwal Pelajaran Kelas VI SD Alam Harapan Kita............................ 173 30.

Dokumen 4 (DOK4) Semester Plan Kelas VI ...................................................................... 174


commit to user

xviii

31. Dokumen 5 (DOK5) Weekly Plan Kelas VI ......................................................................... 175

32. Dokumen 6 (DOK6) Tata Tertib Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita.............................. 177

33. Dokumen 7 (DOK7) Contoh Rapor Siswa Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita.............. 178

34. Dokumen 8 (DOK8) Buku Penghubung Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita................. 179

35. Dokumen 9 (DOK9) Lembar Portofolio Kelas VI Sekolah Alam Harapan Kita................. 180

36. Foto Dokumentasi Penelitian.............................................................. 185 37. Surat-Surat Perizinan........................................................................... 193

proses pembelajaran di kelas vi sekolah alam … · tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui...

Documents