PROSES BERPIKIR KREATIF CALON GURU

OLEH:

DINDA ARINDI PUTRI

NIM. 150311919999

Jurnal Utama: An Empirical Taxonomy of Problem Posing Processessoleh: Christou, Mousoulides, Pittalis, Pantazi, Sriraman (ZDM, 2005, Vol.37 (3))

Penelitian ini mengajukan sebuah model yang memungkinkan siswa pemula membuat pengajuan masalah yang diuraikan melalui 4 proses berpikir informasi kuantitatif.

Tugas / Proses

Selecting Translating Conprehending Editing

The Nature and Use of Open Problems in Mathematics Education: Mathematical and Pedagogical PerspectivesEdward A. Silver (1995) – In: International Reviews on Mathematical Education 27, p. 67-72.

Klasifikasi Tugas Problem Posing

Post-Solution Posing

Pre-Solution Posing Within-

Solution Posing

A Synthetic Analysis of the Effectiveness of Single Components and Packages in Creativity Training ProgramsHsen-Hsing Ma; Creativity Research Journal (2006), Vol. 18, No. 4, 435–446

Membahas program pelatihan kreativitas; yang biasa digunakan untuk menumbuhkan atau membangun ide atau pikiran kreatif; salah satunya ide cheklis SCAMPER

S C A M P E RS

Substitute

CCombine

AAdapt

MModify/magnify

/minimize

EEliminate

RReverse/rea

rrange

PPut to other

uses

Are Giftedness And Creativity Synonyms in Mathematics?Barath Sriraman (2005); The Journal of Secondary Gifted Education Vol. XVII No. 1 pp.20 - 36

Ada dibahas mengenai empat tahapan model Gestalt yang dikemukakan oleh Graham Wallas yang merupakan alur dari proses kreatif.

Proses Kreatif

Persiapan (Preparation)

Inkubasi (Incubation) Iluminasi

(Illumination

Verifikasi (Verification)

PROSES BERPIKIR PADA

PENGAJUAN SOAL

Berpikir Adaptif

Berpikir Kombinatif

Berpikir Modifikatif

POSISI PENELITIAN

Nama Pen.

Komponen

An empirical taxonomy of problem

posing processes

(Christou, Morsoulides, Pittalis,

Pantazi, Sriraman (2005)

Penelitian ini

(Proses Berpikir Kreatif Calon Guru dalam

Pengajuan Soal Matematika)

Jenis dan Subjek

Penelitian

Kuantitatif

Siswa SD Kelas 6

Kualitatif

Mahasiswa Calon Guru

Kajian yang dilakukan dan

hasil

Menguji penerapan empat model

informasi kuantitatif sebagai

dasar siswa dalam pengajuan

masalah, secara empiris mengenai

proses kognitif.

Dihasilkan taksonomi empiris

empat informasi kuantitatif, yaitu

Selecting, Translating,

Comprehending, dan Editing

yang dapat digunakan dalam

pengajuan soal.

Akan mengarah pada penyelidikan terjadinya

proses kreatif calon guru dengan

mengkarakterisasi dan menjabarkan terjadinya

proses berpikir kreatif calon guru dengan

mengadopsi model informasi kuantitatif

Translasi dan Editing dalam pengajuan soal

matematika.

Akan menghasilkan karakteristik dan deskripsi

terjadinya proses berpikir kreatif calon guru

dengan lebih khusus pada proses terjadinya

berpikir kreatif adaptif, kombinatif, dan

modifikatif dalam pengajuan soal matematika.

Nama Pen.

Komponen

An empirical taxonomy of

problem posing processes

(Christou, Morsoulides, Pittalis,

Pantazi, Sriraman (2005)

Penelitian ini (Proses Berpikir Kreatif Calon Guru

dalam Pengajuan Soal Matematika)

Teknik Pengumpulan dan

Analisis Data

Diberikan tugas pengajuan

soal matematika berdasarkan

empat macam informasi

kuantitatif.

Data yang diperoleh berupa

hasil pengajuan soal yang

dibuat siswa

Penganalisisan hasil

pekerjaan siswa dilakukan

dengan membandingkan hasil

uji kuantitatif.

Kepada mahasiswa calon guru akan diberikan

tugas pengajuan soal matematika sambil

menuliskan juga apa yang menjadi inspirasi

pemikirannya saat membuat tugas yang melibatkan

sumber informasi kuantitatif translasi dan editing.

Kepada beberapa orang yang terpilih (sesuai

keperluan) diberikan wawancara untuk menggali

dan menegaskan pemikiran yang terjadi saat

membuat tugas.

Data yang diperoleh berupa hasil pengajuan soal

matematika dan rekaman suswa mahasiswa calon

guru.

Penganalsisan dilakukan terhadap hasil tugas dan

rekaman suara atau ucapan.

Latar Belakang

Permendikbud No. 54 – 1b Th.

2013

Pola Pembelajaran

di KelasInovasi Kreativitas

Kreativitas Pengajuan

Soal

Hubungan kreativitas

dan berpikir kreatif

Hub. Berpikir kreatif dan pengajuan

soal

Ciri khusus berpikir kreatif

dalam pengajuan soal

Peringkat berpikir kreatif

Berpikir divergen dan

konvergen -ppSCAMPER Kajian

Jurnal

Tentang Penelitian

ini

Posisi Penelitian

Proses Kreatif Model Gestalt

Kaitan SCAMPER –Langkah Pengajuan

Soal

Rencana Alur PenelitianSubjek

Penelitian

informasi kuantitatif yaitu Editing dan Translating

Pengajuan soal

Wawancara

Proses berpikir kreatif adaptif, kombinatif, dan

modifikatif

Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan latar belakang, maka masalah penelitian ini fokus pada “Bagaimanakah proses berpikir kreatif calon guru dalam pengajuan soal matematika”? Berdasarkan fokus masalah dapat dirumuskan pertanyaan khusus penelitian sebagai berikut:1. Bagaimanakah terjadinya proses berpikir kreatif adaptif calon guru dalam

pengajuan soal matematika?2. Bagaimanakah terjadinya proses berpikir kreatif kombinatif calon guru dalam

pengajuan soal matematika?3. Bagaimanakah terjadinya proses berpikir kreatif modifikatif calon guru dalam

pengajuan soal matematika?