ii

Kata Pengantar

Perpustakaan sekolah merupakan bagian tidak terpisahkan dalam mencapaivisi dan misi sekolah, sesuai dengan Undang-Undang nomor 43 tahun 2007 danstandar nasional perpustakaan sekolah dimana Perpustakaan melakukan kegiatanyang terintegrasi dengan kurikulum sekolah meliputi: a) Kegiatan mendorongkegemaran membaca melalui (mendongeng, membaca bersama, menceritakankembali hasil baca); b) Pembelajaran bidang studi di perpustakaan di bawah asuhanguru dan pustakawan; c) Pengajaran program literasi informasi; d) Terlibat dalammerencanakan perangkat pembelajaran; e) Membantu guru mengakses danmendayagunakan informasi publik; f) Menyelenggarakan kegiatan membaca bukuelektronik; g) Membantu guru mengidentifikasi sumber rujukan (referensi) materipengajaran; h) Pembelajaran berbasis teknologi infomasi bekerjasama dengan gurubidang studi. Fakta di lapangan justru bertolak belakang dengan peran dan tugaspokok perpustakaan sekolah. Hal ini disebabkan belum adanya tenaga (pengelola)perpustakaan yang terdidik di sekolah.

Permendikbud nomor 81A tahun 2013 tentang Implemetasi Kurikulum 2013secara tersirat menuntut kembali peran perpustakaan sekolah sebagai pusatsumber belajar cetak maupun elektronik dalam pencapaian standar kompetensilulusan yang tertuang pada Permendikbud nomor 54 tahun 2013 tentang standarkompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah.

Dalam mendukung program kerja Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan iniforum kerja kepala sekolah SMP kabupaten Musi Rawas melalui Musyawarah KerjaKepala Sekolah (MKKS) berinisiatif meningkatkan mutu tenaga (pengelola)perpustakaan melalui kegiatan Workshop Pengelola Perpustakaan dengan tema“Implementasi Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah MenyongsongKurikulum 2013”.

Dukungan berbagai pihak baik Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawasmaupun Perpustakaan Daerah Kabupaten Musi Rawas, serta pihak-pihak lainnyasangat diharapkan demi terlaksananya kegiatan ini.

Musi Rawas, September 2013

MKKS

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ............................................................................................................ i

Daftar Isi .................................................................................................................... ii

Bab I Pendahuluan .................................................................................................... 1A. Latar Belakang ............................................................................................... 1B. Dasar Hukum .................................................................................................. 2C. Tujuan .............................................................................................................. 3D. Sasaran ............................................................................................................ 3E. Hasil Yang Diharapkan ................................................................................. 3

Bab II Deskripsi Hasil Pelaksanaan Kegiatan ................................................. 4Target Pencapaian Kompetensi Tenaga Perpustakaan ................................. 4

Bab III Rencana Pelaksanaan Kegiatan ............................................................ 8A. Pengorganisasian ............................................................................................ 8B. Waktu dan Tempat Pelaksanaan kegiatan ............................................... 8C. Materi dan Nara Sumber ............................................................................ 9D. Biaya dan Sumber Dana ............................................................................... 10

Penutup ......................................................................................................................... 11A. Kesimpulan ...................................................................................................... 11B. Saran ................................................................................................................ 11

Bab IPendahuluan

A. Latar Belakang

Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang tergabung pada sebuah

sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan dengan tujuan usaha

membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan pendidikan pada

umumnya … (Sulistyo Basuki, 1993). Di samping itu dalam penjelasan Undang-undang nomor

43 tahun 2007, di sebutkan bahwa salah satu sumber belajar di sekolah yang amat

penting walaupun bukan satu satunya adalah perpustakaan. Sebagai salah satu sumber

belajar di sekolah, perpustakaan membantu tercapainya misi dan visi sekolah tersebut.

Mengingat pentingnya peran perpustakaan sekolah maka perlu adanya suatu pengelolaan

atau manajemen yang tepat dan cepat sehingga fungsi perpustakaan sekolah benar-benar

terwujud. Namun masalahnya sekarang adalah tidak sedikit perpustakaan sekolah yang

pengelolaannya masih kurang profesional. Kalaupun sudah baik, bagaimana perpustakaan

sekolah mampu memenuhi kebutuhan penggunanya akan berbagai pengetahuan dan

informasi secara mudah dan cepat di era globalisasi ini. Untuk itu diperlukan suatu sistem

informasi managemen perpustakaan (SIM Perpus) dengan memanfaatkan komputer. Akan

tetapi mampukah para pengelola perpustakaan terutama kepala sekolah sebagai stake

holder di sekolah mewujudkan perpustakaan sekolah yang berbasis Teknologi Informasi

dan Komunikasi ( TIK ) dengan menggunakan SIM Perpustakaan?

Perpustakaan sebagai jantung sebuah lembaga pendidikan, sudah selayaknya

mendapatkan porsi dan posisi yang strategis guna merealisasikan visi dan misi sekolah.

Semua pihak, khususnya kepala sekolah harus memberi perhatian lebih akan eksistensi

perpustakaan di sekolah, dan tidak lagi dianggap sebagai tempat menyimpan buku bekas,

barang-barang tidak terpakai, bahkan tempat bermain saat tidak ada KBM. Hal ini tentu

sangat ironis dan tidak mendidik.

Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses

Pendidikan; Prinsip Pembelajaran adalah:

1. dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu;2. dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis

aneka sumberbelajar;3. dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan

pendekatan ilmiah;

2

4. dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasiskompetensi;

5. dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;6. daripembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju

pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;7. dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;8. peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills)

dan keterampilan mental (softskills);9. pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;10. pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi

keteladanan(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyomangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalamproses pembelajaran (tut wuri handayani);

11. pembelajaranyang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;12. pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,

siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan

efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan14. Pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budaya peserta

didik.

Dari berbagai sudut pemikiran diatas, mendorong perpustakaan berupaya

melakukan terobosan dan revitalisasi peran dan fungsi perpustakaan sekolah untuk

mendukung program dan visi-misi sekolah. Berbagai program dan terobosan yang

direncanakan, diharapkan dapat memberi ruang yang lebih besar agar perpustakaan

sekolah sebagai center of knowledge dapat terealisasi secara optimal.

B. DASAR HUKUM

1. Manifesto International Federation of Library Association (IFLA/ UNESCO)

tahun 2010, the School Library in teaching and learning for all;

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

pendidikan Nasional;

3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar

Nasional Pendidikan;

5. Permendikbud Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;

6. Permendikbud Nomor 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan

Sekolah/ Madrasah;

7. Permendikbud Nomor 76 tahun 2012 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana

dan Pertanggungjawaban Dana BOS tahun 2013;

3

8. Peraturan Daerah Kabupaten Musi Rawas No. 10 Tahun 2005 tentang perubahan

atas Peraturan Daerah No. 3 Tahun 2011 tentang Pembentukan Organisasi dan

Tata Kerja Lembaga Teknis Daerah Kabupaten Musi Rawas.

9. Musyawarah dan rapat kerja forum MKKS – SMP Kab. Musi Rawas tanggal

Oktober 2013.

D. TUJUAN

1. Melatih sejumlah personil yang mampu dan siap ditugaskan untuk membantu

kegiatan pelaksanaan Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah;

2. Melatih sejumlah personil yang mampu memanfaatkan Teknologi Informasi dan

Komunikasi dalam pengelolalan layanan koleksi dan layanan sirkulasi;

3. Memantapkan pemahaman peserta tentang pengelolaan dan pengembangan

perpustakaan sekolah;

4. Mampu mengembangkan dan meningkatkan layanan perpustakaan sekolah

yang prima untuk mendukung visi dan misi sekolah.

E. SASARAN

Sasaran pelaksanaan kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah, dengan

kriteria umum sebagai berikut:

1. Bertugas sebagai pengelola perpustakaan sekolah (Kepala perpustakaan, Tenaga

Perpustakaan Sekolah);

2. Memahami dasar-dasar aplikasi komputer, minimal aplikasi office.

F. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Peserta mampu dan siap ditugaskan untuk membantu kegiatan pelaksanaan

Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah;

2. Peserta mengimplementasikan pemahamannya tentang pengelolaan dan

pengembangan perpustakaan sekolah berbasis TIK;

3. Peserta mampu mengembangkan dan meningkatkan layanan perpustakaan

sekolah yang prima untuk mendukung visi dan misi sekolah yang

teraktualisasi dalam program perpustakaan sekolah.

4

Bab II

DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

Pelaksanaan kegiatan workshop ini sebagai wujud pemahaman, dukungan sekolah

dan realisasi kegiatan peningkatan mutu tenaga kependidikan sekolah sesuai

dengan :

1. Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan, nomor 6;

bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan, point c.2 “ Sekolah/ madrasah

mendukung upaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang

diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan aspirasi individu, kebutuhan

kurikulum dan sekolah/madrasah”;

2. Undang-undang nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan, pasal 11 ayat 1

tentang standar nasional perpustakaan, point d “standar tenaga perpustakaan”;

Target Pencapaian Kompetensi Tenaga Perpustakaan

Program peningkatan mutu tenaga perpustakaan sebagai salah satu sumber daya

perpustakaan menghasilkan tenaga perpustakaan yang terlatih yang mampu

bekerja sesuai dengan:

1. Undang-undang nomor 43 tahun 2007, pasal 1 ayat 8 “Pustakawan adalah

seseorang yang memiliki kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan

dan/atau pelatihan kepustakawanan serta mempunyai tugas dan tanggung

jawab untuk melaksanakan pengelolaan dan pelayanan perpustakaan”.

2. Permendiknas nomor 25 tahun 2008 tentang Tenaga Perpustakaan Sekolah/

madrasah, dengan kompetensi:

DIMENSIKOMPETENSI KOMPETENSI SUB-KOMPETENSI Target

1. KompetensiManajerial

1.1 Melaksanakankebijakan

Melaksanakan pengembanganperpustakaan

Mengorganisasi sumber dayaperpustakaan

Melaksanakan fungsi, tugas, danprogram perpustakaan

5

Mengevaluasi program dan kinerjaperpustakaan

1.2 Melakukanperawatankoleksi

Melakukan perawatan preventif Melakukan perawatan kuratif Membantu menyusun anggaranperpustakaan

1.3 Melakukanpengelolaananggaran dankeuangan

Menggunakan anggaran secaraefisien, efektif, dan bertanggungjawab

Melaksanakan pelaporan penggunaankeuangan dan anggaran

2. KompetensiPengelolaanInformasi

2.1Mengembangkan koleksiperpustakaansekolah/madrasah

Memiliki pengetahuan mengenaipenerbitanMemiliki pengetahuan tentang karyasastra Indonesia dan duniaMemiliki pengetahuan tentangsumber biografi tokoh nasional danduniaMenggunakan berbagai alat bantuseleksi untuk pemilihan materiperpustakaan

Berkoordinasi dengan tenagapendidik bidang studi terkait dalampemilihan materi perpustakaan

Melakukan pemesanan, penerimaan,dan pencatatan

2.2 Melakukanpengorganisasianinformasi

Membuat deskripsi bibliografis(pengkatalogan) sesuai denganstandar nasional

Menentukan deskripsi subjek danmenggunakan Dewey DecimalClassification edisi ringkas

Menggunakan daftar tajuk subjekdalam bahasa Indonesia

Menjajarkan kartu katalog Memanfaatkan teknologi untukpengorganisasian informasi danpenelusuran

2.3 Memberikanjasa dansumberinformasi

Memberikan layanan baca di tempat Memberikan jasa informasi danreferensi

Menyelenggarakan jasa sirkulasi(peminjaman buku)

Memberikan bimbingan penggunaanperpustakaan bagi komunitassekolah/madrasah

Melakukan kerja sama denganperpustakaan lain

2.4 Menerapkanteknologi

Membimbing komunitassekolah/madrasah dalam penggunaan

6

informasi dankomunikasi

teknologi informasi dan komunikasiMenggunakan teknologi informasi dankomunikasi sesuai dengan kebutuhan

3. KompetensiKependidikan

3.1 Memilikiwawasankependidikan

Memahami tujuan dan fungsisekolah/ madrasah dalam kontekspendidikan nasional

Memahami kebijakan pengembangankurikulum yang berlaku

Memahami peran perpustakaansebagai sumber belajar

Memfasilitasi peserta didik untukbelajar mandiri

3.2Mengembangkanketerampilanmemanfaatkan informasi

Menganalisis kebutuhan informasikomunitas sekolah/madrasah

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi untuk memfasilitasiproses pembelajaran

Membantu komunitassekolah/madrasah menggunakansumber informasi secara efektif

3.3 Melakukanpromosiperpustakaan

Menginformasikan kepada komunitassekolah/ madrasah tentang materiperpustakaan yang baru

Membimbing komunitassekolah/madrasah untukmemanfaatkan koleksi perpustakaan

Mengorganisasi pajangan danpameran materi perpustakaan

Membuat dan menyebarkan mediapromosi jasa perpustakaan

3.4 Memberikanbimbinganliterasiinformasi

Mengidentifikasi kemampuan dasarliterasi informasi pengguna

Menyusun panduan dan materibimbingan literasi informasi sesuaidengan kebutuhan pengguna

Membimbing pengguna mencapailiterasi informasi

Mengevaluasi pencapaian bimbinganliterasi informasi

Memotivasi dan mengembangkanminat baca komunitassekolah/madrasah

4. KompetensiKepribadian

4.1 Memilikiintegritasyang tinggi

Disiplin, bersih, dan rapi Jujur dan adil Sopan, santun, sabar, dan ramah

4.2 Memiliki etoskerja yangtinggi

Mengikuti prosedur Mengupayakan hasil Bertindak secara tepat Fokus pada tugas Meningkatkan kinerja

7

Melakukan evaluasi diri 5. KompetensiSosial

5.1 MembangunHubungansosial

Berinteraksi dengan komunitassekolah/madrasah

Bekerja sama dengan komunitassekolah/madrasah

5.2 MembangunKomunikasi

Memberikan jasa untuk komunitassekolah/madrasah

Mengintensifkan komunikasi internaldan eksternal

6. KompetensiPengembanganProfesi

6.1Mengembangkan ilmu

Membuat karya tulis di bidang ilmuperpustakaan dan informasiMeresensi dan meresume bukuMenyusun pedoman dan petunjukteknis ilmu perpustakaan daninformasi

Membuat indeks Membuat bibliografi Membuat abstrak

6.2 Menghayatietika profesi

Menerapkan kode etik profesi Menghormati hak atas kekayaanintelektualMenghormati privasi pengguna

6.3 Menunjukkankebiasaanmembaca

Menyediakan waktu untuk membacasetiap hariGemar membaca

8

Bab III

RENCANA PELAKSANAAN

A. Pengorganisasian

Kegiatan Workshop Pengelola Perpustakaan dengan tema “Implementasi

Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah Menyongsong Kurikulum Tahun

2013 tingkat Kabupaten Musi Rawas” dilaksanakan dan dikoordinasikan oleh

MKKS bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawas dan

Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2013

dengan langkah kerja:

1. Musyawarah dan rapat kerja forum MKKS SMP kab. Musi Rawas

2. Koordinasi dan konsultasi pra rencana kegiatan ke Dinas Pendidikan Musi

Rawas

3. Pembentukan kepanitiaan kegiatan

4. Penyusunan Proposal

5. Koordinasi dan konsultasi subtansi dan implementasi rencana kegiatan

(proposal) ke Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas

6. Sosialisasi kegiatan kepada seluruh anggota MKKS SMP kab. Musi Rawas

B. Waktu dan Tempat Kegiatan

Direncanakan dilaksanakan pada tanggal s/d bulan 2013, di hotel

Hakmaz Taba Lubuklinggau.

9

C. Materi dan Nara Sumber

Materi/ Program AlokasiWaktu

KodeNara

Sumber

Nama NaraSumber

Umum1 Kebijakan Disdik Kab. Mura 2 A Kepala Disdik

Mura

2Kebijakan umum; Pedomanpengelolaan perpustakaansekolah Kab. Mura

2 B

KepalaPerpustakaanDaerah kab.Mura

Pokok3 Standar Perpustakaan Sekolah 3 C Pusdiklat PNRI

4 Layanan perpustakaan 2 CPusdiklat PNRI

5 Pengolahan buku danKatalogisasi perpustakaan 3 D

Pusdiklat PNRI

6 Promosi dan minat Baca 2 DPusdiklat PNRI

7 Program perpustakaan sekolah 2 D

Pengelolaperpustakaansekolah senior

8 Sistem informasi manajemen(SIM) perpustakaan sekolah 4 I

Aktivisoutomasiperpustakaansekolah

Penunjang 9 Tes Awal dan Tes Akhir 2 J Panitia10 MODERATOR 2 K Panitia

10

D. Biaya dan Sumber Dana

RENCANA ANGGARAN BIAYA

No. Program Vol Satuan Jumlah Ket.1 Kepanitiaan

a. Penanggung jawab I 1 6.000.000 6.000.000b. Penanggung jawab II 1 5.000.000 5.000.000c. Penanggung jawab III 1 4.000.000 4.000.000d. Ketua Kegiatan 1 1.500.000 1.500.000e. Sekretaris 1 1.250.000 1.250.000f. Bendahara 1 1.250.000 1.250.000d. Perlengkapan 2 750.000 1.500.000

2 Honor, transport dan akomodasi Pemateria. Honor pemateri PNRI 2 2.500.000 5.000.000

Transport pesawat PP 4 600.000 2.400.000Transport Travel PP 4 150.000 600.000Hotel dan Konsumsi 2 400.000 800.000

b. Pemateri lokalHonor Pemateri 3 1.000.000 3.000.000Transport 3 250.000 750.000

3 Sewa ruang kegiatan 2 3.000.000 6.000.000Office boy 2 150.000 300.000

4 Konsumsia. Makan siang 200 15.000 3.000.000b. Snack 200 8.000 1.600.000c. Air gelas 10 20.000 200.000

5 Atk dan penggandaana. Pena + notebook 80 2.500 200.000b. Piagam 80 8.000 640.000

c. Penggandaan Buku Panduan dan CDProgram 80 200.000 16.000.000

6 Peralatan dan perlengkapan penunjanga. Router + modem 2 1.000.000 2.000.000b. Pulsa 2 unit modem 2 125.000 250.000

Jumlah 63.240.000

Sumber dana direncanakan dana swadaya anggota MKKS SMP Kab. Musi Rawas

11

PENUTUP

A. Kesimpulan

Realisasi kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah penting dilaksanakan

dalam upaya peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah seluruh SMP di kab. Musi

Rawas.

Peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah mendorong :

1. Pengelolaan perpustakaan yang mendukung visi dan misi sekolah sekolah;

2. Pengelolaan perpustakaan sekolah yang mengacu Standar Nasional Perperpustakaan

Sekolah;

3. Tingginya pengunjung dan minat baca pemustaka;

B. Saran

1. Pelaksanaan kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah dengan tema

“Implementasi Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah Menyongsong

Kurikulum 2013” diselenggarakan oleh MKKS SMP Kab. Musi Rawas berkoordinasi

dengan Dinas Pendikan dan Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas.

2. Kegiatan workshop ini dilaksanakan secara transparan dan akuntabel serta

berorientasi peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah.

3. Kegiatan peningkatan mutu tenaga / pengelola perpustakaan sekolah hendaknya

menjadi program rutin tahunan yang dilaksanakan secara komprehensif dan

menyeluruh, baik oleh Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas, Dinas Pendidikan Kab.

Musi Rawas.

4. Kegiatan ini mendorong terbentuknya organinasi pengelola perpustakaan sekolah

Kabupaten Musi Rawas, sebagai forum komunikasi, diskusi dan musyawarah

pengelola perpustakaan sekolah Kab. Musi Rawas.