PENERAPAN YOGA UNTUK MENINGKATKAN JOINT ATTENTION

PADA ANAK AUTISM SPECTRUM DISORDER

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Derajat Magister Profesi Psikologi

Program Studi Pendidikan Profesi Psikologi

Jenjang Magister

Mayor Klinis Anak

Diajukan oleh:

Hesty Novitasari

18.E3.0032

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PSIKOLOGI JENJANG MAGISTER

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG 2018

i

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN DAN MOTTO

Karya ini saya persembahkan untuk:

Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah dan karunia dalam kehidupan,

Suamiku dan ananda Raysha, Rafa, Rania atas semua cinta yang diberikan,

Ayahanda, Ibunda, Bapak, Ibu atas semua doa dan kasih sayang,

Adik-adikku, sahabat, keluarga besar, dan semua pihak

Terima kasih atas dukungan dan doa yang senantiasa memberikan

semangat dalam melakukan perjalanan kehidupan ini.

I love you all

Motto dalam hidup:

Syukuri semua perjalanan yang telah terlewati

Jadikanlah pengalaman sebagai pijakan untuk terus melangkah

Nikmati semua prosesnya

Lakukan yang lebih baik dari hari ke hari

Dimana harapan selalu ada sebagai penyemangat

Awali semuanya dengan niat baik dan Bismillah

Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira

Man Sara Darbi Ala Washala

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia pada

peneliti, sehingga dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Peneliti

mengucapkan terima kasih atas bimbingan, dukungan, serta bantuan dari

berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.

Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. Endang Widyorini, Psikolog, selaku Ketua Program Studi Magister

Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata dan dosen

pembimbing utama yang telah bersedia meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan, ide, serta saran kepada peneliti yang sangat

bermanfaat dalam penyusunan tesis, sehingga dapat terselesaikan

dengan baik.

2. Dra. Emiliana Primastuti, M.Si., Psikolog, selaku dosen pembimbing

pendamping yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan

bimbingan, ide, serta saran kepada peneliti yang sangat bermanfaat

dalam penyusunan tesis, sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

3. Dra. M.Yang Roswita, M.Si., Psikolog, atas dukungan dan kesempatan

yang diberikan kepada peneliti untuk mengembangkan diri dan

menerapkan ilmu selama peneliti menimba ilmu di Magister Profesi

Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

vii

4. Seluruh Bapak Ibu Dosen Pengajar Magister Profesi Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata atas semua ilmu dan pengajaran

yang telah diberikan.

5. Seluruh Staff Tata Usaha Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik

Soegijapranata, khususnya kepada Bapak Triyono dan Ibu Catherine

atas bantuan dan dukungannya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

tesis ini.

6. Tina Maladi, RYT., Dr. Hastaning Sakti M.Kes., Kartika Sari Dewi, M.Psi,

Psikolog., dan Fitri Rizkiyani, atas ilmu yang diberikan, ide, saran, serta

dukungan selama peneliti melakukan penelitian.

7. AB, FD beserta kedua orangtua AB dan FD, atas kesempatan dan

waktu yang diberikan sehingga bersedia menjadi partisipan dalam

penelitian ini.

8. Rifa’atul Mahmudah, Valentina Diyan, S.Psi., Nadya Ridha R, dan Iftah

Nur Indah, S.Psi., yang telah bersedia berpartisipasi sebagai observer

dan rater pada penelitian ini.

9. Suami tersayang dr. Farid Hadinugroho dan ketiga ananda tercinta

Raysha, Rafandra, Rania atas segala doa, dukungan, kasih sayang,

cinta yang tak terhingga kepada peneliti.

10. Orangtua dan keluarga besar tercinta, Ayahanda Rizali, Ibunda Krisanti,

Bapak Hestu, Ibu Sultje, Nekyan, adik-adikku Vira, Ari, Diah, Gumilang,

viii

serta keponakan kembar Michie Sachie, atas semua doa, nasehat,

dukungan, kasih sayang, dan semangat kepada peneliti.

11. Sahabat – sahabat terkasih, Mba Icha, Ike, Dinta, Selvi, Resty, Achi,

Arny, Nanny, Mama-mama Danisa, Smunsa Ladies, yang selalu

memberikan dukungan, semangat dan doa kepada peneliti.

12. Teman-teman Magister Profesi Klinis Anak 2014, Vicki, Sonia, Angel,

Norisa, Savi, Sierra, Febi, terima kasih atas dukungan dan

kebersamaannya selama menimba ilmu bersama.

13. Serta semua pihak yang telah membantu dan memotivasi peneliti baik

secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan tesis

dengan baik.

Akhir kata, peneliti mengucapkan terima kasih dan berharap agar penelitian

ini dapat memberikan manfaat bagi segenap pihak yang membutuhkan

meskipun jauh dari kata sempurna.

Semarang, 4 Desember 2018

Peneliti

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Halaman Pengesahan ..................................................................................... ii

Halaman Persetujuan ..................................................................................... iii

Halaman Pernyataan ...................................................................................... iv

Halaman Persembahan .................................................................................. v

Ucapan Terima Kasih ..................................................................................... vi

Daftar Isi ......................................................................................................... ix

Daftar Gambar ................................................................................................ xi

Daftar Tabel ................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ............................................................................................ xiii

Abstract ......................................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Permasalahan ......................................................................................12

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................13

D. Manfaat Penelitian ................................................................................13

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 14

A. Joint Attention pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder .............14

B. Yoga .....................................................................................................29

C. Penerapan Yoga terhadap Peningkatan Joint Attention pada Anak

Autism Spectrum Disorder ....................................................................34

x

D. Hipotesis ...............................................................................................41

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................... 43

A. Jenis Penelitian ....................................................................................43

B. Identifikasi Variabel Penelitian ..............................................................44

C. Definisi Operasional dan Desain Penelitian ..........................................44

D. Subjek Penelitian ..................................................................................48

E. Metode Pengumpulan Data dan Intervensi ..........................................50

F. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ..................................................56

G. Analisis Data.........................................................................................57

BAB IV. HASIL PENELITIAN ........................................................................ 58

A. Hasil Penelitian .....................................................................................58

B. Pembahasan ........................................................................................81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 86

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 88

LAMPIRAN ................................................................................................... 92

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Alur Berpikir ..............................................................42

Gambar 2. Grafik Total Skor Pretest-Posttest Subjek 1 dan 2 ....................64

Gambar 3. Nilai Rata-rata Pretest-Posttest pada Subjek 1- AB ..................65

Gambar 4. Nilai Rata-rata Pretest-Posttest pada Subjek 2 - FD .................71

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Uji Reliabilitas Antar Rater Subjek 1 - AB .....................................59

Tabel 2. Uji Reliabilitas Antar Rater Subjek 2 - FD .....................................60

Tabel 3. Hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test Subjek 1 - AB ....................61

Tabel 4. Hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test Subjek 2 - FD .....................62

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Informed Concent .......................................................................................92

Tabulasi Data Hasil Penelitian ....................................................................96

Analisa Data Statistik ..................................................................................98

Joint Attention Rating Scale ......................................................................106

Modul Pelatihan Yoga...............................................................................109

Data Childhood Autism Rating Scale Subjek 1 ....................................... 112

Data Childhood Autism Rating Scale Subjek 2 ........................................116

Surat Keterangan Konsultasi ....................................................................120

Surat Keterangan Mitra Penelitian Instruktur ............................................121

Surat Keterangan Mitra Penelitian Rater / Observer ................................122

xiv

APPLICATION OF YOGA TO INCREASE JOINT ATTENTION IN

CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER

Abstract

This study aims to determine the effect of yoga to increase joint attention in children with Autism

Spectrum Disorder. The hypothesis proposed in this study is that yoga can increase joint

attention in Autism Spectrum Disorder children. The research design used was quasi-

experiment in the form of The Time Series Experimental Design. The measuring instrument

used in this study is Joint Attention Rating Scale which aims to determine joint attention ability,

accompanied by other supporting data obtained through observation, interviews, and

psychological test (Childhood Autism Rating Scale). The treatment was carried out in five

meetings with a three-day intervals between meetings. Participants in this study consisted of

two boys aged 8 years old and 9.5 years old, who had been diagnosed with Autism Spectrum

Disorder by a psychologist, and were not undergoing other therapies related to yoga and joint

attention. This study uses statistical data analysis techniques (Wilcoxon Signed Rank Test and

Interrater Reliability), accompanied by a graph description to explain the increase in joint

attention before and after a yoga treatment. The results showed an increase in joint attention

of the subject after yoga. The conclusion obtained from this study is that yoga can increase

joint attention in children with autism spectrum disorder.

Keywords : Joint Attention, Yoga, Autism Spectrum Disorder

xv

PENERAPAN YOGA UNTUK MENINGKATKAN JOINT ATTENTION PADA ANAK AUTISM SPECTRUM DISORDER

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yoga untuk meningkatkan joint attention

pada anak dengan gangguan spektrum autisme. Hipotesis yang dikemukakan pada penelitian

ini adalah yoga dapat meningkatkan joint attention pada anak dengan gangguan spektrum

autisme. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen berupa The Time Series

Experimental Design. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Joint Attention

Rating Scale yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan joint attention, disertai dengan

data-data pendukung lainnya yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes psikologi

(Childhood Autism Rating Scale). Perlakuan diterapkan sebanyak lima kali pertemuan dengan

jeda waktu tiga hari antar pertemuan. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari dua orang anak

laki-laki yang berusia 8 tahun dan 9,5 tahun, yang sudah didiagnosa Autism Spectrum Disorder

oleh psikolog, serta tidak sedang menjalani terapi lainnya yang berhubungan dengan yoga dan

joint attention. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik Wilcoxon Signed Rank

Test dan Relibilitas Antar Rater disertai dengan deskripsi grafik untuk menjelaskan

peningkatan joint attention pada saat sebelum dan sesudah dilakukan tritmen yoga. Hasil

dalam penelitian menunjukkan adanya peningkatan joint attention pada kedua subjek setelah

dilakukan yoga. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa yoga dapat

meningkatkan joint attention pada anak dengan gangguan spektrum autisme.

Kata kunci : Joint Attention, Yoga, Gangguan Spektrum Autisme.