program pembelajaran karakter bangsa smt 1 kls vi 2012 2013

PROGRAM PEMBELAJARAN KARAKTER BANGSA

Oleh :

M. ALI AMIRUDDIN, S.AgNIP. 19790623 200902 1 001

KELAS : VI CD1 (TUNA GRAHITA / DAKSA

SEDANG)

SEMESTER : 1 (GANJIL)

SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) KOTA

METRO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

DAFTAR ISI

Kalender Pendidikan

Analisis Pekan Efektif

Jadwal Pelajaran

Program Tahunan

Program Semester

Silabus

Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator dalam Tema

Pemetaan Pembelajaran Tematik dalam Jaringan Tropik

Rencana Program Pembelajaran (RPP)

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI METRO

TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Hari EfektifSemester I : 106 hariSemester II : 139 hariHari belajar Efektif Fakultatif

: 18 hari

Hari LiburLibur Semester I : 10 hari ( 24 Desember 2012 s.d 5 Januari 2013)Libur Semester II : 18 hari (24 Juni s.d. 13 Juli 2013)

Libur Hari Besar1 Januari 2013 : Tahun Baru Masehi24 Januari 2013 : Maulid Nabi Muhammad SAW10 Februari 2013 : Tahun Baru Imlek 256312 Maret 2013 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 193529 Maret 2013 : Wafat Isa Al-Masih9 Mei 2013 : Kenaikan Isa Almasih25 Mei 2013 : Hari Raya Waisak 25676 Juni 2013 : Isro’ Mikroj 1434 H17 Agustus 2012 : Proklamasi Kemerdekaan RI19-20 Agustus 2012 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H26 Oktober 2012 : Hari Raya Idhul Adha 1433 H15 November 2012 : Tahun Baru Hijriah 1434 H25 Desember 2012 : Hari Raya Natal

Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas VI CD

Kepala SLB Negeri Metro

Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001

PELAJARAN KELAS VI - VII CD1SLB NEGERI METRO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

WAKTUHARI

SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

07.30.08.10

08.10-08.50

08.50-09.30

Upacara

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

IPS / Keterampilan

IPS / Keterampilan

IPS / Keterampilan

Matematika/ Komputer

Matematika / Komputer

Matematika / Komputer

Matematika / Ketermp.



SENAM

Olahraga

Olahraga

IPA / Komp

IPA / Komp

IPA / Ketermp.

09.30-09.45 ISTIRAHAT

09.45-10.00

10.00-10.40

Pkn / Keterampilan

Pkn / Keterampilan

IPA

IPA

B. Indonesia / Ketermp.

B. Indonesia / Ketramp.

SBK / Ketermp.

SBK / Ketermp.

Bina Diri

Bina Diri

SBK

SBK

10.40-11.05 ISTIRAHAT

11.05-11.45

11.45-12.30

Agama

Agama

Pengemb Diri / B Ingg

Pengemb Diri / B Ingg

Mulok / B. Lamp.

Mulok / B. Lamp.

Keterampilan

Keterampilan

Ket:1. Kelas VI waktu efektif per jam pelajaran dikurangi 5 menit dari jadwal yang ada.2. Kelas VI waktu pulang pukul 12.05 dan Kls. VII pukul 12.30 WIB

Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas


Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag

NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SLB NEGERI METROKelas/ Semester : VI CD1 / I (Satu)Tahun Pelajaran : 2012/2013

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARALOKASI WAKTU

SEMESTER I SEMESTER II

KET

JUL

I

AG

US

T

SE

PT

OK

T

NO

P

DE

S

JAN

PE

B

MA

RT

AP

RL

ME

I

JUN

I

Bahasa Indonesia Mendengarkan

1. Memahami cerita pengalaman

Berbicara2. Melakukan percakapan dengan

media komunikasi

Membaca3. Mengungkapkan secara intensif

bacaan / teks

Menulis4. Memahami cara penulisan

karangan

1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita

pengalamamn teman.

2.1 Melakukan percakapan melalui telepon dengan kalimat singkat

2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara singkat.

3.1 Membaca intensif teks agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.

3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.

4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa

yang dialami teman.

101 JP 1323

18

14

8

10

3

3

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Energi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak sumber

energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di

68 JP 10 12

12 4

sekitar.1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan sehari-

hari dan cara penghematan.

1216 2

IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan rumah dan

sekitar

1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah

1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar

40 JP6 8

8 8 8 2

Matematika Bilangan

1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10

Mata Uang2. Mengenalkan mata uang dalam

kehidupan sehari-hari.

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan dengan benda.

1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan benda.

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan kurang

2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000, Rp 5000

93 JP15

17 1720

23 2

PKN (Pendidikan Kewarganegaraan)1. Menggunakan Bahasa

Indonesia dlm Kehidupan sehari-hari

1.1 Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.

1.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia

36 JP

6 6 68 10

SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik1. Mengetahui simbol sederhana dari

elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.

Keterampilan2. Membuat karya seni lukis dua

1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.

2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi

69 JP12

15 10

5 7

dimensi dan tiga dimensi. sederhana.2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga

dimensi sederhana17 3

MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa Lampung baik

dari aksara maupun cara membacanya.

1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara Lampung

1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan artinya dalam Bahasa Indonesia

34 JP 4 66 10 8

JUMLAH 409 JP 66 87 82 85 95 12




NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SLB NEGERI METROKelas/Semester : VI CD1 / I (Satu)Tahun Pelajaran : 2012/2013

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASARSEMESTER I

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER Ket

Mata Pelajaran/ Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 jam = 35 menit1 x pertemuan = 2 x 35 menit



Berbicara2. Melakukan

percakapan dengan media komunikasi

Membaca3. Mengungkapkan

secara intensif bacaan / teks

Menulis4. Memahami cara

penulisan karangan

1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita

pengalamamn teman.

2.1 Melakukan percakapan melalui telepon dengan kalimat singkat


3.3 Membaca intensif teks agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.


4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.

4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.

IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Energi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak

sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.


1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.

1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.

IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan

rumah dan sekitar1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada

di sekolah1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar

Matematika Bilangan


Mata Uang2. Mengenalkan mata

uang dalam kehidupan sehari-hari.




2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000, 5000

PKN(Pendidikan Kewarganegaraan)1. Menggunakan bahasa

indonesia dalam kehidupan sehari-hari.

1.1. Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.

1.2. Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia

SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)

Seni Musik1. Mengetahui simbol

sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.

Keterampilan2. Membuat karya seni lukis

dua dimensi dan tiga dimensi

1.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.

1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.

2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana.

2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana

MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa Lampung

baik dari aksara maupun cara membacanya.





Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

S I L A B U SSEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLB-N) METRO

KELAS : VI-CD1 (Tuna Grahita / Daksa Sedang)

SEMESTER : 1 (satu)

NO

MATA PELAJARAN/

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

INDIKATORKEGIATAN

PEMBELAJARANNILAI

KARAKTER

ALOKASI

WAKTU

SRATEGI/ METODE

BAHAN/SUMBER

PENILAIAN



1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.

1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalamamn teman.

Mendengarkan cerita pengalaman

Setelah cerita pengalaman disampaikan diharapkan siswa dapat: Menyebutkan nama tokoh dan

watak dalam cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita

dengan kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar

cerita

Memberikan pertanyaan seputar cerita

Menanggapi cerita yang dibacakan teman.

Guru memberikan contoh cerita pengalaman.

Semua siswa memperhatikan penjelasan guru.

Siswa memberikan tanggapan cerita pengalaman guru.

Guru memberikan tanya jawab berkaitan cerita pengalaman.

Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

Masing-masing kelompok menyampaikan cerita pengalaman

Mendiskusikan dan menanggapi tentang cerita pengalaman teman.

Masing-masing kelompok siswa menyampaikan cerita pengalaman yang dialami

Kelompok lain menanggapi cerita pengalaman temannya.

Jujur, Demokratis

Jujur, Demokratis

13 JP(9 x pert)13 x 35 menit


o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

n

o Tanya jawab

o Penugasan

o Diskusi

SK, KD / Kurikulum SLB

B. Indonesia Kls III Depdiknas

Majalah Referensi lain yang

relevan




relevan

Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia

n tugas


n tugas

Berbicara2. Melakukan

percakapan melalui media komunikasi.

2.1 Melakukan percakapan melalui telepon


Berbicara melalui telephon

Cerita Pengalaman

Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan

sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi

seperti telephon. Menggunakan telepon dengan

benar Mengenal contoh media

komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.

Bercerita dengan runtut dan benar.

Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam berkomunikasi dengan benar serta menggunakan intonasi yang benar.

Guru menunjukkan media komunikasi (telphon/HP)

Guru menjelaskan cara menggunakan telphon.

Guru memberikan contoh cara menggunakan telphon.

Siswa satu persatu mempraktekkan cara menggunakan telephon dengan benar.

Membaca teks tentang penggunaan telephon.

Siswa mencatat tokoh dalam komunikasi.

Bersahabat / komunikatif

Bersahabat / komunikatif



o Ceramaho Praktiko Tanya

jawabo Penugasa

n

o Ceramaho Praktik o Tanya

jawabo Penugasa

n




relevan




relevan


n tugas


n tugas

Membaca3. Mengungkapk

an secara intensif bacaan/teks

3.1 Membaca intensif agak panjang sekitar 10 sampai 15

Membaca intensif

Setelah siswa membaca teks sederhana diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan

Guru menunjukkan contoh teks bacaan agak panjang.

Siswa diminta untuk membaca teks di depan kelas dengan intonasi yang benar.

Mandiri / gemar membaca

8 JP(3 x pert)

8 x 35 menit

o Ceramaho Tanya

jawabo Praktik o Penugasa



Majalah


n tugas

kalimat.


Menjawab pertanyaan seputar bacaan

Setelah teks selesai selesai dibaca siswa menjelaskan isi bacaan.

Menjawab soal seputar bacaanMandiri / gemar membaca

10 JP(4 x pert)10 x 35

n Referensi lain yang relevan

Menulis4. Memahami

cara penulisan karangan

4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.


Menulis karangan sederhana dengan ejaan yang tepat

Penggunaan Ejaan

Setelah materi disampaikan diharapkan siswa dapat:: Menulis karangan sampai

dengan 20 kata.tentang peristiwa yang dialami.

Menulis karangan sampai dengan 20 kata tentang peristiwa yang dialami teman.

Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar.

Guru menjelaskan tentang tanda baca seperti titik (.), koma (,), huruf kapital (M), tanda hubung (-).

Guru memberikan contoh cara menggunakan tamda baca tersebut dengan benar.

Siswa memberikan contoh penggunaan tanda baca dalam sebuah kalimat dengan benar.

Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.

Masing-masing kelompok menyelesaikan sebuah tugas bacaan dan melengkapinya dengan tanda baca.

Di antara kelompok mewakili menuliskan karangan di depan kelas

Melengkapi teks sesuai bacaan yang tersedia.

Mandiri

Mandiri

3 JP(2 x pert)

3 x 35 menit

3 JP(1 x pert)

3 x 35 menit

o Ceramaho Tanya

jawabo Diskusi o Penugasa

n

4 JP(2 x pert)

4 x 35 menit



Referensi lain yang relevan



Referensi lain yang relevan

Keaktifan Lisan Tertulis Unjuk kerja

2. Ilmu Pengetahuan Alam1. Memahami berbagai

gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

1.1 Mengidentifi kasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

1.2 Mengidentifi kasi sumber energi yang terdapat di sekitar.

Gerak Benda

Energi

Menjelaskan pengertian gerak benda.

Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak

Menyebutkan macam-macam gerak benda.

Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang

mempengaruhi gerak benda.

Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk

energi yang ada di lingkungan sekitar

Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari

Guru mencatat di papan tulis konsep tentang gerak benda.

Guru menunjukkan kepada siswa tentang bermacam-macam gerak benda.

Melalui percobaan (eksperimen) guru menguji pemahaman siswa tentang gerak dan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.

Guru mengadakan tanya jawab Guru memberikan tugas untuk

mengidentifikasi tentang gerak benda.

Guru secara sederhana menjelaskan tentang pengertian energi.

Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok.

Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang beberapa bentu energi yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar

Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.

Peduli lingkungan

Kreatif/ Peduli Lingkungan

22 JP(11 x pert)

22 x 35 menit

16 JP(8 x pert)

4 x 35 menit

o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

no Eksperim

en

o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

no Eksperim

en


IPAKls III Depdiknas

Majalah Kit IPA



Majalah Kit IPA


n tugas


n tugas

1.3 Mendeskripsi kan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.

Pengaruh Energi dalam Kehidupan Sehari-hari

Menyebutkan macam-macam sumber energi.

Menyebutkan tujuan penggunaan energi

Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui

Menjelaskan cara menghemat energi.

Guru mempraktekkan kerja kincir angin dan proses penghasilan energi.

Masing-masing kelompok mencacat tentang kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membuat tabel tentang macam-macam sumber energi dan manfaat sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa diberikan tugas untuk mencacat penggunaan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.

Guru mengadakan tanya jawab tentang cara menghemat energi.

Peduli lingkungan

30 JP(15 x pert)

30 x 35 menit

o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

no Eksperim

en



Majalah Kit IPA

Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyele

saian tugas

3 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami

lingkungan rumah dan sekitar

1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah


Nama-nama Ruang

Fungsi-fungsi Ruang

Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah

Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata

angin. Menyebutkan tempat ruang

tertentu berdasarkan arah mata angin.

Menyebutkan nama-nama ruang di rumah.

Menyebutkan fungsi-fungsi ruang

Guru menggambar denah sekolah Guru menjelaskan tentang isi

denah Siswa diajak untuk mengamati

ruang-ruang di sekolah. Siswa mencatat nama-nama ruang Setelah selesai mencatat siswa

melaporkannya kepada guru. Guru menggambar arah mata

angin Guru mengadakan tanya jawab

seputar ruang sekolah berpatokan arah mata angin.

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati ruang-ruang di sekolah dan dirumah.

Siswa diminta menuliskan fungsi ruang berdasarkan pengamatan

Siswa menjelaskan fungsi ruang di depan kelas.

Peduli lingkungan

Peduli lingkungan



o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

n

o Ceramaho Tanya

jawabo Penugasa

n


IPSKls III Depdiknas

Majalah Gambar be


IPSKls III Depdiknas

Majalah Gambar benda


n tugas


n tugas

4 Matematika Bilangan



Letak Bilangan pada garis bilangan

Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan

membandingkan dua bilangan (lebih besar dan lebih kecil)

Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan

Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis bilangan

Menaksir bilangan yang

Guru memberi contoh bilangan Guru menyebutkan nama bilangan Guru mengadakan tanya jawab

tentang nama bilangan dan lambang bilangan.

Siswa diberi tugas untuk menyelesaikan soal latihan tentang bilangan

Guru menulis bilangan acak di papan tulis.

Siswa diberi tugas untuk menyusun bilangan acak.

Guru memberi contoh cara

Jujur 15 JP(8 x pert)16 x 35 menit

o Ceramah o Tanya

jawabo Penugasa

no Latihan /

drill


Matematika Kls III Depdiknas

Majalah matematika Bola bilangan Kartu bilangan Gambar benda


n tugas

Mata Uang2. Mengenalkan

mata uang dalam kehidupan sehari-hari.



2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp. 5000

Penjumlahan dan Pengurangan

Mata Uang

ditentukan letaknya pada garis bilangan.

Menentukan pola pada garis bilangan

Menjumlahkan bilangan dengan benar

Mengurangkan bilangan dengan benar

Menggunakan tanda tambah (+) dan kurang (-) dalam soal penjumlahan dan pengurangan.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah dan kurang dengan benar.

Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan

logam Membedakan mata uang dari

bagian sisi masing-masing. Menjodohkan mata uang dengan

nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari

yang terkecil hingga terbesar. Membelanjakan mata uang

dengan benar dengan bijak.

mengurutkan bilangan Guru memberi beberapa soal

penjumlahan dengan benda. Siswa menyelesaikan soal yang

diberikan guru Siswa diberi tugas untuk

melengkapi soal penjumlahan dan pengurangan dengan tanda + dan –

Siswa diberi tugas untuk melengkapi penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah atau kurang

Guru menunjukkan bermacam-macam mata uang baik logam maupun kertas.

Guru menjelaskan masing-masing mata uang kepada siswa..

Siswa menunjuk siswa untuk menyebutkan nilai mata uang

Guru memembetuk siswa dalam beberapa kelompok.

Siswa menjodohkan mata dengan nilai mata uang.

Masing-masing kelompok diberikan tugas membelanjakan uang sampai habis dengan benar.

Jujur

Jujur

Tanggung Jawab


32 JP(13 x pert)

32 x 35 menit


o Ceramah o Tanya

jawabo Penugasa

no Latihan /

drillo Ceramah o Tanya

jawabo Penugasa

no Latihan /

drill

o Penugasan

o Latihan / drill


Matematika Kls III Depdiknas

Majalah matematika Kartu bilangan Gambar benda Contoh mata uang


n tugas


n tugas


n tugas

5 PKN1. Menggunakan

bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.


1.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia.

Satu Nusa, Satu Bangsa dan Satu Bahasa

Sumpah Pemuda

- Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa.

- Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman.

- Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari.

- Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan.

- Menjelaskan makna sumpah pemuda.

- Menyebutkan isi sumpah pemuda.

- Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.

Guru memberikan penjelasan tentang makna sumpah pemuda.

Guru membentuk siswa dalam kelompok-kelompok.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna satu nusa, bangsa dan bahasa.

Setelah selesai kelompok menyampaikan hasil diskusi.

Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lain.

Hasil diskusi dikumpulkan untuk dinilai.

Guru menyampaikan materi tentang sumpah pemuda

Guru melakukan tanya jawab tentang isi sumpah pemuda.

Guru menjelaskan lahirnya sumpah pemuda

Semangat kebangsaan

Cinta tanah air



o Ceramah o Tanya

jawabo Diskusi

o Ceramah o Tanya

jawabo Penugasa

n


PKN Kls III Depdiknas

Majalah Gambar kegiatan


PKN Kls III Depdiknas

Majalah Gambar kegiatan


n tugas


n tugas

6 SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik1. Mengetahui simbol


Keterampilan2. Membuat karya seni

lukis dua dimensi



2.1 Meniru karya lukis dua dimensi sederhana.

2.2 Membuat karya lukis dua dimensi sederhana

Lagu Anak-anak

Melukis

- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik

- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.

- Menulis dengan cara menjiplak lagu anak-anak dengan benar.

- Melengkapi bait lagu anak-anak dengan benar.

- Melukis dengan cara menjiplak- Mewarnai lukisan- Membuat lukisan dengan teknik

dua dimensi bermotif lingkungan / benda.

Guru menulis sebuah bait lagu anak-anak.

Guru menyanyikan dengan diikuti oleh siswa.

Guru memberi tugas siswa untuk menyanyikan lagu di depan kelas secara bergantian.

Guru membagikan lukisan untuk diwarnai siswa.

Dengan motif lingkungan sekolah dan benda siswa membuat lukisan tiga dimensi.

Cinta tanah air

Mandiri / tanggung jawab

27 JP(22 x pert)

27 x 35 menit)

32 JP(28 x pert =

35 x 35 menit)

o Praktek / performance

o Praktik


Buku Lagu Anak-anak

Buku SBK


Buku SBK Gambar Jiplakan

Keaktifan Tes Unjuk

kemam puan

Penyelesaian tugas

MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa

Lampung baik dari aksara maupun cara membacanya.



Aksara Lampung

- Menulis aksara lampung.- Menyebut nama aksara lampung

dalam bahasa Indonesia - Menulis aksara Lampung

dengan tema lingkungan dan benda.

- Menulis nama-nama ruang di sekolah dengan aksara lampung

Guru menulis aksara lampung. Guru membacakan makna aksara

lampung. Guru memberi contoh kata dengan

tema lingkungan dan benda. Siswa mempraktekkan menyebut

aksara lampung di hadapan kawan-kawannya.

Siswa lain menulis aksara lampung

Semangat kebangsaan

34 JP(17 x pert) 34 x 35 menit

o Ceramah o Tanya

jawab


Buku Aksara Lampung

Poster Aksara Lampung

Keaktifan Tes Tertulis Penyelesaia

n tugas




NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DALAM TEMA

KLS VI CD1 / SEMESTER 1

NOMATA PELAJARAN/

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA



1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.

1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalamamn teman.

Setelah cerita pengalaman disampaikan diharapkan siswa dapat: Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar cerita

Memberikan pertanyaan seputar cerita Menanggapi cerita yang dibacakan teman

Lingkungan

Peristiwa Berbicara

2. Melakukan percakapan melalui media komunikasi.

2.1 Melakukan percakapan melalui telepon


Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.

Bercerita dengan runtut dan benar. Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam berkomunikasi dengan

benar serta menggunakan intonasi yang benar..

Peristiwa

Pariwisata

Membaca3. Mengungkapkan secara

intensif bacaan/teks3.1 Membaca intensif agak panjang sekitar 10

sampai 15 kalimat.


Setelah siswa membaca teks sederhana diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan

Memberikan pertanyaan seputar bacaan. Menjawab pertanyaan seputar bacaan

Nasionalisme

Nasionalisme

Menulis4. Memahami cara

penulisan karangan4.1 Menulis karangan sederhana sederhana

tentang peristiwa yang dialami.


Setelah materi disampaikan diharapkan siswa dapat:: Menulis karangan sampai dengan 20 kata.tentang peristiwa yang

dialami.



Teknologi

Teknologi

Ilmu Pengetahuan Alam1. Memahami berbagai gerak

sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.


Menjelaskan pengertian gerak benda. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak Menyebutkan macam-macam gerak benda. Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.

Lingkungan

1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.

1.3 Mendeskripsikan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.

Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi



Peristiwa

Pariwisata / Teknologi

IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan

rumah dan sekitar 1.3 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah


Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin

Menyebutkan nama-nama ruang di rumah. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.

Lingkungan

Pendidikan / Teknologi

Matematika Bilangan


Mata Uang2. Mengenalkan mata uang

dalam kehidupan sehari-hari.




2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp 5000

Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan membandingkan dua bilangan (lebih besar dan

lebih kecil) Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis

bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada garis bilangan. Menjumlahkan bilangan dengan benda. Mengurangkan bilangan dengan benda

Menggunakan tanda tambah (+) dan kurang (-) dalam soal penjumlahan dan pengurangan

Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah dan kurang dengan benar.

Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-masing.

Lingkungan

Keluarga

Keluarga

Nasionalisme

Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga terbesar.

PKN2. Menggunakan bahasa

Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.


2.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia.

Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa. Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman. Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan.

Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.

Nasionalisme

Nasionalisme

SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik3. Mengetahui simbol


Keterampilan4. Membuat karya seni lukis

dua dimensi dan tiga dimensi



4.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana.

4.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana

Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana. Menulis dengan cara menjiplak lagu anak-anak dengan benar. Melengkapi bait lagu anak-anak dengan benar.

Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua dimensi bermotif lingkungan /

benda.

Pendidikan/Keluarga

Teknologi

MulokBahasa Lampung2. Mengenal Bahasa Lampung

baik dari aksara maupun cara membacanya.



Menulis aksara lampung. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda.

Pendidikan




PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK




NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

IPA

Menjelaskan pengertian gerak benda. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak Menyebutkan macam-macam gerak benda. Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak

benda.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam

cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita dengan

kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar cerita

LINGKUNGAN

IPS


Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu

berdasarkan arah mata angin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)

TEMA : LINGKUNGANKELAS / SEMESTER: VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia

Memahami cerita pengalaman

B. IPAMemahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

C. IPSMemahami lingkungan rumah dan sekitar.

II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia

- Mendengarkan cerita pengalaman- Memberikan tanggapan cerita pengalaman

B. IPA- Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

C. IPSMenyebutkan nama-nama ruang di sekolah

III. Indikator 1. Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman2. Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai.3. Menjawab pertanyaan seputar cerita4. Menjelaskan pengertian gerak benda.5. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.7. Memberi contoh gerak benda 8. Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.9. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah10. Menggambar denah sekolah11. Dapat menyebut arah mata angin.12. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Memahami cerita yang didengar. 2. Melengkapi teks cerita.3. Menyebutkan isi dan tema cerita4. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita5. Menjelaskan sifat dan karakter tokoh cerita.6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.7. Memberi contoh gerak benda berdasarkan percobaan dan pengamatan.8. Menyebutkan nama-nama ruang9. Menyebutkan benda-benda dalam ruang sekolah.

V. Materi Pembelajaran1. Mendengarkan cerita pengalaman2. Gerak benda3. Ruang di sekolah

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode Eksperimen / Percobaan5. Metode pengamatan

VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)

1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa

mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan contoh cerita pengalaman menyebutkan masing-masing

tokoh dan karakter tokoh cerita2. Guru melakukan tanya jawab seputar cerita3. Siswa diberikan kesempatan untuk bercerita tentang pengalaman mereka.4. Siswa lain menanggapi cerita temannya. 5. Guru menunjukkan contoh gerak benda dan menjelaskan jenis gerak benda.6. Siswa diajak melakukan percobaan sederhana tentang gerak benda7. Guru mengadakan tanya jawab tentang macam-macam gerak benda.8. Dengan metode pengamatan guru dan siswa melakukan pengamatan di sekitar

untuk mengetahui contoh gerak benda di sekitar.9. Siswa mencatat hasil pengamatan10. Siswa melakukan diskusi tentang perbedaan masing-masing gerak benda.11. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam ruang.12. Guru menunjukkan gambar denah sekolah.13. Guru menjelaskan arah mata angin dan menunjukkan letak ruang berdasarkan

arah mata angin.14. Siswa mencatat materi yang diberikan guru

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas

VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat

Gambar gerak benda Gambar ruang

B. Bahano Teks cerita pengalamano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Buku IPS, Depdiknas

o Majalah yang relevan.

C. Sumber Lingkungan sekitar

IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes

2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis

2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)

Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas

Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)

Format Soal Tes : Terlampir








NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001

Bahasa Indonesia

Berbicara Melakukan percakapan sederhana dengan

telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti

telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana

yang dibuat sendiri.

IPA

Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang

ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam

kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber

energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi

PERISTIWA


TEMA : PERISTIWAKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Bahasa IndonesiaBerbicara 1. Melakukan percakapan dengan media komunikasi

B. IPAEnergi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.


Melakukan percakapan melalui telepon-

B. IPAMengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.

III. Indikator Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri. Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri. Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi

V. Materi Pembelajaran1. Berbicara melalui telephon2. Energi

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah

2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode Eksperimen / Percobaan




akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti1. Guru menunjukkan media komunikasi (telphon/HP)2. Guru menjelaskan cara menggunakan telphon.3. Guru memberikan contoh cara menggunakan telphon.4. Guru menunjukkan gambar orang yang sedang menelepon.5. Siswa diberikan pertanyaan tentang macam-macam telepon.6. Guru melakukan tanya jawab seputar manfaat telepon7. Dengan media yang sudah dibuat guru, siswa diberikan tugas untuk

mempraktekkan cara berkomunikasi menggunakan telepon.8. Masing-masing kelompok diberi tugas membuat alat telpon-telponan dari

bahan bekas.9. Guru menunjukkan contoh kalimat yang baik dalam berkomunikasi dengan

telpon.10. Siswa membuat kalimat lain yang digunakan dalam berkomunikasi dengan

bimbingan guru.11. Guru secara sederhana menjelaskan tentang pengertian energi.12. Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok.13. Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang beberapa bentu energi

yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar14. Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.15. Guru mempraktekkan kerja kincir angin dan proses penghasilan energi.16. Masing-masing kelompok mencacat tentang kegunaan energi dalam

kehidupan sehari-hari.



Gambar orang menelepon Kincir angin

B. Bahano Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.



Metro, Juli 2012

Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri Metro

Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001

Bahasa Indonesia

Bercerita dengan runtut dan benar. Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam

berkomunikasi dengan benar serta menggunakan intonasi yang benar.

IPA

Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di

lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam

kehidupan sehari-hariPARIWISATA


TEMA : PARIWISATAKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia

MembacaMengungkapkan secara intensif bacaan/teks

B. IPAEnergi dan PerubahannyaMemahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari.


Membaca intensif agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.

B. IPAMendeskripsi kan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.

III. Indikator Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat

diperbarui Menjelaskan cara menghemat energi.

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Membaca dengan runtut dan benar. Menjelaskan isi bacaan. Menjelaskan tokoh dalam bacaan. Melengkapi bacaan. Menanggapi isi bacaan dan meringkas bacaan. Memahami macam-macam energi. Memanfaatkan dan menggunakannya dengan benar. Mengidentifikasi beberapa sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang

tidak. Dapat menghemat energi sesuai dengan penggunaannya.

V. Materi Pembelajaran1. Membaca intensif2. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah

2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi




akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti1. Guru membacakan teks cerita.2. Siswa memperhatikan dengan seksama.3. Siswa menanggapi isi cerita, tokoh dan karakter tokoh dalam cerita.4. Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan teks cerita dengan benar.5. Dengan bahan bacaan siswa diminta membaca di depan kelas.6. Siswa lain memberikan pertanyaan seputar bacaan.7. Guru membuat tabel tentang macam-macam sumber energi dan manfaat

sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.8. Melalui karya wisata siswa mengamati pembangkit listrik tenaga diesel dan

mencatat hasil-hasil yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.9. Siswa diberikan tugas untuk mencacat penggunaan sumber energi dalam

kehidupan sehari-hari.10. Guru mengadakan tanya jawab tentang cara menghemat energi.



1. Teks Bacaan2. Lampu minyak3. Listrik4. Baterai 5. Mobil / motor

B. Bahano Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.





PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK




IPS

Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menjelaskan ruang tertentu berdasarkan arah mata

angin

Matematika

Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan membandingkan dua

bilangan (lebih besar dan lebih kecil) Menentukan sebuah bilangan yang terletak di

antara dua bilangan Mengurutkan bilangan dan menentukan

letaknya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya

pada garis bilangan. Menentukan pola pada garis bilangan

LINGKUNGAN


TEMA : KESEHATANKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. IPS

1. Memahami lingkungan rumah dan sekitar.

B. Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10

II. Kompetensi DasarA. IPS

- Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah.

B. Matematika- Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan

dengan benda

II. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah2. Menggambar denah sekolah3. Dapat menyebut arah mata angin.4. Menjelaskan ruang tertentu berdasarkan arah mata angin5. Menyebut nama bilangan sd 506. Menulis bilangan sd. 507. Membilang secara urut8. Mengurutkan dan membandingkan dua bilangan (lebih besar dan lebih kecil)9. Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan10. Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis bilangan11. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.12. Menentukan pola pada garis bilangan.

III. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Dengan pengamatan siswa dapat menyebutkan nama-nama ruang di sekolah.2. Menunjukkan tempat suatu ruangan di sekolah.3. Menunjukkan ruangan berdasarkan arah mata angin.4. Menggambar denah sekolah.5. Menyebutkan nama bilangan dan lambang bilangan.6. Dengana lat peraga siswa dapat mengurutkan bilangan dengan benar.7. Melengkapi garis bilangan dengan bilangan yang sesuai dengan urutannya.8. Membuat garis bilangan sesuai bilangan-bilangan yang ditunjukkan guru.

IV. Materi Pembelajaran1. Ruang-ruang di Sekolah2. Bilangan (Letak Bilangan pada Garis Bilangan)

V. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi

4. Pemberian tugas5. Latihan (drill)

VI. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)


mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan

dilaksanakan.5. Guru menyanyikan “Satu Dua Tiga Empat”

B. Kegiatan Inti1. Guru menggambar arah mata angin 2. Guru menjelaskan pengertian dan sudut-sudut arah mata angin.3. Guru melakukan tanya jawab seputar arah mata angin, misalnya U (Utara), S

(Selatan), T (Timur), B (Barat) dan lain-lain.4. Guru menunjuk siswa untuk menyebutkan ruang tertentu berdasarkan arah

mata angin. 2. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok masing-masing kelompok

berjumlah 3 orang. 3. Semua kelompok diajak mengamati ruang-ruang yang ada di sekolah.4. Mendiskusikan tentang nama-nama ruang di sekolah.5. Mencatat kegunaan ruang sekolah dan benda-benda yang ada di ruangan

tersebut.6. Kelompok mencatat dan selanjutnya menyerahkan hasil kepada guru.7. Guru menuliskan beberapa bilangan dan nama bilangan di papan tulis.8. Siswa satu-persatu ditanya tentang nama bilangan dan lambang bilangan.9. Siswa mencacat nama bilangan dan lambang bilangan dengan didekte oleh guru.10. Dengan perantaraan benda di ruang sekolah siswa diminta untuk menghitung banyak benda.12. Guru menunjukkan garis bilangan.13. Satu-persatu siswa menulis bilangan secara urut pada garis bilangan.14. Guru memberikan latihan tentang nama bilangan, mengurutkan bilangan dan melengkapi garis bilangan.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas

VII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar ruang sekolah2. Gambar bilangan

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku IPS, Depdiknas. (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah yang relevan.


VIII. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes





Format Soal Tes : Terlampir ‘





Metro, Juli 2012


Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19906232009021001

IPS

Menyebutkan nama-nama ruang di rumah. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.

SBK

- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi

musik sederhana.

PENDIDIKAN

MULOK (Aksara Lampung)- Menulis aksara lampung.- Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa

Indonesia - Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan

dan benda.


TEMA : PENDIDIKANKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. IPS

1. Memahami lingkungan rumah dan sekitar.

B. SBK1. Mengetahui simbol sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dan bentuk musikal.

C. Aksara Lampung Mengenal Bahasa Lampung baik dari aksara maupun cara membacanya.

II. Kompetensi DasarA. IPS

- Menyebutkan nama-nama ruang dan fungsi ruang/kamar

B. SBK- Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.

C. Mulok (Aksara Lampung)- Menyebutkan nama-nama huruf dalam aksara Lampung

III. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama ruang di rumah.2. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.3. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik4. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.5. Menulis aksara lampung.6. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia.7. Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda.

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengidentifikasi nama-nama ruang yang ada di sekolah. Memahami fungsi ruang dan benda-benda di ruang sekolah. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa diiringi musik. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana. Menulis aksara lampung. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia. Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda. Menyebutkan nama-nama benda dengan bahasa Lampung

V. Materi Pembelajaran1. Ruang-ruang di Rumah 2. Lagu Anak-anak3. Aksara Lampung

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi4. Pemberian tugas


1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa


dilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu“Bangun Tidur”

B. Kegiatan Inti1. Guru menunjukkan gambar ruang-ruang di rumah.2. Guru menjelaskan fungsi-fungri ruang.3. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok4. Tiap-tiap kelompok diberi tugas mengidentifikasi benda-benda di ruang /kamar

rumah.5. Setelah selesai siswa memaparkan di depan kelas.6. Satu persatu siswa diminta menunjukkan gambar ruang berdasarkan petunjuk

guru.7. Untuk memmperdalam pemahaman tentang ruang, dengan metode karya wisata

dan pengamatan siswa diajak mengamati ruang-ruang di rumah warga sekitar.8. Siswa diberi tugas untuk mencacat fungsi ruang dan benda-benda yang ada di

ruang tertentu.9. Seluruh hasil catatan diserahkan kepada guru untuk dinilai.10. Bersama-sama siswa guru menyanyikan lagu anak-anak.11. Satu persatu siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang

diajarkan guru.12. Siswa mencacat syair lagu di papan tulis.13. Guru menunjukkan poster aksara lampung.14. Siswa mencacat aksara lampung berdasarkan artinya dalam bahasa Indonesia.15. Dengan media gambar benda di rumah, guru mencatat nama-nama benda

berdasarkan aksara Lampung.16. Satu persatu siswa diberi tugas untuk mengisi pertanyaan di papan tulis.17. Guru memberikan tugas siswa untuk menjodohkan antara gambar dama ruang

dan benda dengan aksara Lampung. .


VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar ruang di rumah2. Gambar benda-benda3. Buku lagu anak-anak4. Poster Aksara Lampung

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku IPS, Depdiknas. (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah yang relevan.















Matematika

Menjumlahkan bilangan dengan benda. Mengurangkan bilangan dengan benda

SBK

- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi

musik sederhana.

KELUARGA


TEMA : KELUARGA KELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Matematika

Melakukan Operasi Hitung bilangan 1-10.

B. SBK Mengetahui simbol sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman

musik dan bentuk musikal

II. Kompetensi DasarA. Matematika

- Menjumlahkan bilangan 1-10 dengan benda.

B. SBK- Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.

III. Indikator 1. Menjumlahkan bilangan dengan benar2. Mengurangkan bilangan dengan benar3. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik4. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengetahui model penjumlahan dan pengurangan bilangan. Dapat melakukan pengurangan dan penjumlahan dengan bilangan maupun

dengan benda. Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan dengan benar. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa diiringi musik. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.

V. Materi Pembelajaran1. Penjumlahan dan Pengurangan2. Lagu Anak-anak

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Latihan (drill)4. Praktek



mengenai materi yang akan disampaikan.

4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Guru menyanyikan lagu“Satu tambah satu”, “Satu-satu”

B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan beberapa soal penjumlahan dan pengurangan serta

diberikan cara menyelesaikan soal tersebut.2. Guru menunjuk siswa untuk mengeja soal penjumlahan dan pengurangan

sedangkan siswa lain memperhatikan.3. Guru memberikan soal latihan 4. Siswa menyelesaikan soal latihan dan satu persatu menyelesaikan soal di

papan tulis.5. Bersama-sama siswa guru menyanyikan lagu anak-anak.6. Satu persatu siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang

diajarkan guru.7. Siswa mencacat syair lagu di papan tulis..


IX. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Poster penjumlahan dan pengurangan2. Kartu bilangan3. Buku lagu anak-anak

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Buku Lagu anak-anako Majalah / buku yang relevan.


X. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes









NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001


Metro, Juli 2012



PKN

- Menjelaskan makna satu nusa, bangsa, dan bahasa.

- Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman.- Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan

sehari-hari.- Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam

pergaulan.

MATEMATIKA

Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-

masing. Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga

terbesar. Membelanjakan mata uang dengan benar dengan

bijak.

NASIONALISME


TEMA : NASIONALISME KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Pendidikan Kewarganegaraan

Menggunakan Bahasa Indonesia dalam Kehidupan Sehari-hari

B. Matematika Mengenalkan mata uang dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi DasarA. Pendidikan Kewarganegaraan

Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.

B. SBK Mengenal uang pecahan Rp 500, Rp 1000 dan Rp 5000.

III. Indikator

Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa. Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman. Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan. Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-masing. Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga terbesar. Membelanjakan mata uang dengan benar dengan bijak.

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Siswa mengenal dan memahami makna satu nusa, bangsa dan bahasa. Siswa dapat mengamalkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan

sehari-hari. Siwa dapat menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dalam

pergaulan sehari-hari. Menyebutkan nilai mata uang. Membedakan gambar sisi-sisi mata uang. Menggunakan mata uang dengan benar sesuai dengan kebutuhan.

V. Materi Pembelajaran1. Satu Nusa Satu Bangsa dan Satu Bahasa.2. Mata Uang

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab

3. Metode Latihan (drill)4. Performance




dilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu“Abang Tukang Bakso, dan lagu Satu Nusa Satu

Bangsa” .

B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan materi tentang satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa2. Guru menjelaskan materi.3. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.4. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna satu nusa, satu bangsa

dan satu bahasa.5. Kelompok menjelaskan hasil diskusi dijelaskan di depan kelas6. Guru menunjukkan gambar suku-suku bangsa di Indonesia.7. Guru melakukan tanya jawab tentang suku-suku bangsa.8. Guru menjelaskan perlunya menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan.9. Guru menunjukkan mata uang kertas dan logam.10. Siswa ditunjukkan perbedaan sisi-sisi mata uang.11. Satu persatu siswa diminta untuk menebak sisi mata uang dan gambar rumah

adat serta pahlawan yang ada di sisi mata uang. 12. Guru menyebutkan nilai mata uang.13. Guru memberikan beberapa gambar mata uang dan satu persatu siswa

menyebutkan mata uang.14. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjodohkan gambar mata uang

dengan nilai mata uang.


VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar Suku Bangsa2. Gambar mata uang

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku PKN, Depdiknas (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah / buku yang relevan.






PKN

Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.

Bahasa Indonesia

Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaanNASIONALISME


TEMA : NASIONALISME KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Pendidikan Kewarganegaraan

Menggunakan Bahasa Indonesia dalam Kehidupan Sehari-hari

B. Bahasa Indonesia Membaca

Mengungkapkan secara intensif bacaan teks.

II. Kompetensi DasarA. Pendidikan Kewarganegaraan

Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia

B. Bahasa Indonesia Membaca teks agak panjang 10 sampai 15 kalimat. Menjawab dan mengajukan pertanyaan

III. Indikator

Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda. Menjelaskan isi bacaan Melengkapi bacaan. Meringkas bacaan

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengenal dan mengetahui makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Menjelaskan sejarah lahirnya sumpah pemuda. Mengamalkan hakekat sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari khususnya di

sekolah. Membaca teks agak panjang dengan intonasi dan tanda baca yang benar. Melengkapi bacaan dengan tanda baca yang sesuai. Meringkas bacaan menjadi kalimat yang sederhana.

V. Materi Pembelajaran1. Sumpah Pemuda2. Bacaan

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Performance




dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan Teks Sumpah Pemuda 2. Guru menjelaskan materi.3. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.4. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna sumpah pemuda. 5. Kelompok menjelaskan hasil diskusi dijelaskan di depan kelas6. Siswa menyebutkan sikap yang sesuai dengan makna sumpah pemuda.7. Siswa membaca teks bacaan yang diberikan guru.8. Satu persatu menjawab pertanyaan guru seputar isi sumpah pemuda.9. Siswa meringkas bacaan yang diberikan.10. Guru memberikan tugas melengkapi teks bacaan sesuai dengan bacaan yang

tersedia.



1. Teks Sumpah Pemuda2. Teks Bacaan

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku PKN, Depdiknas (BSE)o Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas (BSE) o Majalah / buku yang relevan.











Bahasa Indonesia

Menulis karangan sampai dengan 20 kata.tentang peristiwa yang dialami.



IPS


Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu

berdasarkan arah mata angin

TEKNOLOGI

SBK

Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua

dimensi bermotif lingkungan / benda.

IPA




TEMA : TEKNOLOGI KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :

I. Standar KompetensiA. Menulis

Memahami cara penulisan karangan.

B. IPS Memahami lingkungan rumah dan sekitar.

C. SBK Membuat karya seni lukis dua dimensi dan tiga dimensi.

D. IPA Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari.


Menulis Menulis karangan sederhana sederhana tentang peristiwa yang dialami. Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.

B. IPS Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar

C. SBK Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana

D. IPA Mendeskripsikan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara

penghematan.

III. Indikator

Menulis karangan sampai dengan 50 kata.tentang peristiwa yang dialami. Menulis karangan sampai dengan 50 kata tentang peristiwa yang dialami teman. Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua dimensi bermotif lingkungan / benda. Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui Menjelaskan cara menghemat energi.

IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Menulis karangan tentang peristwa yang dialami sendiri dan dialami teman. Melengkapi karangan dengan tanda baca titik, koma, dan hubung dan dengan ejaan

yang benar. Mengenali ruang-ruang diruman serta dapat menjelaskan fungsi ruang. Menggunakan ruangan di rumah sesuai dengan fungsinya. Menggambar dua / tiga dimensi berkaitan dengan ruangan dan benda-benda dalam

ruangan. Menjiplak dan mewarnai gambar seperti contoh. Menyebutkan beberapa energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat

diperbaharui. Menggunakan energi dengan cara efisien sesuai kegunaannya dan tidak bersikap

boros.

V. Materi Pembelajaran1. Cerita Pengalaman 3. Fungsi Ruang di Rumah 4. Menggambar 2 dan 3 dimensi5. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.

VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Performance




dilaksanakan.5. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur”

B. Kegiatan Inti1. Guru memerintahkan siswa membaca teks pengalaman.2. Siswa diberikan tugas untuk menceritakan pengamannya di depan kelas.3. Setelah siswa selesai bercerita guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan

cerita pengalamnya sendiri dan pengalaman teman.4. Guru menunjukkan gambar ruang di rumah5. Guru menjelaskan fungsi ruang.6. Guru melakukan tanya jawab tentang fungsi ruang dirumah.7. Guru memberikan tugas menuliskan nama ruang dan fungsi ruang.8. Guru membagikan jiplakan gambar untuk dijiplak siswa dan selanjutnya

diwarnai.9. Siswa mewarnai selanjutnya menggambar sebuah gambar 2 dan 3 dimensi

seputar lingkungan rumah.10. Guru menunjukkan benda-benda yang menggunakan energi listrik.11. Guru melakukan tanya jawab tentang benda lain yang menggunakan energi

listrik di rumah.12. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.13. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang cara menghemat energi.

14. Setelah selesai diskusi masing-masing wakil dari kelompok menjelaskan di depan kelas dan siswa lain menanggapi.



1. Teks cerita pengalaman2. Gambar ruang-ruang3. Jiplakan dan gambar 4. Kipas angin, bohlam dll

B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas (BSE) o Buku IPS, Depdiknas (BSE)o Buku SBK o Buku IPA, Depdiknas (BSE)o Majalah / buku yang relevan.











program pembelajaran karakter bangsa smt 1 kls vi 2012 2013

Education