MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

PRESENTED BY

ELA RAHMAH LAELASARI

PROGRAM PASCA SARJANAMAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFI’IYAH

2010

A. PENGERTIAN MEDIA AECT Segala bentuk dan saluran yang

digunakan orang untuk menyalurkan pesan.

Gagne Berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar

Brigss Segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

Asosiasi Pendidikan Nasional Bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio visual serta peralatannya

B. HAKIKAT PENDIDIKAN JARAK JAUH

Pendidikan terbukaProgram belajar terstruktur relatif ketat Pola pembelajarannya tanpa tatap muka/

keterpisahan antara pendidik dan peserta didik

Konsep dasar pendidikan berlangsung sepanjang hayat

Bersifat individualBelajarnya menggunakan media dan

berbasis aneka sumber /(RBL)

KARAKTERISTIK SPJJ (Rogers)Adanya pemisahan secara fisik antara siswa dan guru

Program pembelajarannya terorganisasi

Menggunakan media berteknologi

Komunikasi dua arah

C. PENYELENGG ARAAN PENDIDIKAN JARAK JAUH

SEKOLAH DASARPENDIDIKAN MENENGAHPENDIDIKAN TINGGIPENDIDIKAN LUAR SEKOLAHPENDIDIKAN KEDINASANPENDIDIKAN KEAGAMAANPENDIDIKAN BERKELANJUTAN

D. FUNGSI-FUNGSI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN

Penyajian informasiInteraksi antara murid dan guru

Interaksi siswa dengan siswaMengakses sumber belajar

E. MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

1.MEDIA CETAK2.MEDIA

MASSA/SIAR/TAYANG3.MEDIAPRIBADI/PERSONAL

1. MEDIA CETAKBerupa Tulisan Buku Panduan belajar (Modul)

Pamflet, brosur, peta buku materi pokok

Gambar-gambar, grafik. Foto, tabel, dll

KeunggulanMampu menyampaikan berbagai informasi yang

berkaitan dengan fakta maupun konsep abstrak yang bersifat pengetahuan, keterampilann, maupun sikap.

Dapat digunakan kapan saja (pagi, siang, malam hari) dan dimana saja (di rumah, di kendaraan umum, atau tempat lain yang memungkinkan)

Penggunaannya mudah, tidak bergantung pada peralatan lain. Kemasan media cetak umumnya ringan dan kecil memungkinkan peserta didik dengan mudah membawanya kemana saja mereka pergi.

Selain bentuk fisiknya yang mudah dibawa, penataan atau teknik penyajian materinya pun mudah dipelajari misalnya, teknik penyajian seperti penulisan indeks, penggunaan halaman, bab demi bab, judul maupun sub judul.

PemanfaatanPastikan bahwa semua modul dan atau media cetak lain

seperti poster, lembar kerja, dan lain-lain yang dibutuhkan untuk semua mata ajar telah dirancang dan diproduksi sesuai dengan prinsip pengembangan bahan belajar mandiri.

Pastikan bahwa modul-modul yang dibutuhkan tersebut didistribusikan dengan baik kepada seluruh tutor dan peserta didik sesuai dengan mata ajar yang diambilnya.

Pastikan para tutor telah memahami semua modul sesuai dengan mata ajar yang dibinanya untuk memudahkan memberikan bantuan konsultasi kepada peserta didiknya.

Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikur keberhasilan belajarnya secara fleksibel sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing.

Pastikan peserta didik memperoleh umpan balik sesegera mungkin

2. MEDIA MASA/SIAR/TAYANG

a.Broadcast Radiob.Audio Teleconferencec.Audiographic

Teleconferenced.Televisi

a. Broadcast RadioDisiarkan dalam gelombang

elektromagnetikGelombang sebagai jalan raya (high

ways/AM,FM)

Jaringan pengiriman materi yang disampaikan melalui broadcast radio

KeunggulanJarak. Program radio dapat menjangkau daerah yang luas dengan sebuah pesan yang sama.

Fleksibel. Dalam menyajikan informasi dalam berbagai bentuk sajian seperti dramatisasi, musi, diskusi, dan ceramah

Merangsang Imajinasi. Para pendenga radio bebas untuk mengolah imajinasinya masing-masing.

Keterbatasan

Jadwal. Pada umumnya para pengajar sulit mengikuti jadwal ketat seperti yang diberikan oleh stasiun siaran atau studio rekaman.

Biaya operasioal. Mahalnya biaya penggunaan telepon dan sulitnya mengatur siaran langsung

Bentuk PenyajianCeramah

DialogWawancara

DramaFeatureMajalah

b. Audio TeleconferenceSalah satu e-learning yang paling

interaktif dan murahInteraksi atau konferensi langsung dalam

bentuk audio (suara) antar dua orang atu lebih berada pada tempat yang berbeda

Dalam pelaksanaannya dibutuhkan perangkat tambahan (audio conferencing bridge) yang dapat mengurangi gangguan (noise) maupun interaksi dalam sistem

Interaksi Audio Teleconference

Keunggulan dan Keterbatasan Audio Teleconference

Keunggulan Keterbatasan

Biaya efektifMudah dalam penggunaan

Interaktif

Kurang dalam informasi visual

Kelemahan dalam hal audio

Aplikasi Audio Teleconference

Digunakan di Sekolah Menengah

Pelatihan-pelatihan bersifat Profesional

c. TelevisiKaya akan kemampuan untuk

menyajikan beragam informasi.Dapat dimanfaatkan dalam dunia

pendidikan.Sistem pemancar dengan berbagai

sistem: Broadcast transmission, Close Circuit Television (CCTV)

Keunggulan TelevisiMenjangkau sasaran didik dalam jumlah yang besar

sekaligus secara bersamaanMenyajikan informasi dalam bentuk audio, visual, dan

gerak sekaligus. Variasi visual yang mampu disajikan melalui media televise ini memberikan peluang untuk menyajikan program yang menarik dan imajinatif, yang tentunya akan menstimulasikan dan memotivasi peserta didik dalam segala usia dan tingkat pendidikan

Mampu menyajikan pengalaman dan mendokumentasikan kejadian nyata

Menjembatani peserta didik dengan institusi SPJJ- nya. Kehadiran televisi yang menampilkan pengajar-pengajarnya melalui layar kaca akan mengurangi rasa kesendirian yang umumnya dirasakan oleh peserta didik dalam SPJJ.

KETERBATASANBiaya pengadaan peralatan dan pembuatan

program televisi relative mahalProgram pembuatannya relative tidak mudah dan

lamaMedia televisi bersifat konstan , artinya tidak dapat

dihentikan atau diputar ulang apabila peserta didik tidak memahami materi yang ditayangkan

Waktu penayangan terbatas sehingga peserta didik tidak mengikuti siaran pada saat ditayangkan, maka mereka akan kehilangan kesempatan untuk mengikuti program.

Tingkat interaktivitas sangat rendah karena media ini merupakan media komunikasi satu arah.

Bentuk PenyajianCeramah (talking head)DialogWawancaraDramaFeatureMajalah

APLIKASISebagai pengantar materi

pembelajaran dan media promosi bagi institusi yang bersangkutan

berdasarkan kenyataan sulit memperoleh jam tayang serta jumlah jamtayang yang memadai

Selalu menjaga akses terhadap fasilitas produksi seeta stasiun pemancar yang berkesinambungan

C. MEDIA PRIBADI/PERSONAL

Media yang digunkan oleh peseerta didik yang terdaftar pada suatu institusi SPJJ

Media : Audio Cassette Player, Video Cassette, Personal Computer (PC)

a. AUDIO CASSETTE

Sederhana/cukup efektif Fleksibel dalampenggunaannya

Dapat diputar ulang, dipercepat, dihidupkan, dimatikan

KeunggulanTergolong media yang murahPengembangan program relative mudahDapat digunakan kapan saja tanpa terikat dengan jadwal

teretentu sepertihalnya radioPeserta didik dapat menggunakannya sesuai dengan

kecepatan dan kemampuan belajar mereka masing-masingMenyediakan sumber belajar yang yang hanya da;pat

dimengerti melalui sura, kemudian menganalisis apa yang mereka dengar

Membantu peserta didik melatih suatu keterampilan . Penjekasan dalam bentuk suara yang terekam dalam kaset audio akan lebih mudah memandu peserta didikdalam me;akukan suatu kegiatan yang memerlukan keterampilan tertentu.

Menyajikan materi ajar yang tidak mudah dituangkan dalam bentuk bahan cetak.

Keterbatasan

Memerlukan alat putar/player. Mengingat salah satu alasan yang mendasari penggunaan SPJJ adalah pemeratan pendidikan pada daerah-daerah pelosok maka ada kemungkinan peserta didik tidak memiliki alat putar/audio-cassete player.

Memerlukan listrik

Bentuk PenyajianPenggunaan audio kaset dalam SPJJ ada dua

macam cara:

Merekam program-program yang telah disiarkan

Merancang khusus program-program untuk audio cassette. Perbedaan dasar media audio-kaset dengan radio adalah dalam hal penggunaannnya. (menghidupkan, mematikan, mengulang, atau mempercepat program yang disengarkan sesuai dengan keinginan peserta didik)

FORMAT PENYAJIAN Hanya Mendengar

Mendengar dan melihat

Mendengar, melihat, melakukan

VIDEO/VCD

Asal kata bahasa Latin (I See) Sebagai penyajian gambar-gambar yang disampaikan melalui televisi atau bentuk media jenis

Video Disc hasil perkembangan teknologi dalam media yang sangat cepat

KeunggulanMampu menyampaikan materi belajar dalam bentuk audio,

visual, dan gerak. Kemampuan ini pada dasarnya sama persis dengan media televisi.

Pemanfaatan video kaset/disc tidak tergantung pada jadwal tertentu.

Materi yang disajikan dalam program video dapat diintegrasikan dengan bahan ajar dalam bentuk lain, misalnya media cetak.

Kendali terdapat pada peserta didik. Peserta didik dapat memulai, mengulang, dan menyelesaikan programnya sesuai dengan kebutuhan mereka.

Durasi program video kaset/disc fleksibel. Panjang pendeknya program tidak ditentukan

Oleh durasi tertentu seperti halnya program yang ditayangkan melalui media televisi, melainkan dengan materi dan tujuan program.

KeterbatasanDiperlukan alat pemutar kaset video/video

disc, video cassette/disc player yang harganya tidak murah

Biaya pengganti kaset video relatif mahal dibandingkan dengan kaset audio dan video disc lebih mahal dari kaset video. Untuk mata pelajaran/mata kuliah yang hanya diikuti oleh peserta didik dengan jumlah terbatas , kompensasi pengganti biaya kaset video ataupun video disc menjadi lebih mahal.

PemanfaatanPenggunaan kaset/disc video dalam SPJJ sangat

membantu peserta didik yang tidak sempat menyaksikan tayangan program melalui media televisi Selain itu memberikan kesempatan kepada peserta didik yang ingin mempelajari materi-materi dalam program secara lebih mendalam dengan kecepatan belajar masing-masing peserta didik.

Merancang secara khusus bahan ajar yang akan disampaikan dalam video cassette/disc. Perancang program tidak perlu terikat pada durasi program yang biasanya disyaratkan bila ditayangkan melalui media televise serta dapat memberikan instruksi atau arahan dalam mempelajari bahan ajar.

Jaringan Komputer

Pendayagunaan Komputer dalam Program SPJJ

Data dan informasi tentang peserta didik dan tutor membutuhkan ketelitian dan ketepatan yang maksimal, agar dapat segera dapat dikombinasikan dalam waktu relatif cepat.

Pelaksanaan kegiatan kurikuler, bimbingan tutorial, kegiatan penilaian,pengadaan dan pemakaian bahan bacaan serta alat bantu dan kegiatan pembelajaran lebih menekankan belajar mandiri, sehingga perlu pendataan dan pengolahan yang cepat dan akurat.

Pendayaan komputer dalam SPJJ merupakan salah satu saran/prasarana yang penting guna lebih memperlancar sistem komunikasi informasi.

Kebutuhan inovasi, penyesuaian dan pengembangan sistem pendidikan nasional dewasa ini meminta perghatian yang sungguh-sungguh dalam pendaya gunaan TIK.

Karakteristik KomputerMemungkinkan terjadinya interaksi

antar peserta didik dan materi pembelajaran,

Memungkinkan terjadinya proses belajar secara mandiri sesuai dengan kemampuan belajar peserta didik,

Mampu menampilkan audio visual,Dapat memberikan umpan balikMenciptakan proses belajar

berkesinambungan.

Bentuk Penyajian Praktek dan latihan (drill and

practice) Tutorial Permainan (Game) Simulasi (Simulation) Penemuan (Discovery) Pemecahan Masalah (Problem

solving)

E-learning berbasis Open Source

KelebihanPenggunaannya tepat untuk kelas on-line

dan hasil belajarnya relatif sama dengan hasil belajar langsung secara tatap muka dengan pengajar.

Menggunakan teknologi sederhana,Program mudah di install Pelajarannya dilengkapi dengan tampilan

penjelasanKeamanan kuat Menyediakan paket berbagai bahasa,

termasuk bahasa Indonesia