KELOMPOK 9

1. Endy Purwatiningtiyas 1180000982. Fatma Tifani 1180001013. Rischa Alvionita 1180001054. Nia Wahyuandani 1180001145. Sirojjudin Azhar 118000217

PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DAN

BERKARAKTER

Perkembangan Psikologi Anak pada Periode

Intelektual (Masa Anak SD 6-12Tahun)

Metode Word

Square

Penerapan metode Word Square dalam pembelajaran

IPS

Hubungan antara metode Word Square dengan

perkembangan psikologi anak pada periode

intelektual

Pikiran, ingatan, dan fantasi anak

Memasuki masyarakat diluar keluarga

Pengamatan anak

Kehidupan perasaan anak

Perkembangan Psikologi Anak Pada Periode Intelektual (Masa Anak

SD 6-12 Tahun)

Memasuki masyarakat diluar keluarga

Waktu bayi itu lahir, dia merupakan “subjek dengan dunianya sendiri” yang melingkupi diri sendiri saja. Sedikit demi sedikit ia akan belajar mengenal dunia luar, mengenal obyek-obyek di luar dirinya dengan

jalan mengarahkan diri keluar kepada obyektif yang nyata.

.Dalam perkembangan jiwa anak, pengamatan menduduki tempat yang sangat penting. Beberapa teori mengenai fungsi pengamatan ini dipaparkan oleh1. Meumann2. Stern 3. Oswald Kroh

Teori Meumann, membadakan tiga faseperkemnbangan fungsi pengamatan

1. Fase sintese fantastis (usia 7-8 tahun)

2. Fase analisa (usia 8-9 tahun)3. Fase sintese logis (± 12 tahun

ke atas)

Teori Stern, menampilkan 4 stadium dalamperkembangan fungsi pengamatan anak

1. Stadium –keadaan (0-8 tahunn)2. Stadium-perbuatan (8-9 tahun)3. Stadium-hubungan (9-10 tahun dan selanjutnya)4. Stadium-perihal (sifat)

Teori Oswald Kroh dalam bukunya “Psikologi anak Sekolah Dasar” menyatakan adanya 4 periode dalam perkembangan fungsi pengamatan anak1. Periode sintese- fantastis (usia 7-8 tahun)2. Periode realisme naïf (usia 8-10 tahun)3. Periode realisme-kritis (usia 10-12 tahun)4. Fase subyektif (usia 12-14 tahun)

.

Pikiran, ingatan, dan fantasi anak

Ingatan anak pada usia 8-12 tahun ini mencapai intensitas paling besar, dan paling kuat. Daya menghafal dan daya memorisasi adalah paling kuat. Dan anak mampu memuat jumlah materi ingatan paling banyak.

Kehidupan fantasi mengalami perubahan penting. Pada usia 8-9 tahun anak menyukai sekali cerita-cerita dongeng. Misalnya Timun Mas, Bawang Putih Bawang Merah

Kehidupan perasaan anak

Pada umumnya anak itu lebih emosional daripada orang dewasa. Pada usia Sekolah Dasar anak cepat merasa puas. Sifatnya optimis, dan kurang dirisaukan oleh rasa-rasa penyesalan, kepedihan, kesensaraan, dan kegembiraan orang lain kurang dipahami/dihayati oleh anak.

Pengertian model pembelajaran Word Square

Model pembelajaran Word Square merupakan pengembangan dari metode

ceramah yang diperkaya. Hal ini dapat diidentifikasi melalui pengelompokkan metode ceramah yang diperkaya yang

berorientasi kepada keaktifan siswa dalam pembelajaran

Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut :

1. Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai.2. Guru membagikan lembaran kegiatan sesuai contoh.3. Siswa menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban.4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak

Hubungan antara metode Word Square dengan perkembangan psikologi anak pada periode

intelektual

Dalam perkembangan psikologi anak pada periode intelektual yang mencakup memasuki masyarakat diluar keluarga, pengamatan anak, pikiran, ingatan, dan fantasi anak, kehidupan perasaan anak, dan kehidupan volatif/kemauan dapat terealisasikan dalam metode word square

PENERAPAN METODE WORD SQUARE DALAM PEMBELAJARAN IPS

1. Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai.Guru menjelaskan materi tentang sejarah uang kepada peserta didik. Dan peserta didik diharapkan mendengarkan penjelasan yang guru berikan. Agar penjelasan dapat tersampaikan dengan efektif dan efisien, guru tidak berpusat hanya pada penyelesaian materi yang akan disampaikan, tetapi juga berpusat pada kondisi kelas dan peserta didik.

2. Guru membagikan lembaran kegiatan sesuai contoh.Setelah mendengarkan penjelasan yang telah disampaikan oleh guru dan mengujinya dengan memberikan soal yang jawabanya berada dikotak.

3. Siswa menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban.

Menjawab soal yang jawabannya tersusun dalam kotak-kotak yang tersedia dengan cara mengarsir jawaban yang berupa kata yang tampak sesuai dengan pertanyaan

PERTANYAAN1. Alat pembayaran2. Tukar menukar barang3. Tempat menyimpan uang4. Mata uang indonesia5. Cek termasuk jenis uang6. Uang koin7. Orang yang menukar uang dengan barang8. Orang yang menukar barang dengan uang9. ........ pangkal kaya10. Cara yang baik untuk mengelola uang

Q W A S Z E X G B A O I Y A M

H G I J G E N I E N G S E B E

O S B A R T E R T I A U K A L

R H A S H I R A J D H A J I B

U A N G V M A L O G A M P R E

P J K L O E R I S C H A S I G

I I D I N N F A N N P Y A J A

A Y M D H D P E M B E L I U G

H E M A T Y A S E V N I T N A

N I A P U R W A T I J N U I G

I N D A H D U N I A U B M S L

N R A W L A B O L G A K A U V

E N G L I S H A B N L D U K I

T A N I A R A M E A D A N Y O

K L E J K I T M N A C A T I N

• Berikan poin setiap jawaban dalam kotak.

• Setiap jawaban diberi 10 poin jadi nilai totalnya 100.

Thank You