Sesi 2Sesi 2

SIAPA ANAK DIDIK KITA?SIAPA ANAK DIDIK KITA?

Mengapa harus kenal?Mengapa harus kenal?

• guru akan dapat mengajar dan berkomunikasi dengan lebih baik dengan anak didik

• menciptakan lingkungan sekolah dan kelas di mana anak didik akan merasa cukup aman dan nyaman untuk belajar

• Maka, guru perlu menjalin hubungan dengan siswa secara personal daripada fungsional

Siapa merekaSiapa mereka??

• Berumur 12-16 tahun

• Bukan anak-anak dan bukan orang dewasa

• Dalam masa transisi untuk menjadi dewasa

• Transisi untuk mandiri dan mengambil keputusan tentang masa depannya

Bagaimana memahami RemajaBagaimana memahami Remaja

Positive Youth Development yang memandang:

• Mereka adalah solusi bagi dirinya sendiri

• Memberikan kesempatan agar mereka bisa mengambil keputusan

• Memberi kesempatan bagi mereka untuk mengembangkan potensi dan ketrampilan bagi masa depannya

Kompetensi PedagogikKompetensi Pedagogik

• inti 1 “menguasai karakter siswa dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, budaya, emosional dan intelektual” yang terkait dengan latar belakang (1.1)

• kompetensi inti 7 “berkomunikasi dengan efektif, empatik, baik dan benar terhadap siswa.”

Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran

• Peserta akan memahami karakteristik remaja dan beberapa prinsip umum dari cara-cara terbaik dalam menangani dan mendidik remaja.

• Peserta akan melihat secara lebih detil tentang mengapa remaja harus terlibat dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi mereka dan memikirkan bagaimana remaja dapat berpartisipasi dalam pengambilan keputusan di sekolah

Hasil yang DiharapkanHasil yang Diharapkan

• Mengidentifikasi karakteristik umum siswa sebagai remaja dan bagaimana perbedaan mereka terhadap anak-anak dan orang dewasa

• Mendeskripsikan pendekatan Positive Youth Development dan komponen kunci dari program pendidikan remaja yang berkualitas

• Menjelaskan manfaat yang diperoleh jika memberikan kesempatan pengambilan keputusan kepada siswa untuk hal-hal yang mempengaruhi mereka di sekolah dan konsekuensi jika tidak memberikan kesempatan pada mereka untuk mengambil keputusan

• Menyebutkan ide-ide konkret tentang bagaimana meningkatkan partisipasi siswa dalam pengambilan keputusan di sekolah dan di kelas

Pertanyaan KunciPertanyaan Kunci

• Mengapa begitu penting bagi guru SMP untuk memahami karakteristik umum remaja?

• Apa perbedaan utama antara anak-anak, remaja dan orang dewasa?

• Apa yang dimaksud dengan Positive Youth Development dan aspek kunci dalam program pendidikan remaja yang berkualitas?

• Mengapa siswa perlu diberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan di sekolah dan di kelas?

• Apa yang Anda bisa lakukan sebagai guru di sekolah untuk meningkatkan partisipasi siswa di sekolah dalam pengambilan keputusan?

Halaman ini sengaja di kosongkanHalaman ini sengaja di kosongkan

RefreshingRefreshing

• Peserta dibagi dalam 3 Kelompok

• Setiap kelompok menerima 3 buah batu

(a). Bandingkan lalu urutkan batu yang dimiliki dan tentukan mana yang paling berharga dan mengapa?

(b).Jika didalamnya mengandung emas, urutkan dan mengapa?

• Lebih sulit a atau b dalam menilai? Dasar?

Urutkan:Urutkan:

• Tiga kelompok umur;

- 0-11th (anak-anak)

- 12-18th (remaja)

- 19 th ke atas (dewasa)

• Urutkan dengan jujur, dari yang paling penting ke yang tidak penting. Mengapa?

Yang dipelajariYang dipelajari

• Secara umum; remaja adalah tidak penting, sering diabaikan

• Penilaian kita (orang dewasa) seringkali didasarkan pada yang dilihat dari luar (siapa) bukan pada kelak mereka seperti apa (potensi di dalamnya)?

• Mereka adalah kekuatan positif dalam pembangunan, perdamaian, dan demokrasi.

Kerja Kelompok Kerja Kelompok

• Setiap kelompok sekitar 6 orang

• Setiap kelompok mendapat 1 amplop

• Urutkan informasi dalam amplop sesuai dengan form

• Waktu 10 menit

Yang dipelajariYang dipelajari

• Apa yang dapat disimpulkan tentang remaja dengan melihat karakteristik-karakteristik yang ditemukan tersebut?

• Apakah menurut anda remaja lebih seperti orang dewasa atau lebih seperti anak-anak?

• Apa implikasi hal ini terhadap guru SMP?

Informasi tentang Informasi tentang Positive Youth DevelopmentPositive Youth Development

Positive Youth DevelopmentPositive Youth Development

pendekatan dalam program pengembangan remaja agar remaja mampu mengembangkan ketrampilan dan kompetensi yang mereka diperlukan untuk memasuki kehidupan sebagai orang dewasa.

Fokus Fokus Positive Youth DevelopmentPositive Youth Development

• Mampu (bisa melakukan sesuatu)

• Berguna (bisa menyumbangkan sesuatu)

• Memiliki (menjadi bagian dari masyarakat dan memiliki hubungan dengan orang dewasa yang saling memperhatikan)

• Berdaya (memiliki kontrol atas masa depannya sendiri)

Pendidikan yang Mengembangkan Remaja Pendidikan yang Mengembangkan Remaja BerkualitasBerkualitas

• Memastikan remaja mempunyai Kecakapan Hidup (life skill) dan berdaya untuk menghadapi tantangan hidup, membuat keputusan yang benar dan sehat tentang hidup mereka.

• Secara Aktif melibatkan anak didik dalam proses pembelajaran dan dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi hidup mereka

• Memastikan diperolehnya konsep dasar akademik, seperti kemampuan membaca dan berhitung

• Relevan terhadap kebutuhan saat ini dan kebutuhan jangka panjang remaja

• Memberikan kesempatan bagi remaja untuk belajar di luar lingkungan sekolah

• Dilakukan dalam lingkungan yang aman, sehat dan menstimulasi• Dilakukan dengan penuh perhatian oleh orang dewasa yang:

– Memiliki kompetensi solid tentang pelajaran yang diajarkannya– Mampu mengembangkan strategi belajar dan pembelajaran

Lanjutan…Lanjutan…

– Memiliki teknik manajemen kelas yang efektif– Terampil dan menguasai teknik yang tepat untuk menilai hasil

pembelajaran– Memberikan kesempatan pada semua siswa untuk mewujudkan

potensi dan masa depannya secara berarti– Menghargai dan mengasihi siswa– Memahami bahwa remaja adalah individu dengan aset dan

kebutuhan yang berbeda-beda– Mencoba mengerti dan memenuhi kebutuhan remaja yang

mereka didik • Menjembatani perbedaan konteks di mana siswa belajar.• Secara aktif melibatkan keluarga dan masyarakat dalam

pembelajaran.• Dikelola dengan baik oleh pemimpin yang efektif.

Tujuan Akhir Pendidikan RemajaTujuan Akhir Pendidikan Remaja

• mempertajam kapasitas siswa dalam mengatur diri sendiri dan pembelajaran seumur hidup

• mengembangkan kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, mengatur dan mengelola informasi dan pengetahuan untuk memecahkan tantangan dunia nyata dan berpartisipasi aktif dalam lingkungan sekitar mereka, termasuk dalam kegiatan ekonomi dan kehidupan bermasyarakat.

• Kata Kunci: partisipasi

Pertanyaan pentingPertanyaan penting

• Apa arti dari partisipasi siswa? • Apa pemberian kesempatan bagi siswa untuk

berpartispasi di sekolah menjadi penting? Mengapa?

• Mengapa siswa sering tidak dilibatkan dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi mereka di sekolah?

• Apa yang terjadi jika siswa tidak dilibatkan dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi mereka di sekolah?

Sengaja di kosongkanSengaja di kosongkan

Partisipasi Remaja di SekolahPartisipasi Remaja di Sekolah

• Siswa sebagai remaja memiliki pengalaman dan pengetahuan yang unik atas keadaan mereka

• Mereka memiliki pandangan dan ide-ide sebagai hasil dari pengalaman itu

• Apabila kita ingin membuat keputusan terbaik kita perlu informasi terbaik pula; dari remaja

Dengan Kesempatan Dengan Kesempatan PARTISIPASI di SekolahPARTISIPASI di Sekolah

• siswa dapat mengembangkan keterampilan baru• membangun rasa percaya diri mereka• memberdayakan mereka untuk memecahkan

masalah dan menemukan solusi • memberikan kontribusi pada hasil dan

keputusan yang lebih baik tentang segala sesuatu yang terjadi di sekolah

• Partisipasi dapat melindungi siswa dan menumbuhkan komitmen serta rasa memiliki terhadap sekolah

PARTISIPASIPARTISIPASI

• Hak DASAR (Konvensi PBB tentang Hak Anak Pasal 12 (yang telah diratifikasi oleh Indonesia)

• Hal ini mengharuskan kita juga mengakui nilai dari pengalaman, pandangan dan pemikiran mereka

• Kenyataannya mereka belum diperhitungkan, misalnya kasus DO, pandangan dan pendapat mereka belum pernah diperhatikan oleh pemerintah. Fakta Konsultasi Remaja tentang DO: remaja tidak diikutkan dalam pengambilan keputusan di sekolah

Kemudian…Kemudian…

• Kembali ke kelompok

• Baca Modul 2.2

• Isi tabel di Modul 2.3

• Waktu 20 menit

• Sharing hasil diskusi kelompok. Satu kelompok satu contoh

• Apa yang mungkin digunakan di sekolah?

REFLEKSI: REFLEKSI: Apakah pesan kuncinya?Apakah pesan kuncinya?