PERTUMBUHAN

DAN

PERKEMBANGAN

PESERTA DIDIK

Kelompok 6 :Ega Alfiana 2013201500416David Handoyo 2013201500223Kristiana 2013201500395

Definisi dan Hakikat Peserta Didik

• Siapakah Peserta didik itu?

• Menurut pasal 1 ayat 4 UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses pendidikan pada jalur jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

• Menurut Abu Ahmadi juga menuliskan tentang pengertian peserta didik, peserta didik adalah orang yang belum dewasa, yang memerlukan usaha, bantuan, bimbingan orang lain untuk menjadi dewasa, guna dapat melaksanakan tugasnya sebagai makhluk Tuhan, sebagai umat manusia, sebagai warga Negara, sebagai anggota masyarakat dan sebagai suatu pribadi atau individu.

Definisi Peserta Didik

Dari definisi-definisi yang diungkapkan oleh diatas dapat disimpulkan bahwa peserta didik adalah orang yang mempunyai fitrah (potensi)

dasar, baik secara fisik maupun psikis, yang perlu dikembangkan, untuk mengembangkan

potensi tersebut sangat membutuhkan pendidikan dari pendidik.

Hakikat Peserta Didik

• Secara filosofis hakikat manusia merupakan kesatuan integral dari potensi-potensi esensial yang ada pada diri manusia, yakni:

1. Manusia sebagai makhluk pribadi. 2. Manusia sebagai makhluk sosial. 3. Manusia sebagai makhlik susila. 4. Manusia sebagai makhlik religius.

• Jalius menjelaskan Pengertian Hakikat adalah berupa apa yang membuat sesuatu terwujud. Dengankata lain dapat dirumuskan, hakikat adalah unsur utama yang mengujudkan sesuatu. Hakikat mengacu kepada faktor utama yang lebih fundamental. Faktor utama tersebut wajib ada dan merupakan suatu kemestian.

• Menurut Raka Joni menyatakan bahwa hakikat peserta didik didasarkan pada 4 hal yaitu:

1. Peserta didik bertanggung jawab terhadap pendidikan sesuai dengan wawasan pendidikan seumur hidup.

2. Memiliki potensi baik fisik maupun psikologi yang berbeda-beda sehingga masing-masing subjek didik merupakan insan yang unik.

3. Memerlukan pembinaan individual serta perlakuan yang manusiawi.

4. Pada dasarnya merupakan insan yang aktif menghadapi lingkungan.

• Adapun hakikat peserta didik menurut (Zahara Idris dan H. Lisma Jamal)adalah sebagai berikut :

1. Peserta didik adalah pribadi yang sedang berkembang.

2. Peserta didik bertanggung jawab atas pendidikannya sendiri sesuai dengan wawasan pendidikan seumur hidup.

3. Peserta didik adalah pribadi yang memiliki potensi, baik fisik maupun psikologis yang berbeda-beda sehingga masing-masing merupakan insan yang unik.

4. Peserta didik memerlukan pembinaan individual dan perlakuan yang manusiawi.

5. Peserta didik pada dasarnya merupakan insan yang aktif menghadapi lingkungannya.

6. Peserta didik memiliki kemampuan untuk mandiri.

Asosiasi Nasional Sekolah Menengah (National Association of High School) Amerika Serikat (1995) mengidentifikasi

kebutuhan-kebutuhan peserta didik dilihat dari dimensi pengembangannya, yakni sebagai berikut :

KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

Kebutuhan Intelektual

Kebutuhan Emosional dan

Psikologis

Kebutuhan Sosial

Kebutuhan FisikKebutuhan

Homodivinous

Kebutuhan Moral

Karateristik Peserta Didik

• Karakteristik peserta didik adalah totalitas kemampuan dan perilaku yang ada pada pribadi mereka sebagai hasil dari interaksi antara pembawaan dengan lingkungan sosialnya, sehingga menentukan pola aktivitasnya dalam mewujudkan harapan dan meraih cita-cita.

• Ada empat hal dominan dari karakteristik siswa, yaitu :1. Kemampuan dasar, misalnya

kemampuan kognitif atau intelektual, afektif dan psikomotor.

2. Latar belakang kultural local, status sosial, ststus ekonomi, agama, dan sebagainya.

3. Perbedaan-perbedaan kepribadian, seperti sikap, perasaan, minat dan lain-lain.

4. Cita-cita, pandangan ke depan, keyakinan diri, daya tahan, dan lain-lain.

Perbedaan Individu Peserta Didik

Garry 1963 dalam buku Perkembangan Peserta Didik karya Sunarto dan B. Agung Hartono mengategorikan perbedaan individual ke dalam bidang-bidang berikut:

1. Perbedaan fisik, tingkat dan berat badan, jenis kelamin, pendengaran, penglihatan, dan kemampuan bertindak.

2. Perbedaan sosial termasuk status ekonomi, agama, hubungan keluarga, dan suku.

3. Perbedaan kepribadian termasuk watak, motif, minat, dan sikap.

4. Perbedaan inteligensi dan kemampuan dasar.5. Perbedaan kecakapan atau kepandaian di sekolah.

Perbedaan individu peserta didik lainnya

Perbedaan kognitif

Perbedaan

kecakapan bahasa

Perbedaan

Kecakapan

Motorik

Perbedaan Bakat

Perbedaan

Kesiapan Belajar

Hak dan Kewajiban Peserta Didik

• Menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas. Adapun hak pesera didik tersebut diantaranya : Mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan

diajarkan oleh pendidik yang seagama; Mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan

kemampuannya; Mendapatkan beasiswa bagi yang berprestasi yang orang tuanya tidak mampu

membiayai pendidikannya; Mendapatkan biaya pendidikan bagi mereka yang orangtuanya tidak mampu

membiayai pendidikannya; Pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain yang

setara; Menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar masing-

masing dan tidak menyimpang dari ketentuan batas waktu yang ditetapkan.

HAK PESERTA DIDIK

• Pada UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas juga telah mengatur kewajiban peserta didik. Dilihat dari dimensi etis, kewajiban peserta didik tersebut diantaranya :– Mematuhi dan menjungjung tinggi semua aturan dan peraturan berkenaan

dengan operasi yang aman dan tertib di sekolah.– Menghormati dan mematuhi semua anjuran yang bersifat edukatif dari kepala

sekolah, guru, staf sekolah, dan para pihak yang terhubung dengan sekolah.– Menghormati orang tua atau wali peserta didik dan manusia pada umumnya.– Menghormati sesama peserta didik.– Menggunakan bahasa yang baik dan benar– Ikut bekerjasama dalam menjaga gedung, fasilitas, dan barang-barang milik

sekolah.– Menjaga kebersihan ruang kelas, sekolah, dan lingkungannya.– Menunjukkan kejujuran, kesopanan, dan kebaikan dalam hubungan dengan

sesama siswa, anggota staf, dan orang dewasa.– Hadir dan pulang sekolah tepat waktu, kecuali dalam keadaan khusus, seperti

sakit dan keadaan darurat lainnya.

KEWAJIBAN PESERTA DIDIK

Faktor – faktor yang mempengaruhi Pertumbuhan & Perkembangan Peserta Didik

SosialPsikologisFisiologis NonSosial

EKSTERNALINTERNAL

Kesimpulan

• Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses pendidikan pada jalur jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Peserta didik juga memiliki hak yang harus dipenuhi dan kewajiban yang harus dilaksanakan dalam proses pendidikan yag dijalaninya.

• Peserta didik memiliki karakteristik tertentu yang harus dipahami oleh pendidik agar proses pembelajaran dapat efektif dan efisien sehingga tujuan pendidikan nasional dapat dicapai.

• Faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik dapat dibagi dua secara garis besar, yaitu faktor intern dan faktor ekstern yang terbagi lagi menjadi beberapa sub bagian. Optimalisasi pembelajaran bagi peserta didik dapat dicapai jika pendidik bisa untuk membangkitkan minat belajar yang tinggi bagi siswa.

Anak anakmu bukanlah anak-anakmuMereka adalah anak-anak kehidupan yang

Rindu akan dirinya sendiriMereka dilahirkan melalui engkau

Tapi bukan darimuMeskipun mereka ada bersamamu

Tapi mereka bukan milikmuPada mereka engkau dapat memberikan

cintamuTapi bukan pikiranmu

Karena mereka memiliki pikiran sendiriEngkau bisa merumahkan pikiran mereka,

tapi bukan jiwa merekaKarena jiwa-jiwa itu tinggal dihari esokYang tak pernah dapat engkau kunjungi

meskipun dalam mimpiEngkau bisa jadi seperti mereka tapi,

jangan coba menjadikan mereka sepertimuKarena Hidup tidak berjalan mundur dan

tidak pula berada di masa lalu. 

By : Khalil Gibran