Universitas PGRI Adi BuanaProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Metode Pembelajaran yang Menyenangkan

Company Logo www.themegallery.com

Kelompok 6

4

Rizka Pratiwi Jaya (118000110)1

2

3

5

Lisnawati Novitasari (118000013)

Siti Cholifah (118000103)

Nalendra Fatchur H (118000117)

Maylita Fatmayanti (118000119)

guru harus membuat suasana pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan peserta didik secara aktif sehingga pusat pembelajaran tidak tertuju pada guru melainkan berpusat pada siswa. Namun perlu diketahui juga bahwa peserta didik ialah individu yang sangat berbeda dan memiliki watak atau sifat yang beragam.

Untuk itu, guru harus memahami kejiwaan masing-masing peserta didik. Atau secara umum, seorang guru hendaknya memiliki pemahaman tentang psikologi perkembangan manusia. Pemahaman terhadap psikologi perkembangan ini memiliki kekuatan yang sangat besar dalam usaha mewujudkan keberhasilan proses kependidikan. Setiap perubahan yang terjadi dan setiap tingkah yang dilakukan akan dengan mudah disikapi jika seorang guru meiliki pemahamanyang benar terhadap psikologi perkembangan ini (Asef Umar Fakhruddin, 2011:201).

Metode yang Digunakan

MetodeKaryawisata

Cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajar siswa ke suatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari/menyelidiki sesuatu.

MetodeProblem Solving

Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya sekedar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulai dengan mencari data sampai menarik kesimpulan

Metode yang Digunakan

Metode Ceramah

Metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisonal, karena sejak dahulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan peserta didik dalam proses belajar mengajar

Metode Diskusi

Metode Diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa-siswa dihadapkan kepada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan atau pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Guru menyuruh seluruh siswa masuk ke dalam bus untuk diabsen2. Guru memastikan bahwa siswa sudah membawa perlengkapan alat tulis3. Dalam perjalanan, guru mengajak siswa-siswanya untuk bernyanyi

bersama4. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang.5. Guru membagi selembar kerja kepada tiap kelompok.6. Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mengisi lembar kerja7. Siswa melakukan pengamatan terhadap buah strawberry dengan melihat,

memegang, mencium dan merasakan buah strawberry8. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan

pengamatan.9. Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengamatan yang telah mereka

lakukan10. Guru menjelaskan tentang bentuk, macam, rasa, kandungan vitamin

dalam buah strawberry, dan manfaat buah strawberry.11. Setelah itu, dalam kegiatan akhir, guru menugasi siswa untuk mengarang

cerita tentang perjalanan ke kebun buah strawberry. Tugas tersebut di kumpulkan pada keesokan harinya

Company Logo www.themegallery.com

Dengan mengajak siswa bernyanyi maka mereka akan merasa senang selama di perjalanan yang panjang

Dengan melakukan pengamatan, maka siswa mengamati buah strawberry dari yang kompleks atau totalitas, menuju pada bagian-bagian atau onderdil. Dan Berangkat dari sikap pasif menerima, menuju pada sikap pamahaman: aktif, mendekati, dan mencoba mengerti, serta Bertitik tolak dari AKU, menuju kepada obyek-obyek dunia sekitar dan milieunya. Sehingga siswa akan berpikir Dari dunia fantasi menuju ke dunia realitas.

Dengan demikian siswa melakukan pengamatan dengan menggunakan pancaindera. Mencium bau buah strawberry, melihat bentuk dan warna buah strawberry, merasakan rasa manis buah strawberry, meraba kulit buah strawberry

Dengan sedikit bantuan dari guru bagi siswa yang belum paham, maka siswa tidak akan merasa takut untuk bereksperimen

Dengan penjelasan dari guru maka siswa akan mendapatkan informasi mengenai buah strawberry.

Company Logo www.themegallery.com

Dengan mengerjakan soal dari lembar kerja dari guru, maka siswa dapat berpikir untuk menyelesaikan tugas mereka.

Dengan menugasi siswa untuk mengarang cerita, maka mereka dapat meningkatkan daya imajinasi mereka serta mengembangkan tingkat kreativitas pada masing-masing indivudu

Dengan demikian, siswa akan menjadi lebih berkarakter karena mereka melakukan sebuah pengamatan, berpikir, mengingat, berimajinasi (fantasi), tidak takut dalam bereksperimen (kehidupan perasaan), aktif bergerak, bertanya dan menjawab pertanyaan guru serta mau menerima pendapat teman yang lain. Dan tentunya, mereka akan lebih ingin mengetahui tentang suatu hal yang baru.

Kesimpulan