PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DI SD

“Mengenal Binatang dan Habitatnya”

Kelas 1 SD

KELOMPOK

Deffi Ratnasari ( 11-800-0018

)

Isatul Illa H. ( 11-800-0093

)

Anzy Rosalia B. ( 11-800-0095

)

Suasana Hari L. (11-800-0115

)

Icha Anggi Arista( 11-800-

0118 )

PENGERTIAN DARI 4

ASPEK METODE PEMBELAJARAN MENYENANGKAN UNTUK ANAK

SD

MENGHUBUNGKAN METODE

PEMBELAJARAN YANG

MENYENANGKAN DAN

DIKAITKAN DENGAN 4

ASPEK

PENGERTIAN

DARI

4 ASPEK

A. PENGAMATANDalam perkembangan jiwani anak, pengamatan menduduki tempat yang sangat penting. Dapat dibedakan menjadi tiga fase perkembangan fungsi pengamatan.

B.PIKIRAN, INGATAN, DAN FANTASI ANAKAspek berpikir, ingatan, dan fantasi dimulai dari proses pengamatan (observasi) tanggapan ingatan berpikir fantasi.

PENGERTIAN

DARI

4 ASPEK

C.KEHIDUPAN PERASAAN ANAKPada umumnya anak itu lebih emosional daripada orang dewasa. Pada usia Sekolah Dasar anak cepat merasa puas. Sifatnya, optimis, dan kurang dirisaukan oleh rasa-rasa penyesalan. Kepedihan, kesengsaraan, dan kegembiraan orang lain kurang difahami/atau dihayati oleh anak.

D. KEHIDUPAN VOLUTIF (KONATIF, KEMAUAN) ANAK Fungsi kemauan pada masa ini belum berkembang dengan penuh. Anak belum mempunyai kekuasaan atas diri sendiri. Artinya; anak belum bisa mengatur diri sendiri, belum ada proses regulasi diri.

METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN UNTUK ANAK SD

“Mengenal Binatang dan Habitatnya”

1. Kegiatan d i Luar Ke las (metode observas i )

2. Kegiatan d i Da lam KelasA. Metode Pitcure And PitcureB. Metode Tanya Jawab Dan Talking Stick

METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN UNTUK ANAK SD

LANGKAH-LANGKAH METODE PEMBELAJARAN

( M e t o d e O b s e r v a s i )

1.Guru sebagai pendidik menyiapkan perangkat pembelajaran untuk siswa

2. Guru mengajak peserta didik untuk berkunjung ke kebun binatang3. Guru

mengarahkan peserta didik untuk mengamati atau mengobservasi beberapa hewan yang ada di kebun binatang

4. Guru meminta siswa untuk melihat macam-macam hewan, mendengar suara hewan, memegang atau meraba kulit hewan, dan membau tempat tinggal hewan agar siswa dapat membedakan hewan yang satu dengan hewan yang lain

METODE P ITCURE AND P ITCURE

(Puzz le gambar )

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

Langkah- langkah

2. Menyajikan materi sebagai pengantar

3. Guru memperlihatkan beberapa potongan-potongan gambar hewan yang terkait dengan materi

4. Guru menunjuk atau memanggil siswa secara bergantian untuk mengurutkan agar menjadi gambar utuh

5. Setelah gambar utuh, guru memberitahu kepada siswa untuk menirukan suara dan gerak hewan yang ada di puzzle yang sudah utuh

menggunakan metode Tanya Jawab dan Talking Stick

1. Guru menyiapkan sebuah tongkat atau bola

Langkah- langkah

2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada buku paket

3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajari, guru mempersilakan siswa untuk menutup bukunya

4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pernyataan dari guru

5. Guru memberikan kesimpulan

6. Evaluasi

7. Penutup.

MENGHUBUNGKAN METODE PEMBELAJARAN YANG

MENYENANGKAN DAN DIKAITKAN DENGAN 4 ASPEK

“Mengenal Binatang dan Habitatnya”

1.Aspek Pengamatan Anak2.Aspek Berpikir, Ingatan,

Fantasi3.Kehidupan Perasaan Anak4.Kehidupan Kemauan Anak

(Konatif)

1. Aspek Pengmatan Anak

Anak melakukan observasi di kebun binatang dan mengamati

dengan empat indera yaitu:a.Mata : untuk melihat beraneka macam jenis hewan

b.Telinga : untuk mendengar suara hewan

c.Kulit / Tangan: untuk meraba atau memegang kulit hewan

d.Hidung : untuk membau tempat tinggal hewan

2. Aspek Berpikir, Ingatan, Fantasi

Aspek berpikir, ingatan, dan fantasi dimulai dari proses pengamatan (observasi) tanggapan ingatan berpikir

fantasi. 1. Pengamatan : anak melakukan observasi dengan

menggunakan keempat alat indera.

2. Tanggapan : anak dapat menanggapi proses observasi

dengan senang atau terkesan. Misalnya, anak senang karena dapat berinteraksi dengan hewan-hewan.

3. Ingatan : anak menyimpan hasil pengamatan didalam

memori otaknya untuk jangka panjang.

4. Berpikir : anak dapar berpikir tentang sesuatu yang belum diketahui dan untuk ditanyakan kepada guru atau teman-temannya

5. Fantasi : anak dapat menunjukkan kreativitas dengan

cara menggambar hewan menurut khayalannya.

3. Kehidupan Perasaan Anak

Senang :

anak merasa senang

dengan berkunjung ke kebun

binatang karena belajar

tidak hanya dilakukan di

dalam kelas saja. Hal ini

dapat menumbuhkan

semangat belajar dan

kreativitas.

Dengan menggunakan metode diatas, dapat menumbuhkan rasa percaya diri pada anak. Misalnya, ketika guru meminta anak untuk menirukan gerak hewan anak langsung aktif atau mau menggerakkan badannya untuk menirukan hewan tersebut. Selain itu, anak juga memiliki rasa ingin tahu tinggi untuk mengetahui sesuatu hal yang belum ia ketahui.

4. Kehidupan Kemauan (Konatif)

Terima Kasih