MANAJEMEN PENDIDIKAN

“Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan”

Dosen Pembimbing : Dr. Hj Sitti Hartinah DS. MM

Disusun Oleh :

1.Elis Dewi Utami (1113500133)2.Ade Peni Afifah (1113500098)

3.Kuspaeni (1113500038)4.Ita Purnama Sari (1113500013)

5.Sofah Marwah(1113500099)

Semester 4A BK

Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan

Managemen Pendidikan

Yaitu suatu lapangan dari studi dari praktik yang terkait dengan orgnisasi pendidikan. Managemen pendidikan merupakan proses managemen dalam pelaksanaan tugas pendidikan dengan mendayagunakan segala sumber secara efesien untuk mencapai tujuan secara efektif.

1. Pengertian dan Tujuan Manajement

Tujuan managemen pendidikan

adalah perbandingan terbaik antara hasil yang di peroleh (output) atau peranan penyelenggaraan pendidikan. dengan jumlah sumber yang di pergunakan (input). Kuantitas output berupa jumlah tamatandan kuantitas input berupa jumlah tenaga kerja dan sumber daya selebihnya.

1. Produktifitas

2. Kualitas

Kualitas menunjukan kepada suatu ukuran penilaian atau penghargaan yang di berikan atau di kenakan kepada barang dan atau jasa tertentu berdasarkan pertimbangan objektif atas bobot dan atau kinerjanya dengan demikian mutu adalah jasa atau produk yang menyamai bahkan melebihi harapan pelangan sehingga pelanggan mendapat kepuasan.

3. Efektifitas Efektifitas dalam institusi pendidikan terdiri dari dimensi

managemen dan kepemimpinan sekolah, tenaga pendidikan, dan personal lainya, siswa, kurikulum, sarana prasarana, pengelolaan kelas, hubungan dengan masyarakat, pengelolaan bidang khusus hasil nyatanya merujuk pada hasil yang di harapkan bahkan menunjukan kedektan atau kemiripan antara hasil nyata dengan yang di harapkan.

lanjutan

4. Efisien

Efesiensi lebih di tekankan pada perbandingan antara input atau sumber daya dengan output. Suatu kegiatan dikatakan efesiensi bila tujuan dapat di capai secara optimal dengan penggunaan atau sumber daya yang minimal. Efesiensi pendidikan adalah bagaimana tujuan itu di capai dengan memiliki tingkat efesiensi waktu, biaya, tenaga dan sarana.

2. Pengertian Perencanaan Pendidikan

Pada hakikatnya perencanaan ( Udin Syaefudin Sa’ud, 3-5 2005) adalah suatu rangkaian proses kegiatan menyiapkan keputusan mengenai apa yang diharapkan terjadi (peristiwa, keadaan, suasana,dan sebagainya) dan apa yang dilakukan (intensifikasi, revisi, renovasi, substitusi,kreasi, dan sebagaimnya). Kajian tentang perencanaan pada dasarnya selalu terkait dengan konsep manajemen maupun administrasi, perencanaan merupakan unsur dan fungsinya yang pertama dan utama.

3. Perencanaan Pendidikan Berkembang di Indonesia

Perkembangan perencanaan pendidikan di Indonesia baru bisa dimulai pada tahun 1967 dimana seorang ahli perencanaan ekonomi berkembangsaan belanda yang bernama lengkap prof. dr. Tiend Bergen pernah datang ke Indonesia untuk memberikan semangat kepada para penjabat pendidikan agar mulai belajar tehnik – tehnik perencaan secara sistematis.

4.  Fungsi Perencanaan dalam Menegemen Pendidikan

1) Perencanaan pendidikan berfungsi sebagai pedoman pelaksanaandan pengendalian pelaksanaan

2) Perencanaan pendidikan berfungsi untuk menghindari terjadinyapemborosan dalam penggunaan sumber daya pendidikan

3) Perncanaan pendidikan berfungsi sebagai alat bagi pengembanganquality asurance bagi organisasi

4) Perencanaan pendidikan berfungsi untuk memenuhi accountability pkelembagaan

Next

5) Perencanaan pendidikan berfungsi sebagai perintis atau pelopor pembangunan pendidikan

6) Perencanaan pendidikan berfungsi sebagai alat pengubah (moderator)dan alat pengendali (kontrol)

7) Perencanaan pendidikan mempunyai peran untuk memecahakan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan sistem pendidikan.

8) Perencanaan pendidikan berfungsi sebagai pengikat antara aktifitas pendidikan dengan aktifitas masyarakat yang lebih luas

9) Perencanaan berfungsi sebagai alat untuk memusatkan perhatian padakehidupan masyarakat yang lebih luas

Next

10) Perencanaan pendidikan berperan sebagai koordinat perencanaan dalam pencapaian keadaan yang dinginkan baik dari sosial, budaya maupun aktifitas lainya bagi keseluruhan masyarakat

11) Perncanaan pendidikan berfungsi sebagai alat untuk bekerja lebih dekat dengan program-program pelayanan manusia lainya seperti perpustakaan, sarana rekreasi, museum, media masa dll

12) Perencanaan berfungsi sebagai alat yang berorientasi terhadap program siswa yang terstruktur dengan kondisi yang relevan dengan lingkungan sekitarnya.

5. Pentingnya Perencanaan dalam Menegemen Pendidikan1. Dengan adanya perencanaan diharapkan tumbuhnya suatu pengarahan kegiatan, adanya pedoman bagi pelaksanaan kegiatan- kegiatan yang ditujukan kepada pencapaian tujuan pembangunan

2. Dengan perencanaan, maka dapat dilakukan suatu perkiranan (for casting) terhadap hal-hal dalam masa pelaksanaan yang akan dilalui. Perkiraan akan dilakukan mengenai potensi-potensi dan prospek-prospek pengembangan tetapi juga mengenai hambatan- hambatan dan resiko-resikoyang mungkin dihadapi.

Next

3. Perencanaan memberikan kesempatan untuk memilih berbagai alternatif tentang cara yang terbaik (the best alternatif) atau kesempatan untuk memilih kombinasi cara yang terbaik (the best combination)

4. Dengan perencanaan dilakukan penyusunan skala prioritas. Memilih urutan-urutan dari segi pentingnnya tujuan, sasaran,maupun kegiatan usahannya.5. Dengan adanya rencana, maka akan ada suatu alat pengukur atau standar untuk mengadakan pengawasan atau evaluasi kinerja usaha atau organisasi termasuk pendidikan.