Model Meningkatkan Profesionalisme Guru Mata Pelajaran Biologi Melalui Kegiatan Lesson Study di Kelas XII SMA Negeri 11 Palembang

Oleh

Riyanto1, Aripin Arland2, Marlina3, Hidayati4, N.Z dan Sapritah5

1 Dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya2 Pengawas Mata Pelajaran Biologi Diknas Kota Palembang

3 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 11 Palembang4 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 13 Palembang5 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 16 Palembang

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota

Palembang

Pendahuluan

Profesi Guru yang sudah diakui oleh pemerintah.

Guru profesional sudah seharusnya mempunyai kompetensi yang baik dalam hal pedagogik, kepribadian,

sosial dan profesional

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Pada saat ini guru biologi SMA pada umumnya sudah menerapkan berbagai metode atau model yang dapat memotivasi siswa belajar aktif, namun

guru yang tidak percaya diri cenderung kurang menyenangi bila yang diamati adalah perilaku guru

pada saat belajar mengajar.

Perlu dicari suatu kegiatan yang meningkatkan profesional guru dengan cara mengamati perilaku

belajar siswa. Pada akhirnya akan merubah perilaku guru yang bermuara pada peningkatan profesi. Kegiatan ini hanya dapat ditemukan pada kegiatan lesson study.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Kegiatan lesson study terdiri dari plan, do dan see.

Mengingat kegiatan lesson study ini dapat meningkatkan profesionalisme guru, yaitu

meningkatkan kompetensi pedagogik, sehingga diyakini dapat dijadikan model

peningkatan mutu guru-guru biologi di kota Palembang.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Permasalahan ~ 1. Apakah lesson study dapat dijadikan model yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme guru mata pelajaran biologi SMA di kota Palembang. 2. Apakah Lesson Study dapat meningkatkan kemampuan guru model dalam membuat perangkat pembelajaran (RPP, lesson design, LKS, model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan materi ajar) dan kemampuan keterampilan mengajar di kelas.

Tujuan ~ 1. Melalui pengabdian masyarakat dengan kegiatan lesson study dapat dijadikan model yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme guru mata pelajaran biologi SMA di kota Palembang. 2. Untuk meningkatkan kemampuan guru model dalam membuat perangkat pembelajaran (RPP, lesson design, LKS, model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan materi ajar) dan kemampuan ketrampilan mengajar di kelas.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Manfaat penulisan makalah ini adalah memberikan informasi kepada dinas terkait bahwa salah satu cara untuk meningkatkan profesionalisme guru-guru mata

biologi di kota Palembang, yaitu dengan kegiatan lesson study.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Metode

Kegiatan lesson study pengabdian masyarakat dilakukan di kelas XII IPA.3 SMA Negeri 11 Palembang

dengan jumlah siswa 40 orang. Waktu pelaksanaan dimulai dari tanggal 29 Oktober 2012- 12 November

2012. Alat yang digunakan Handycam, Kamera digital, LCD, Laptop dan alat tulis.

Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan teknik observasi dan studi pustaka.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Plan

Perangkat pembelajaran yang dihasilkan pada saat plan terdiri dari: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lesson Design, Lembar Kerja Siswa (LKS), Media Pipet Genetika, Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran dan Lembar observasi.

DoImplementasi dan observasi

SeeRefleksi pembelajaran yang baru dilakukan bersama observer

Analisis data

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Hasil

Plan siklus 1

1. Perangkat pembelajaran (materi pelajaran biologi, alat dan bahan yang tercantum pada RPP topik hukum Mendel I, lesson design, LKS, lembar observasi siswa) sesuai dengan kurikulum dan materi pelajaran biologi yang sedang berlangsung di kelas XII IPA.3 SMAN 11 Plg. Menetapkan guru model Dra. Hidayati, NZ.

2. Memodifikasi kancing genetika dengan pipet genetika. Hal ini lebih mudah ditemukan dan dibuat bila sekolah berada di daerah atau sulit untuk mencari kancing genetika. Drs. Arifin Arlan, Dra. Hidayati NZ, Marlina S.Pd., dan Sapritah, S.Si menyarankan cara kerja dan keterangan misalnya alel dll ditekankan dengan cara menulis di papan tulis.

 

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Plan siklus 21. Kegiatan plan anggota tim memberi masukan tentang

motode, cara danlangkah-langkah kerja bahkan materi yang tercantum pada lesson design atau RPP, LKS, dan media. Di hasilkan perangkat pembelajaran topik hukum Mendel II. Disepakati ibu Marlina menjadi guru model.

2. Media yang digunakan tetap diusulkan pipet genetika. Cara kerja praktikum persilangan dua sifat beda dibuat dengan kalimat yang mudah dimengerti oleh siswa. Lembar observasi tidak perlu diperbaiki karena sudah cukup jelas menjaring data yang diperlukan untuk observasi lesson study

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Do Siklus 1 dan siklus 2

Prasyarat dan motivasi yang diberikan guru model dapat dijawab dengan baik. Siswa yang tidak belajar masih ditemukan diantara anggota. Pada saat pre test masih ditemukan siswa yang membuka catatan, main hp dan melihat kerja kawan. Upaya guru untuk mengatasinya telah dilakukan dengan cara mendekati dan membimbing siswa dan hasilnya siswa terfokus pada materi yang akan dipelajari.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Secara umum siswa belajar. Guru tidak bertanya apakah sudah jelas apa yang akan dilakukan atau cara kerja. Hal ini menyebabkan siswa masih bingung mengerjakan LKS. Siswa yang tidak belajar ada, tidak aktif diskusi hanya membaca buku, kadang-kadang melamun, Upaya guru untuk mengatasi kesulitan pada kedua kelompok ini, yaitu berkeliling menjelaskan cara kerja dan mengisi LKS, hasilnya siswa dapat mengerjakan LKS dengan baik.

Masih ada siswa yang melihat jawaban temannya, tetapi hanya sedikit dibandingkan pada soal pretest. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi materi pada pertemuan selanjutnya di rumah (PR) untuk memacu semangat siswa dalam belajar

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

See siklus 1Kegiatan ini dilakukan pada hari senin tanggal 5

november 2012 di laboratorium SMA 11 Palembang. Kegiatan ini diikuti oleh anggota tim lesson study mata pelajaran biologi. Moderator pada saat see adalah Bapak Bambang guru biologi SMA N 11 Palembang. Pada kegiatan ini disampaikan hasil pengamatan terutama perilaku siswa belajar dalam kelompok pada saat proses belajar mengajar. Masukan ini untuk perbaikan pada siklus berikutnya.

Pada dasarnya ke 4 observer memberikan tekanan bahwa untuk mengerjakan LKS sebaiknya diberi tekanan atau diperagakan terlebih dahulu apa yang harus dilakukan oleh siswa dalam kelompok. Siswa yang tidak aktif dalam belajar perlu mendapatkan perhatian untuk siklus berikutnya. Langkah pembelajaran, metode atau model dibuat siswa lebih bersemangat belajar.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

See siklus 2

Kegiatan see sikuls 2 dilakukan pada hari senin 12 November 2012 di laboratorium SMA 11 Palembang. Kegiatan ini diikuti oleh anggota tim lesson study. Moderator pada saat see adalah Bapak Bambang guru biologi SMA N 11 Palembang. Pada kegiatan ini disampaikan hasil pengamatan terutama perilaku siswa belajar dalam kelompok pada saat proses belajar mengajar.

Pada dasarnya yang masih menjadi kekurangan guru model pada siklus 1 hampir tidak ditemukan pada siklus 2. Siswa yang tidak aktif masih ada, perlu mendapatkan perhatian untuk siklus berikutnya. Langkah pembelajaran, metode atau model dibuat siswa lebih bersemangat belajar.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Kesimpulan

Pelaksanaan lesson study mata pelajaran biologi di SMA Negeri 11 Palembang dapat:

1.Meningkatkan kemampuan membuat perangkat pembelajaran biologi SMA.

2.Meningkatkan kemampuan atau ketrampilan mengajar guru biologi di kelas.

3.Memotivasi siswa untuk belajar biologi di kelas.

4.Meningkatkan hubungan dan sikap saling terbuka sesama guru-guru biologi dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru biologi SMA.

5.Meningkatkan nilai rata-rata ketuntasan belajar siswa.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

Saran Saran untuk meningkatkan profesionalisme guru mata pelajaran biologi SMA di kota Palembang sebaiknya dinas terkait memasukan kegiatan lesson study di program MGMP sekolah.

6. Mengingat lesson study dapat meningkatkan kemampuan membuat perangkat pembelajaran, ketrampilan mengajar di kelas, memotivasi belajar siswa, meningkatkan hubungan dan saling terbuka sesama guru dan meningkatkan nilai belajar siswa oleh karena itu sangat sesuai dijadikan model kegiatan untuk meningkatkan profesionalisme guru biologi di kota Palembang.

Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang