pp profesionalisme guru dan hubungannya dengan pembentukan karakter siswa
DESCRIPTION
Power Point Profesionalisme Guru dan Hubungannya Dengan Pembentukan Karakter SiswaTRANSCRIPT
PROFESIONALISME GURU DAN HUBUNGANNYA DENGAN
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA(Studi Kasus MTs Attaqwa 03 Babelan Bekasi-Utara)
Masduki (31.09.063)
IF2151/Relasi dan Fungsi
LATAR BELAKANG
Problematika
pendidikan
Siswa pintar kognitif , Afektif,
Psikomotorik
Materi Hapal Tidak berpengaruh dalam kehidupan
Learning how to do
Learning how to be
Tantangan
Profesionalisme Guru
Siswa
Guru
Cerdas, Inovatif, Kreatif, Bertaqwa, Mandiri, Dll
Fasilitator
IF2151/Relasi dan Fungsi
Profesionalisme Guru dan Karakter Siswa
Profesionalisme guru merupakan kondisi, arah, nilai, tujuan dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang berkaitan dengan pekerjaan seseorang yang menjadi mata pencaharian. Sementara itu, guru yang profesional adalah guru yang memiliki kompetensi yang dipersyaratkan untuk melakukan tugas pendidikan dan pengajaran.
Profesionalisme guru merupakan kondisi, arah, nilai, tujuan dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang berkaitan dengan pekerjaan seseorang yang menjadi mata pencaharian. Sementara itu, guru yang profesional adalah guru yang memiliki kompetensi yang dipersyaratkan untuk melakukan tugas pendidikan dan pengajaran.
Karakter siswa adalah aspek-aspek atau kualitas perseorangan siswa yang terdiri dari minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar kemampuan berfikir, dan kemampuan awal yang dimiliki
Karakter siswa adalah aspek-aspek atau kualitas perseorangan siswa yang terdiri dari minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar kemampuan berfikir, dan kemampuan awal yang dimiliki
Oemar Hamalik, mengemukakan bahwa guru profesional merupakan orang yang telah
menempuh program pendidikan guru dan memiliki tingkat master serta telah mendapat ijazah negara dan telah berpengalaman dalam
mengajar.
Simon Philips, karakter adalah kumpulan tata nilai yang menuju pada suatu sistem,
yang melandasi pemikiran, sikap, dan perilaku yang ditampilkan
PENDAPAT PARA PAKAR
IF2151/Relasi dan Fungsi
(UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSENNomor 14 Tahun 2005)
PENDIDIK PROFESIONAL
TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK
STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER
Penanaman Kedisiplinan: peningkatan motivasi,
penegakan aturan, penerapan reward & punishment
Pembiasaan: menerapkannya melalui
pembiasaan
Menciptakan Suasana yang Kondusif: keluarga,
sekolah, masyarakat, & pemerintah
Integrasi dan Internalisasi: Internalisasi dapat diintegrasikan dengan
kegiatan-kegiatan
Keteladanan: Siap menjadi cermin bagi diri sendiri ataupun
orang lain
LOGIKA RASA
KAIDAH KEBERTAHAPAN
Orientasi kegiatan ini adalah pada proses bukan hasil
KAIDAH KESINAMBUNGAN
Berkesinambungan akan membentuk rasa & warna berfikir yang akan menjadi kebiasaan
KAIDAH MOMENTUM
Berbagai peristiwa untuk fungsi pendidikan dan latihan (Bulan Ramadhan) Sifat sabar,kemauan yang kuat , dermawan dan sebagainya
KAIDAH PEMBIMBINGAN
Kedudukan seorang guru atau pembimbing ini adalah untuk memantau dan mengevaluasi perkembangan seseorang
KAIDAH PEMBENTUKAN KARAKTER
KAIDAH MOTIVASI INSTRINSIK
Menanamkan motivasi atau keinginan yang kuat serta melibatkan aksi fisik yang nyata
PILAR-PILAR PEMBENTUKAN KARAKTER
Nilai-nilai Luhur
PilarLembaga
PendidikanPeran Pendidik
Religius KeluargaPendidikan formal danPendidikan non formal
terlibat dalam proses pembelajaran menjadi contoh tauladan dalam
berprilaku dan bercakap mendorong supaya aktif dalam
pembelajaran melalui penggunaan metode pembelajaran yang variatif
CerdasSekolah
mendorong dan membuat perubahan membantu dan mengembangkan emosi
dan kepekaan sosial menunjukkan rasa kecintaan
Moderat
Pendidikan informal
menunjukkan nilai-nilai moralitas bagi anak-anaknya
Masyarakat
memiliki kedekatan emosional kepada anak dengan menunjukkan rasa kasih sayang
Mandiri
memberikan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan karakter anak
mengajak anak-anaknya untuk senantiasa mendekatkan diri kepada Allah
IF2151/Relasi dan Fungsi
KESIMPULAN
Guru yang ProfesionalGuru yang Profesional tentu akan bermanfaat tentu akan bermanfaat secara signifikan manakala guru mampu secara signifikan manakala guru mampu mengaplikasikannya dalam praktek nyata di kelas, mengaplikasikannya dalam praktek nyata di kelas, dalam menjalankan kewajiban utamanya, selain dalam menjalankan kewajiban utamanya, selain mendidik yakni merencanakan, melaksanakan, dan mendidik yakni merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, hingga menganalisis mengevaluasi pembelajaran, hingga menganalisis hasil belajarhasil belajar
IF2151/Relasi dan Fungsi
SARANProfesionalisme Guru Kritis
Mampu menganalisis dalam mengambil dan memutuskan permasalahan yang dihadapinya
Diterapkan di dunia pendidikan Indonesia
TK SD/
Sederajat
SLTP/
Sederajat
SLTA/
Sederajat
Perguruan Tinggi
NEGERI/SWASTA
C.KALIMANTAN
IRIAN JAYA
MALUKU
E.NUSA TENGGARAW.NUSA TENGGARA
BALI
E.JAVAC.JAVA
W.JAVA
DI YOGYAKARTA
SE.SULAWESI
C.SULAWESI
N.SULAWESI
JAMBI
RIAU
BENGKULU
W.SU
MATRA
DI ACEH
E.KALIMANTAN
W.KALIMANTAN
PAPUAS.KALIMANTAN
S.SULAWESIC.KALIM
ANTAN
W.JAVA
RIAU
LAMPUNG
S.SUMATRAJAMBI
N.SUMATRA