pola interaksi dalam proses kegiatan belajar pnf

POLA INTERAKSI DALAM PROSES

KEGIATAN BELAJAR DALAM PNF

Disusun oleh1. Noor Salamah 12014120462. Rendi Agung 12014120563. Agus Solehudin 1201412059

Pengertian Interaksi

Interaksi dalam proses kegiatan belajar adalah hubungan timbal balik dan saling mempengaruhi, terjadi antara peserta didik dan pendidik maupun antar peserta didik itu sendiri.Derajat interaksi dipengaruhi oleh keadaan lokasi kegiatan belajar berlangsung, lokasi yang terbuka berbeda dengan lokasi yang tertutup.

Menentukan Besarnya Kelompok

Kelompok yang lebih kecil lebih efisien daripada kelompok besar. Terdapat beberapa faktor yang perlu diperhatikan dalam menentukan ukuran kelompok. Faktor-faktor tersebut adalah :1. Hakikat tugas pelajaran2. Kebutuhan-kebutuhan individual warga belajar3. Melibatkan metode pengajaran

Interaksi di Atas Podium

Level 1

Interaksi di Atas PodiumLevel 2


Level 3


Level 4

Interaksi antara podium dan hadirin

Tingkat pertama dimulai dengan pasif dan mengundang hadirin untuk mengajukan pertanyaan kepada pembicara atau sumber-sumber podium

Macam-Macam Pola Interaksi Teknik Diskusi.

Sebagai strategi pengajaran diskusi menyajikan beberapa tujuan sebagai berikut:1. Merangsang dan memotivasi;2. Mendorong penganalisisan yang kritis terhadap

dugaandugaan dan sikap-sikap;3. Mendorong pemecahan yang kreatif;4. Mengembangkan ketrampilan kerjasama dan

bahu membahu.

Pola Interaksi Kegiatan Dengan Mengambil Topik Kegiatan Merangkum Buku.

• Pengajar membaca sebuah buku yang menunjang atau yang diwajibkan

• Merangkum dan menafsirkan jalan pikiran pengarangnya.

• Menguraikan hasil rangkumannya kepada kelompok. • Sebelum itu pengajar tersebut sudah meringkas hal-

hal yang dianggap penting untuk anggota.• Kemudian mengemukakan gagasan-gagasan pokok

atau key ideanya

Pola Interaksi Pada Proses Kegiatan Belajar

1. Curah pendapat / Brainstorming

Curah pendapat adalah suatu bentuk diskusi dalam rangka

menghimpun gagasan, pendapat, informasi, pengetahuan, pengalaman, dari semua

pesertaTujuan curah pendapat adalah untuk membuat kompilasi (kumpulan)

pendapat, informasi, pengalaman semua peserta yang sama atau berbeda. Hasilnya kemudian dijadikan peta informasi, peta

pengalaman, atau peta gagasan (mind map) untuk menjadi pembelajaran

bersama.


2. Pola Interaksi Kegiatan Belajar Buzz Groups

Suatu kelompok di bagi kedalam kelompok-kelompok kecil, yang masing-masing terdiri dari tiga sampai dengan enam orang, dalam tempo yang singkat, untuk membicarakan suatu topik atau memecahkan suatu masalah. Dalam masing-masing kelompok kecil tersebut ditunjuk seorang juru bicara untuk melaporkan hasil diskusinya kepada sidang pleno (kelompok besar). Sidang pleno dipimpin oleh seorang ketua (pengajar atau orang yang ditunjuk), yang bertugas mengatur jalannya diskusi agar tetap pada jalurnya. Ketua di bantu seorang penulis untuk mencatat segala sesuatu yang dibicarakan dalam sidang tersebut, kemudian merangkum hasil diskusi.

Studi kasus ada1ah teknik belajar mengajar yang dilaksanakan dengan cara membangkitan keinginan be1ajar mendorong timbulnya usaha menggali dan merumuskan pendapat-pendapatnya sendiri dan mau berpartisipasi aktif dalam proses belajar karena mengalami sendiri apa yang sedang dilakukan, sehingga penambahan pengetahuan, ketrampi1an dan sikap yang di dapat atas dasar caranya sendiri.

3. Pola Interaksi dalam Studi Kasus


Studi kasus harus menggambarkan: Situasi yang nyata, tidak boleh hipotetis;

Mengemukakan suatu isyu atau masalah dan kenyataan tentang isyu atau masalah tersebut;

Kejadian-kejadian tertentu yang terjadi disekeliling kita dan terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

4. Pola Interaksi dan Lukisan Kelompok


Suatu kelompok di pecah menjadi sub-sub kelomopok, yang masing-masing menentukan gagasan bersama tentang topik yang ditugaskan kepada mereka. Gagasan ini kemudin diexpresikan melalui sebuah lukisan yang dibuat salah seorang anggota sub kelompok. Setelah itu lukisan tersebut diterangkan kepada seluruh anggota kelompok. Dalam kelompok. yang kecil, seluruh anggota dapat mengerjakan bersama proyek tersebut. Tujuan interaksi ini adalah mengekspresikan gagasan. Secara kreatif melalui lukisan.

Sebuah panel diskusi adalah suatu cara pembahasan sebuah masalah/topik oleh para ahli. Sebuah panel dapat dihadiri oleh umum tetapi tidak beleh mengajukan pertanyaan kepada panelis. Kecuali memang dari rencana/acara diadakan pertanyaan bagi umum peserta/pendengar yang menghadiri diskusi panel.

5. Pola Interaksi dalam Panel


Suatu kelompok dibagi ke dalam kelompok kecil, sesuai dengan bidang yang diminati. Kemudian kelompok tersebut merumuskan masalah yang dianggap urgent lalu disampaikan kepada penceramah. Penceramah lalu menjawab pertanyaan-pertanyaan atau masalah yang dikemukakan oleh kelompok melalui ceramahnya. Sebelum kelompok dibagi menjadi kelompok kecil, terlebih dulu diperkenalkan topik yang akan menjadi ceramah kepada kelompok. Selanjutnya kelompok diminta membuat pertanyaan-pertanyaan yang nantiakan dikomentari oleh penceramah dalam ceramahnya. Kelompok selain mengajukan pertanyaan dan masalah juga harus membuat rangkuman hasil ceramah setelah selesai.

6. Pola Interaksi Pada Ceramah Saringan


6. Pola Interaksi Pada Ceramah Saringan


Pembicara

Pimpinan

Audien

7. Pola interaksi dalam permainan simulasi


Simulasi adalah praktek yang sifatnya untuk mengembangkan keterampilan peserta belajar. Metode ini memindahkan suatu situasi yang nyata kedalam kegiatan atau ruang belajar karena adanya kesulitan untuk melakukan praktek di dalam situasi yang sesungguhnya. Simulasi yang murni belum memuat peraturan-peraturan tertentu, sebab memang bertujuan untuk mengembangkan kreativitas imaginasi murid dalam menghadapi persoalan untuk dipecahkan dalam permainan tersebut, dan juga untuk memberikan imaginasi bagaimana apabila mereka besuk menghadapi kenyataan yang sesungguhnya di masyarakat.

Sesi Tanya Jawab

1. Desi. 1201412055Apa kelemahan dan kelebihan tiap pola interaksi? Mana yang paling efektif?

Jawab- Motivasi WB rendah harus dimunculkan motivasi. Pada

pola interaksi Curah Pendapat, kelebihannya adalah akan memunculkan suasana nyaman, kelas yang hidup, penghargaan atas pendapat anggota sehingga muncul motivasi dan masalah pun terselesaikan.

2. Nugraha. 1201412064Jawab - Dalam diskusi yang efektif, jika terdapat

anggota kelompok yang tidak konsen pada jalannya diskusi namun sibuk dengan dunianya sendiri. Lantas bagaimana seharusnya sikap pemimpin diskusi agar tujuan diskusi dapat tercapai?

Simpulan

Interaksi dalam proses kegiatan belajar adalah hubungan timbal balik dan saling mempengaruhi, terjadi antara peserta didik dan pendidik maupun antar peserta didik itu sendiri. Pola interaksi pada proses kegiatan belajar PNF diantaranya adalah 1) curah pendapat, 2) Buzz Groups, 3) Studi Kasus, 4) Lukisan Kelompok, 5) Panel, 6) Ceramah Saringan, 7) Permainan Simulasi.

pola interaksi dalam proses kegiatan belajar pnf

Education