pkn ham
DESCRIPTION
makalah pknTRANSCRIPT
![Page 1: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/1.jpg)
5/12/2010 1
HAK ASASI MANUSIA (HAM)
Menjamin privasi
individu atas dasar
keadilan sosial
![Page 2: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/2.jpg)
5/12/2010 2
PENGANTAR
Akar HAM: Filsafat Individualisme
Kesadaran masyarakat akan HAM wajib bagi
terciptanya Rule of Law
Salah satu upaya membangun masyarakat
sadar HAM: melalui pendidikan – PKn – HAM
![Page 3: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/3.jpg)
5/12/2010 3
Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti topik ini peserta didik diharapkan
mampu:
Memahami sejarah, konsep dan definisi Hak Asasi
Manusia.
Mengidentifikasi permasalahan HAM di Indonesia
Mengkritisi permasalahan HAM dan upaya
penegakannya.
Tujuan
Setelah mempelajari topik ini peserta didik diharapkan:
Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang HAM.
Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan mengkritisi
permasalahan HAM di Indonesia dan upaya
penegakannya
![Page 4: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/4.jpg)
5/12/2010 4
Materi
infotainment
Materi PKn- HAM:
1. pengertian dan ruang lingkup HAM,
1. HAM pada tataran global,
1. HAM di Indonesia: permasalahan dan penegakannya.
![Page 5: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/5.jpg)
5/12/2010 5
Mekanisme dan Desain Pembelajaran
Strategi
Pendekatan andragogi
Metode
PBL dengan penekanan pada partisipasi
individu dan dinamika kelompok
Media dan sumber
hand out, internet, LCD, Klipingan materi
tentang HAM
![Page 6: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/6.jpg)
5/12/2010 6
. Waktu Pembelajaran
2 x tatap muka, @100 menit.
“Pembelajaran berlangsung
dengan memperhatikan strategi
pendekatan, metode, dan setting
ruang serta media dan sumber
pendukungnya.”
![Page 7: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/7.jpg)
5/12/2010 7
EVALUASI Analisis kuantitatif dari hasil pre-test dan
post test bertujuan untuk melihat sejauhmana mahasiswa mampu mengaktualisasikan secara kognitif penguasaan materi dalam perspektif pengembangan kedepan;
Observasi dan penilaian pada saat diskusi;
Analisis kualitatif terhadap hasil ujian dan praktek dalam diskusi maupun pembuatan makalah individu.
![Page 8: pkn ham](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022102816/559790571a28abc4368b4848/html5/thumbnails/8.jpg)
5/12/2010 8
Referensi
Soemiarno, S. 2005. “Hak Asasi Manusia”. Makalah yang
disampaikan dalam Kursus Calon Dosen
Kewarganegaraan Angkatan I , 12 – 23 Desember 2005.
Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
Soegito, A.T. 2005. “Hak Asasi Manusia”. Makalah yang
disampaikan dalam Kursus Calon Dosen
Kewarganegaraan Angkatan I , 12 – 23 Desember 2005.
Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
Malian, S. dan S. Marjuki (editor). 2003. Pendidikan
Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia. UII Press:
Yogyakarta.
Soemarsono, S. dan H. Mansyur. 2002. Pendidikan
Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta