petunjuk teknis penilaian - …pgtkpauddikmas.kemdikbud.go.id/download/file/...direktorat pembinaan...

2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKANDIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKANPENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

2019

PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN

Kepala Taman Kanak-kanak (TK) Berprestasi

i

KATA PENGANTAR

Kepala Taman Kanak ( TK ) adalah guru yang diberi tugas untuk memimpin dan

mengelola satuan TK dan Taman Kanak Kanak Luar biasa (TKLB ).Tugas dan

tanggung jawab kepala TK sangat penting dalam pengembangan mutu TK.

Pemilihan Kepala TK Berprestasi 2019 merupakan penghargaan pemerintah atas

prestasi yang dicapai dan dilakukan secara berjenjang, mulai dari tingkat satuan

pendidikan, kabupaten/kota, provinsi dan tingkat nasional.

Petunjuk Teknis Penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 ini disusun untuk

memberikan acuan bagi penyelenggara, tim juri dan peserta dalam melakukan

penilaian Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2019 agar

berjalan secara obyektif, transparan, dan akuntabel sehingga hasil penilaian dapat

dipertanggungjawabkan. Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak

yang berperan aktif dalam penyusunan petunjuk teknis ini.

Jakarta, 22 Maret 2019 Direktur PGTK PAUD dan Dikmas, Dr. Abdoellah, M.Pd. NIP. 19600820 198603 1 005

zadea

Stamp

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................. ii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... iii

A. Pendahuluan ....................................................................................... 1

B. Dasar Hukum ...................................................................................... 2

C. Tujuan ................................................................................................ 3

D. Lingkup Pelaksanaan ......................................................................... 3

E. Pengertian .......................................................................................... 3

F. Persyaratan Peserta .......................................................................... 5

G. Penilaian kepala TK berprestasi ......................................................... 6

H. Bobot Penilaian dan Penetapan Nilai Akhir ....................................... 14

I. Penutup................................................................................................ 15

Lampiran 1. Peryataan Keaslian Karya Nyata ................................................. 16

Lampiran 2. Biodata Peserta ........................................................................... 17

Lampiran 3. Peryataan Aktif Melaksanakan Tugas ......................................... 19

Lampiran 4. Peryataan Belum Pernah Mendapatkan Sanksi ............................ 20

Lampiran 5. Rubik Penilaian .......................................................................... 21

Lampiran 6. Rekapitulasi Penilaian Portofolio ................................................ 31

Lampiran 7. Instrumen Penilaian Naskah ........................................................ 32

Lampiran 8. Instrumen Penilaian Presentasi .................................................... 33

Lampiran 9. Instrumen Penilaian Perilaku ...................................................... 38

Lampiran 10. Rekapitulasi Penilaian ............................................................... 43

Lampiran 11. Berita Acara Penilaian ............................................................. 44

Lampiran 12. Pakta Integritas Juri ................................................................. 46

iii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 ..... 8

Tabel 2. Alokasi Waktu Persentasi/Wawancara ................................................ 12

Tabel 3. Pembobotan Penilaian Kepala TK ...................................................... 14

1

A. PENDAHULUAN Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen, Pasal 36 ayat (1) mengamanatkan bahwa ”Guru yang berprestasi,

berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak

memperoleh penghargaan”. Sesuai dengan yang diamanatkan dalam Undang-

Undang tersebut, penghargaan yang dimaksud: Pertama, penghargaan dapat

diberikan oleh pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, organisasi profesi,

dan/atau satuan pendidikan. Kedua, penghargaan dapat diberikan mulai dari

tingkat satuan pendidikan, desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota,

provinsi, nasional, dan/atau internasional.

Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 dilaksanakan secara

berjenjang, yaitu: di tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Pemilihan

kepala TK Berprestasi dilakukan melalui proses penilaian yang mencakup:

tes tertulis, penilaian portofolio, wawancara/presentasi, dan pengamatan

perilaku. Pemilihan Kepala TK Berprestasi dilaksanakan secara objektif,

transparan, dan akuntabel sehingga diharapkan kepala TK yang terpilih

benar-benar memenuhi kriteria berprestasi dan layak memperoleh

penghargaan sebagai kepala TK berprestasi tingkat nasional.

Agar proses penilaian dalam Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tahun 2019

ini dapat berjalan dengan baik, diperlukan Petunjuk Teknis (Juknis) Penilaian

Kepala TK Berprestasi Tahun 2019. Juknis ini disusun untuk dijadikan acuan

bagi penyelenggara, tim juri dan peserta.

2

B. DASAR HUKUM 1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional;


Guru dan Dosen;


Aparatur Sipil Negara;

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang

Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan;

7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2015 tentang

Rancangan Pemerintah Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2019;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2010 tentang

Norma, Standar, Prosedur dan Kriteria di Bidang Pendidikan;

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia

Dini;


Nomor 84 Tahun 2014 tentang Pendirian Satuan Pendidikan Anak Usia

Dini;


Nomor 11 Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan;


Nomor 22 Tahun 2015 tentang Renstra Kemendikbud;

3


Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala

Sekolah, dan Pengawas Sekolah;


Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada

Pendidikan Formal;

15. DIPA Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD dan

Dikmas Tahun Anggaran 2019;

16. Pedoman Pelaksanaan Pemilihan Guru TK, Kepala TK, dan Pengawas

TK Berprestasi Tahun 2019

C. TUJUAN Petunjuk Teknis Penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 ini bertujuan:

1. Sebagai acuan bagi juri, penyelenggara, dan peserta untuk melaksanakan

kegiatan pemilihan kepala TK Berprestasi.

2. Sebagai acuan bagi pihak terkait dalam melaksanakan pemantauan dan

pengawasan kegiatan pemilihan kepala TK Berprestasi.

D. LINGKUP PELAKSANAAN Pemberian penghargaan kepala TK berprestasi melalui seleksi mulai dari

tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, sampai dengan nasional

E. PENGERTIAN 1. Kepala TK adalah guru yang diberi tugas untuk memimpin dan

mengelola satuan pendidikan, yang meliputi Taman Kanak-Kanak (TK)

dan Taman Kanak Kanak Luar biasa (TKLB);

2. Kepala TK Berprestasi adalah kepala TK yang telah menunjukkan

kinerja unggul dalam melaksanakan tugas sebagai kepala TK yang

berdampak pada peningkatan mutu TK;

3. Tes tertulis mencakup tes kepribadian dan tes kompetensi. Tes

4

kepribadian digunakan untuk mengukur tingkah laku sosial yang meliputi

dorongan, keinginan, opini dan sikap peserta. Tes kompetensi digunakan

untuk mengukur penguasaan kompetensi yang harus dimiliki seorang

kepala TK;

4. Karya Seni adalah suatu proses kreatif dalam bidang kesenian yang

didasarkan atas dengan pengamatan;

5. Karya nyata adalah karya tulis berbasis pengalaman langsung dan terbaik

(best practices) yang bersifat inovatif, khas, unggul, dan telah dilakukan

kepala TK di tempat tugas. Karya nyata bukan gagasan, hasil penelitian,

skripsi, tesis, atau disertasi; 6. Inovasi dalam pembelajaran atau bimbingan adalah serangkaian

kegiatan pengembangan yang mencakup penggunaan metode atau media.

Sumber yang digunakan sesuai dengan standar kompetensi dan

kompetensi dasar yang dipersyaratkan dalam proses pembelajaran atau

bimbingan;

7. Kepribadian kepala TK adalah perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

komunikasi, etika, dan estetika yang dinilai melalui penilaian portofolio

dan presentasi/wawancara;

8. Kompetensi kepala TK adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan

dan sikap yang dimiliki kepala TK mencakup kompetensi kepribadian,

kompetensi manajerial, kewirausahaan, supervisi , dan sosial;

9. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) adalah kegiatan

pengembangan kompetensi Kepala TK yang dilaksanakan sesuai dengan

kebutuhan, bertahap dan berkelanjutan untuk meningkatkan

profesionalisme;

10. Portofolio adalah biodata dan laporan lengkap semua aktivitas terkait

dengan tugas individu seperti ijazah, sertifikat, tanda penghargaan, surat

keputusan, karya nyata, laporan penelitian, dan dokumen lain yang

relevan;

5

F. PERSYARATAN PESERTA Peserta Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 adalah kepala TK yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: 1. Minimal berkualifikasi S-1/D-IV, dibuktikan dengan fotokopi ijazah

terakhir yang telah dilegalisir; 2. Belum pernah menjadi Peringkat I, II dan III pada kegiatan lomba tingkat

nasional, tidak boleh mengikuti kembali pada kategori sejenis maupun kategori lainnya;

3. Belum pernah menjadi finalis pada kegiatan lomba tingkat nasional dalam waktu dua tahun terakhir.

4. Juara 1 tingkat provinsi, dibuktikan dengan Surat Keputusan dari Dinas Pendidikan Provinsi;

5. Berusia maksimal 56 tahun; 6. Diutamakan telah lulus sertifikasi, dengan melampirkan fotokopi

sertifikat pendidik; 7. Memiliki masa kerja sebagai kepala TK sekurang-kurangnya lima tahun,

dibuktikan dengan SK pengangkatan; 8. Tidak sedang dalam proses alih tugas ke jabatan struktural atau jabatan

lain; 9. Menandatangani pernyataan belum pernah mendapatkan sanksi/hukuman

disiplin sedang/berat; 10. Menandatangani surat pernyataan keaslian karya nyata; 11. Sehat jasmani dan rohani, dibuktikan dengan Surat Keterangan Sehat dari

Dokter; 12. Mendapat tugas mengikuti kegiatan pemilihan kepala TK berprestasi

tingkat provinsi, dibuktikan dengan surat tugas dari Dinas Pendidikan kabupaten/kota. Peserta pemilihan kepala TK berprestasi tingkat nasional membawa surat tugas dari Dinas Pendidikan Provinsi;

13. Menyerahkan pasfoto terbaru dan berwarna ukuran 4x6 sebanyak 1 (satu) lembar;

14. Membawa perlengkapan presentasi.

6

G. PENILAIAN KEPALA TK BERPRESTASI 1. Tim Juri

a. Penetapan Tim Juri

Tim juri terdiri dari 3 orang yang berasal dari unsur akademisi,

praktisi, birokrasi yang memiliki keahlian dan pengalaman di bidang

evaluasi pendidikan dan/atau PAUD dan Dikmas. Tim Penilai

ditetapkan sebagai berikut:

1) Tim Juri Tingkat Nasional ditetapkan oleh Direktur PGTK PAUD

dan Dikmas.

2) Tim Juri Tingkat Provinsi ditetapkan oleh Dinas Pendidikan

Provinsi.

3) Tim Juri Tingkat Kabupaten/Kota ditetapkan oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten/ Kota

4) Tim Juri Tingkat Nasional tidak boleh merangkap menjadi tim juri

Tingkat Kabupaten/Kota atau Provinsi

5) Tim Juri Tingkat Nasional tidak boleh menjadi pembimbing

karya nyata tingkat Kabupaten/Kota atau Provinsi

b. Persyaratan Juri

Juri bersikap dan bertindak profesional (objektif) atau tidak berpihak

dalam memberikan penilaian adapun persyaratan sebagai juri:

1) Memiliki keahlian akademik bidang PAUD dan atau keahlian yang

relevan, atau

2) Memiliki pengalaman mengelola dan menyelenggarakan PAUD

dan Dikmas, atau

3) Memiliki pengalaman birokrasi atau praktisi di bidang PAUD dan

Dikmas, atau

4) Memiliki pengalaman dalam melakukan penjurian pada ajang

kompetisi dalam bidang pendidikan.

5) Membuat pernyataan pakta integritas.

7

c. Ketentuan Penjurian

1) Tim juri hadir di tempat pemilihan 15 menit sebelum kegiatan

dimulai;

2) Tim juri memperlakukan seluruh peserta secara objektif dan tidak

memihak;

3) Tim juri menempati posisi yang telah ditentukan pada waktu

melaksanakan penilaian;

4) Tim juri tidak meninggalkan tempat selama kegiatan penilaian,

proses penentuan juara, sampai penandatanganan Berita Acara

Hasil Penilaian;

5) Tim juri melaksanakan penilaian menggunakan format penilaian

yang telah disediakan oleh Panitia;

6) Tim juri menyerahkan hasil penilaian kepada panitia setelah selesai

memberikan penilaian;

7) Tim juri menjaga kerahasiaan hasil penilaian sebelum diumumkan

secara resmi;

8) Tim juri dilarang melakukan percakapan dengan sesama Penilai

pada saat penilaian berlangsung;

9) Tim juri dilarang berbicara dengan berbagai pihak yang berkaitan

dengan penilaian;

10) Tim juri dilarang mengomentari kesalahan atau memberikan solusi

yang dibuat oleh peserta;

11) Tim juri dilarang mempersingkat atau memperpanjang alokasi

waktu presentasi masing-masing peserta;

12) Tim juri dilarang memasuki ruang/tempat pengolahan data hasil

penilaian.

8

2. Aspek Penilaian

Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tahun 2019 mengacu pada: 1)

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

Akademik dan Kompetensi Kepala TK , dan 2) Permendiknas Nomor 137

tahun 2014 tentang standar Pendidikan Anak usia dini. Aspek-aspek yang

dinilai dan jenis instrumen penilaiannya disajikan pada tabel 1.

Tabel 1. Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019

Aspek Pengertian Instrumen

Penilaian

Keterangan

1 Kompetensi

Kepala TK

Kompetensi Kepala TK

adalah seperangkat

pengetahuan, keterampilan

dan sikap yang dikuasai

Kepala TK

Tes Tertulis Terdiri dari: 1. Tes Penguasaan

Kompetensi

Profesional

2. Tes wawasan

pendidikan

3. Kewirausahaan

4. Supervisi

5. Tes Kepribadian

2 Kinerja

Kepala TK

Kinerja Kepala TK

adalah hasil kerja atau

tingkat keberhasilan yang

telah dicapai Kepala TK

dalam membina

Sekolahnya

Portofolio Portofolio dinilai

melalui dokumen dan

diperdalam melalui

presentasi/

wawancara yang

berkaitan dengan

pelaksanaan tugas

pokok kepala TK

3 Karya Nyata Karya Nyata adalah karya

nyata terbaik (best

practices) yang bersifat

Penilaian

naskah karya

nyata dan

Penilaian karya tulis

dilakukan melalui:

1) penilaian naskah

9

inovatif dan telah

dilakukan kepala TK di

tempat tugas.

presentasi/

wawancara

2) penilaian melalui

presentasi/wawancara

4

Kepribadian

Kepribadian peserta adalah

perilaku yang dapat

diamati selama proses

penjurian.

Pengamatan

Perilaku

Aspek-aspek yang

diamati meliputi: 1)

disiplin, 2) tanggung

jawab, 3) komunikasi,

4) etika 5) estitika.

3. Teknik Penilaian

a. Tes Tertulis

Peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri dari:

• Tes Penguasaan Kompetensi Profesional;

• Tes Wawasan Pendidikan; dan

• Tes Kepribadian. Perangkat Tes Kepribadian disiapkan oleh Pusat

Penilaian Pendidikan (Puspendik), Badan Penelitian

Pengembangan (Balitbang), Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

10

b. Penilaian Portofolio

Portofolio kepala TK yang dinilai mencakup pribadi kepala TK dan

prestasi kerjanya. Aspek portofolio yang dinilai mencakup:

1) Biodata

2) Kualifikasi akademik

3) Pengalaman kerja

4) Pengembangan keprofesian berkelanjutan

5) Sertifikasi profesi

6) Pengalaman

7) Keanggotaan organisasi profesi

8) Karya akademik

9) Penghargaan atau tanda jasa yang pernah diterima.

10) Pendidikan dan pelatihan.

c. Prestasi Kerja Kepala TK mencakup:

1) penilaian kinerja kepala TK (PKKS);

2) rencana kerja tahunan;

3) pelaksanaan program kerja tahunan kepala TK;

4) evaluasi hasil program kerja kepala TK;

5) laporan hasil program kerja kepala TK;

6) pembimbingan dan supervisi akademik

7) prestasi TK yang dipimpin

d. Penilaian Naskah Karya Nyata

Karya Nyata yang dinilai isinya hanya karya yang dipresentasikan,

sedangkan karya lain berupa publikasi ilmiah dan karya inovatif

lainnya (di luar skripsi, tesis, atau disertasi) dihitung poinnya pada

waktu penilaian portofolio. Naskah karya nyata yang dinilai

mencakup:

11

1) Latar belakang masalah,

2) Permasalahan,

3) Tujuan,

4) Strategi pemecahan masalahprosedur kegiatan,

5) Hasil kegiatan,

6) Dampak kegiatan,

7) Faktor pendukung,

8) Kendala yang dihadapi,

9) Alternatif pengembangan

10) Simpulan,

11) Rekomendasi.

Karya nyata yang dipresentasikan mencakup:

1) Kemampuan dalam mengomunikasikan karya nyata terbaik (best

practices) yang dibuatnya.

2) Wawasan pendidikan yang terkait dengan tugas, prestasi, peran

yang relevan di bidang pendidikan, dan wawasan pendidikan.

Karya nyata harus memenuhi ketentuan dan kriteria sebagai berikut:

1) Naskah karya nyata berisi tulisan pengalaman nyata, bukan

gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan

bukan disertasi;

2) Naskah harus karya asli peserta apresiasi, bukan jiplakan, belum

pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun;

3) Naskah dapat (tidak harus) menggunakan kutipan dan daftar

rujukan atau daftar pustaka;

4) Naskah harus ditulis dengan format ukuran A4 (kuarto) dengan

spasi 1.5 dan menggunakan jenis huruf Times New Romans

ukuran 12;

5) Naskah ditulis dengan batas margin atas dan kiri berjarak 4

sentimeter dan margin bawah dan kanan berjarak 3 sentimeter;

12

6) Naskah menggunakan Bahasa Indonesia sesuai Pedoman Umum

Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI);

7) Panjang naskah beserta lampiran minimal 20 halaman dan

maksimal 35 halaman termasuk lampiran

e. Penilaian Presentasi/Wawancara.

Presentasi/wawancara kepala TK berprestasi dilakukan untuk

mendalami:

1) kemampuan Kepala TK dalam mengkomunikasikan karya tulis

(best practices) yang dibuatnya;

2) wawasan pendidikan yang terkait dengan tugas kepengawasan

pendidikan secara komprehensif, meliputi: tugas-tugas

kepengawasan, prestasi, peran yang relevan di bidang pendidikan,

serta wawasan pendidikan.

3) Alokasi waktu presentasi/wawancara setiap peserta Pemilihan

Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional sebagaimana dalam tabel

2.

Tabel 2. Alokasi Waktu Presentasi/Wawancara Setiap PesertaPemilihan

Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional 2019

No. Kegiatan Durasi waktu (menit)

1. Perkenalan 2

2. Presentasi 8

3. Wawancara (tanya jawab) 20

Total 30

13

f. Penilaian Kepribadian

Penilaian kepribadian dilakukan melalui tes tertulis dan pengamatan

perilaku peserta selama proses penjurian. Penilaian kepribadian

dilakukan secara terintegrasi pada saat penilaian portofolio dan

presentasi/wawancara. Kepribadian melalui penilaian portofolio

dinilai dari aspek:

1) Tanggung jawab yang mencakup kesungguhan dalam menyiapkan

dokumen, kelengkapan dokumen, susunan dokumen sesuai

petunjuk, kepatuhan memenuhi ketentuan, dan keabsahan

dokumen.

2) Estetika yang mencakup kerapihan dan keindahan tampilan

portofolio.

Kepribadian pada saat penilaian presentasi/wawancara dilihat dari:

1) Kejujuran, yang ditandai dengan kesesuaian antara ucapan dan

kenyataan/fakta/bukti serta tanggungjawab terhadap kebenaran

dokumen yang disampaikan.

2) Kedisiplinan, yang ditandai dengan ketaatan terhadap aturan, tata

tertib, waktu, dan norma.

3) Komunikasi, yang ditandai dengan kejelasan, kelancaran,

keruntutan, kesantunan dan sikap percaya diri.

4) Etika, yang ditandai dengan kesantunan dalam bertutur kata,

berargumentasi,

5) Estetika, yang ditandai dengan berpakaian rapih, sopan, dan

bersih.

14

H. BOBOT PENILAIAN DAN PENETAPAN NILAI AKHIR 1. Bobot Penilaian

Bobot Penilaian pada masing-masing komponen dan subkomponen setiap jenjang penilaian ditentukan sebagaimana dalam tabel 3.

Tabel 3. Pembobotan Penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019

2. Penghitungan Nilai Akhir

Nilai akhir dihitung menggunakan rumus berikut:

1. Rumus untuk menghitung nilai akhir untuk pemilihan Kepala TK

Berprestasi di Tingkat Kabupaten/Kota adalah:

Nilai Akhir = 10%A + 35%B + 20%C + 10%D + 25%E


Berprestasi di Tingkat Provinsi adalah:

Nilai Akhir = 10%A + 30%B + 20%C + 10%D + 30%E


Berprestasi di Tingkat Nasional adalah:

𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍𝐍 𝐀𝐀𝐀𝐀𝐀𝐀𝐍𝐍𝐀𝐀 = 𝟏𝟏𝟏𝟏%𝐀𝐀 + 𝟐𝟐𝟐𝟐%𝐁𝐁+ 𝟐𝟐𝟏𝟏%𝐂𝐂 + 𝟏𝟏𝟏𝟏%𝐃𝐃+ 𝟑𝟑𝟐𝟐%

Selanjutnya berdasarkan nilai akhir yang diperoleh, setiap peserta diurutkan

berdasarkan atas peringkatnya. Pemilihan Kepala TK Berprestasi ditetapkan

berdasarkan atas peringkat.

No

Bobot Penilaian

Kompetensi Kinerja

Tes Tertulis (A)

Portofolio (B)

Naskah Karya Nyata

(C)

Pengamatan Perilaku

(D)

Presentasi dan Wawancara

(E) 1 Kab/Kota 10% 35% 20% 10% 25%

2 Provinsi 10% 30% 20% 10% 30%

3 Nasional 10% 25% 20% 10% 35%

Aspek Prestasi

Tingkat

15

I. PENUTUP Panduan penilaian ini disusun sebagai rambu-rambu bagi Tim Juri dalam

rangka penilaian Kepala TK Berprestasi Tahun 2019. Tim Juri dapat

melakukan proses kreatif, khususnya dalam proses penilaian

presentasi/wawancara untuk mengemas pertanyaan-pertanyaan secara meluas

dan mendalam, sesuai dengan konteks dan dinamika yang berkembang

selama proses presentasi/wawancara.

16

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : ……………………….……………………………………

NIK : ……………………….……………………………………

Jenis Kelamin : ……………………………………………………………

Tempat tanggal lahir : ……………………………………………………………

Alamat rumah : ……………………………………………………………

Alamat kantor : ……………………………………………………………

Jabatan : ……………………….……………………………………

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Karya nyata yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum pernah

diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun;

2. Karya nyata ini murni hasil pengalaman saya sebagai Kepala TK.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari

terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, saya bersedia

menerima sanksi Sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

...............,…………………… 2019

Materai Rp. 6000

(………………………………)

Lampiran 1

17

BIODATA PESERTA

Nama Kegiatan: PEMILIHAN GURU TK, KEPALA TK, PENGAWAS TK

BERPRESTASI TINGKAT KABUPATEN/KOTA/PROVINSI NASIONAL

TAHUN 2019 Katagori Lomba : ...............................................................

(Diisi dengan huruf kapital / huruf besar dan jelas)

1. Nama (lengkap dengan gelar) : ………………………………………………

2. NIP/NUPTK *) : ………………………………………………

3. Jabatan : ………………………………………………

4. Pangkat, Gol. Ruang : ………………………………………………

5. Masa Kerja : ………………………………………………

6. Tempat, Tanggal Lahir : ………………………………………………

7. Agama : ………………………………………………

8. Jenis Kelamin : ………………………………………………

9. Judul Karya Nyata : ………………………………………………

………………………………………………

10. Pendidikan Terakhir : ………………………………………………

11. PT/Fakultas/Jurusan : ………………………………………………

12. Prestasi yang pernah diraih : ………………………………………………

13. Alamat Lembaga

a. Nama Lembaga : ………………………………………………

b. Jalan : ………………………………………………

c. Desa/Kelurahan *) : ………………………………………………

d. Kecamatan : ………………………………………………

e. Kabupaten/Kota *) : ………………………………………………

f. Provinsi : ………………………………………………

Kode Pos ……………………………………....

Lembaga/Kantor ……....………………...……..

Email ………………..…………………...…......

19. Alamat Rumah

a. Jalan : ………………………………………………

b. Desa/Kelurahan *) : ………………………………………………

Lampiran 2

18

c. Kecamatan : ………………………………………………

d. Kabupaten/Kota *) : ………………………………………………

e. Provinsi : ………………………………………………

Kode Pos……………………....…….……….

Rumah & HP………………….…...…………

Email ...………………………….…...............

20. NPWP : ………………………………………………

.........................,.................... 2019

(......................................................)

Pas Photo

3 x 4

19

SURAT PERNYATAAN AKTIF MELAKSANAKAN TUGAS

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : …………………………………………………………….

NIP : …………………………………………………………….

Pangkat/Golongan : …………………………………………………………….

Jabatan : …………………………………………………………….

Unit Kerja : …………………………………………………………….

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya aktif melaksanakan tugas sebagai

Kepala TK di daerah khusus sesuai dengan ketentuan yang berlaku sejak

……………………..sampai dengan………………….

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Saya bersedia

menerima sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku bila pernyataan ini tidak

benar.

…….……….,………………2019

Pembuat Pernyataan,

Meterai Rp. 6.000,-

………………………………

Lampiran 3

20

SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENDAPATKAN SANKSI/HUKUMAN DISIPLIN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :

NIP :

Pangkat/Golongan :

Jabatan :

Unit Kerja :

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya tidak pernah mendapatkan

sanksi/hukuman disiplin sedang/berat selama melaksanakan tugas.

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Saya bersedia

menerima sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku bila pernyataan ini tidak

benar.

…….……….,………………2019

Pembuat Pernyataan,

Meterai Rp. 6.000,-

………………………………

Lampiran 4

21

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

KEPALA TK BERPRESTASI TAHUN 2019

A. Kualifikasi akademik

Ijazah Relevansi Skor

S-1 / D-IV

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel)* 150

Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) mimiliki

Akta Mengajar 150

Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran

(mapel)* 140

Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 130

Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata

pelajaran (mapel) 120

Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun

mata pelajaran memiliki Akta Mengajar 120


mata pelajaran 110

S-2

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 175


(mapel) 160


Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata

pelajaran 145


mata pelajaran 130

S-3

Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) 200


(mapel) 180


Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata 160

Lampiran 5

22

Ijazah Relevansi Skor

pelajaran


mata pelajaran 140

Catatan:

Untuk peserta yang memiliki kualifikasi akademik S-1/D-IV yang dicapai

melalui program alih jenjang/penyetaraan, ijazah diplomanya tidak dinilai.

Skor ijazah S-1, S-2, atau S-3 yang kedua dan seterusnya diakui sebesar 25%

dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini.

B. PENGALAMAN KERJA

1. Pengalaman Menjadi Guru

Pengalaman menjadi

Guru

Skor

>31 tahun 220

29 – 31 tahun 205

26 - 28 tahun 190

23 – 25 tahun 175

20 – 22 tahun 160

17 – 19 tahun 145

14 – 16 tahun 130

11 – 13 tahun 115

8 – 10 tahun 100

5 – 7 tahun 85

≤4 tahun 70

Catatan:

• Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar.

• Pembulatan pengalaman mengajar: p ≤ 6 bulan dibulatkan ke bawah

(contoh 7 tahun 6 bulan dihitung 7 tahun); p > 6 bulan dibulatkan ke

atas (contoh 7 tahun 7 bulan dihitung 8 tahun).

23

2. Pengalaman Tugas Kepala TK

Lama menjadi Kepala TK Skor

>20 tahun 100

15 – 20 tahun 80

10 – 14 tahun 60

5 – 9 tahun 40

≤4 tahun 20

Catatan:

• Pengalaman menjadi Kepala TK dihitung sejak titi mangsa SK

pengangkatan menjadi kepala TK.

• Pembulatan pengalaman mengajar: p ≤ 6 bulan dibulatkan ke bawah

(contoh 7 tahun 6 bulan dihitung 7 tahun); p > 6 bulan dibulatkan ke

atas (contoh 7 tahun 7 bulan dihitung 8 tahun).

C. Perencanaan dan Pelaksanaan Tugas Kepala TK 2 (dua) TahunTerakhir

No. Tugas Pokok

Kepala Sekolah Dokumen Terlampir

Skor

1 2 3 4 5

61-68 69-76 77-84 85-92 93-100

a. Menyusun

program kerja

tahunan

Dokumen Program Kerja

Tahunan (2 Tahun

terakhir)

Dokumen Penyusunan

Kurikulum (KTSP)

dokulmen 1 dan dokumen

2

Penyusunan RKAS

Program pembelajaran

semester

Dokumen PPDB

Mengembangkan

24

No. Tugas Pokok


Skor

1 2 3 4 5

61-68 69-76 77-84 85-92 93-100

organisasi sekolah sesuai

dengan Visi dan Misi

b. Melaksanakan

pembinaan guru

dan tenaga

kependidikan

Program Pembinaan

peningkatan kompetensi

guru

Program supervise

akademik

Dokumen keterlaksanaan

supervise

Evaluasi tindak lanjut

hasil supervise

c. Mengelola guru

dan staf dalam

rangka

pendayagunaan

sumber daya

manusia secara

optimal.

Dokumen pelaksananaan

kegiatan, data hasil

pelatihan, dan rencana

tindak lanjut

d. Melaksanakan

penilaian kinerja

Guru

Dokumen pelaksanaan

verifikas penilaian kinerja

Guru

e. Melaksanakan

evaluasi hasil

pelaksanaan

program kerja

Dokumen pelaksanaan

evaluasi hasil pelaksanaan

program kerja

f. Menyusun

program

pembimbingan

dan pelatihan

pembimbingan

Dokumen program

pembimbingan dan

pelatihan profesional guru

dan menyusun program

pembimbingan dan

25

No. Tugas Pokok


Skor

1 2 3 4 5

61-68 69-76 77-84 85-92 93-100

dan pelatihan

guru di KKG

pelatihan guru di KKG

g. Melaksanakan

pembimbingan

dan pelatihan

profesional guru

secara kolektif

atau individual

Dokumen pelaksanaan

pembimbingan dan


secara kolektif atau

individual

h. Mengevaluasi

hasil

pembimbingan

dan pelatihan

profesional

Dokumen evaluasi hasil

pembimbingan dan


i. Melaksanakan

pembimbingan

dan pelatihan

profesional guru

dalam

pelaksanaan

penelitian

tindakan kelas

(PTK), dalam

pengembangan

profesi

Dokumen pelaksanaan

pembimbingan dan


dalam pelaksanaan

penelitian tindakan kelas

(PTK) dan atau penelitian

tindakan

Keterangan:

i. Penilaian didasarkan pada kelengkapan dokumen bukti pelaksanaan tugas

yang dikelompokkan kedalam lima kategori, yaitu:

1 : jika dokumen yang dilampirkan sangat tidak lengkap

26

2 : jika dokumen yang dilampirkan tidak lengkap

3 : jika dokumen yang dilampirkan cukup lengkap

4 : jika dokumen yang dilampirkan lengkap

5 : jika dokumen yang dilampirkan sangat lengkap

ii. Selanjutnya dokumen tersebut dinilai kualitasnya dan ditetapkan skor

sesuai kategori kelengkapan dengan rentang skor:

1 : 61 - 68

2 : 69 - 76

3 : 77 - 84

4 : 85 - 92

5 : 93 - 100

D. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

1. Pendidikan dan Pelatihan dalam dan/atau luar negeri 3 (tiga) tahun terakhir

Lama

Diklat

(Jam

Pelatihan)

Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Kecamatan

R KR R KR R KR R KR R KR

> 640 60 45 50 40 45 35 40 30 35 25

481 – 640 55 40 45 35 40 30 35 25 30 20

161 – 480 45 35 40 30 35 25 30 20 25 15

81 – 160 40 30 35 25 30 20 25 15 20 10

30 – 80 35 25 30 20 25 15 20 10 15 7

8 – 29 30 20 25 15 20 10 15 5 10 3

27

Keterangan:

R : relevan, materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi

Kepala TK .

KR : kurang relevan, materi diklat tidak secara langsung mendukung kinerja

profesional Kepala TK .

TR : tidak relevan; tidak dinilai.

Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk menjadi PNS

tidak diperhitungkan.

2. Simposium/seminar/workshop/lokakarya 3 (tiga) tahun terakhir

Tingkat

Relevan Tidak Relevan

Pemakalah/

Narasumber

Peserta Pemakalah/

Narasumber

Peserta

Internasional 50 10 25 5

Nasional 40 8 20 4

Provinsi 30 6 15 3

Kabupaten/Kota 20 4 10 2

Kecamatan 10 2 5 1

Dinilai relevan apabila materi forum ilmiah mendukung kompetensi Kepala

TK.

3. Kunjungan dinas/tugas ke luar negeri 5 (lima) tahun terakhir

Kegiatan

Relevan Tidak Relevan

Ada

Laporan

Tidak ada

laporan

Ada

Laporan

Tidak ada

laporan

Mewakili Delegasi

Indonesia

50 20 25 10

Studi Banding 40 15 20 5

28

4. Karya Nyata (Karya Nyata penelitian dan non penelitian 2 (dua) tahun

terakhir

Jenis Dokumen / Karya Publikasi

Skor

Relevan Tidak

relevan

a. Buku*

Nasional 50 35

Provinsi 40 25

Kabupaten/Kota 30 15

b. Artikel

Jurnal Terakreditasi 25 20

Jurnal Tdk Terakreditasi 10 8

Majalah/koran nasional 10 8

Majalah/koran lokal 5 3

c. Laporan penelitian di bidang

pendidikan

Setiap satu laporan diberi skor maksimal

15**)

Sebagai ketua 60% dan anggota 40%

Catatan:

*) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan ber-

ISBN dan ditetapkan oleh BSNPsebagai buku standar; publikasi provinsi

adalah buku ber-ISBN; publikasi kab/kota adalah buku yang tidak ber-ISBN.

**) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah,

telaah teoretik, metode, hasil, dan tata tulis ilmiah. Laporan penelitian

mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal 3 laporan per tahun.

5. Karya Inovasi

Jenis Dokumen / Karya SKOR

a. Media/Alat Peraga Edukasi (APE)

Setiap membuat satu media/APEdiberi skor 5

b. Karya teknologi tepat guna (TTG) dan karya seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, tari, dll)

Setiap karya diberi skor maksimal 5 sampai 20 *)

29

Catatan:

*Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbang-

kan manfaat, dan karya seni mempertimbangkan estetika.

E. Keanggotaan Organisasi Profesi/Akademik/Sosial

Tingkat Organisasi Skor per tahun

Profesional/Akademik Sosial

Internasional 10 7

Nasional 7 5

Provinsi 5 4

Kabupaten/Kota 4 3

Kecamatan 3 2

Desa/Kelurahan 2 1

F. PENGHARGAAN

1. Penghargaan Prestasi Kerja

Tingkat Skor

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Gugus

Kecamatan

30

20

10

5

3

1

30

2. Prestasi Akademik Kepala TK

Tingkat Skor

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Gugus

Kecamatan

30

20

10

5

3

1

3. Prestasi Akademik Guru yang dibina

Tingkat Skor

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Gugus

Kecamatan

30

20

10

5

3

1

4. Penghargaan yang diperoleh TK

Tingkat Skor

Internasional

Nasional

Provinsi

Kabupaten/Kota

Gugus

Kecamatan

30

20

10

5

3

1

31

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN PORTOFOLIO

KEPALA TK BERPRESTASI 2019

Nama Kepala TK : .....................................................................

Provinsi : .....................................................................

Komponen Portofolio Skor Sub Total

A. Kualifikasi akademik

B. Pengalaman Kerja

1. Pengalaman menjadi Guru

2. Pengalaman Tugas Kepala TK

C. Perencanaan dan pelaksanaan tugas Kepala TK

1. menyusun program Kerja kepala TK tahunan

2. Melaksanakan pembinaan guru

3. Memantau pelaksanaan pemenuhan delapan standar nasional pendidikan

4. Pembimbingan guru dalam pembelajaran

5. Melaksanakan penilaian kinerja Guru.

6. Pembimbingan guru dalam pembelajaran

7. Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan di gugus dan PKG

8. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan professional guru dalam pelaksanaan PTK dalam pengembangan profesi

D. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

1. Pendidikan dan pelatihan di dalam dan di luar negeri

2. Simposium/Seminar/workshop/lokakarya

3. Kunjungan dinas/tugas ke luar negeri

4. Karya Nyatailmiah (Karya Nyata penelitian dan non penelitian)

5. Karya Inovasi

E. Keanggotaan organisasi profesi/akademik/social

Lampiran 6

32

Komponen Portofolio Skor Sub Total

F. Penghargaan

1. Penghargaan Prestasi Kerja

2. Prestasi Akademik Kepala TK

3. Prestasi Akademik Guru yang Dibina

4. Penghargaan yang diperoleh sekolah TK dipimpinnya

TOTAL SKOR

Jakarta, ……………..…2019

Juri I/II/III,

__________________

33

INSTRUMEN PENILAIAN NASKAH KARYA NYATA

KEPALA TK BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL 2019

Nama Peserta :

Provinsi :

Petunjuk pemberian skor:

1. Amati keseluruhan naskah Karya Nyata yang dinilai secara seksama,

kemudian perhatikan indikator-indikator penilaian yang muncul atau terpenuhi

dalam presentasi.

2. Kelompokkan skor yang diperoleh ke dalam rentang skor 5, 4, 3, 2, atau 1

berdasarkan keterpenuhan indikator pada tiap butir yang dinilai.

3. Kriteria penyekoran:

5 jika 4 indikator teraktualisasikan dan didukung oleh bukti otentik yang dapat

dipertangung jawabkan







1 jika tidak ada indikator yang teraktualisasikan

4. Skor pada tiap butir aspek yang dinilai setelah dikelompokkan dengan

memberikan penimbangan (judgement) terhadap kualitas keterpenuhan

indikator yang dinilai, dengan ketentuan rentang skor sebagai berikut:

5 : 93 – 100

4 : 85 – 92

3 : 77 – 84

2 : 69 – 76

1 : 61 – 68

Lampiran 7

34

Petunjuk penyekoran (scoring):

No Aspek-Aspek

Penilaian

Indikator Bobot

(B)

Skor

A. Teknik Penulisan (20%)

1. Teknik Penulisan

Naskah

a. Sistematika penulisan sesuai dengan

pedoman

b. Judul sesuai dengan substansi isi

c. Struktur penyajian sikuensnya runtun

dan penggunaan bahasa sesuai dengan

Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia

(PUEBI)

d. Teknik Penomoran dan notasi yang

digunakan konsisten

e. Penyajian gambar, tabel, dan grafik

relevan dengan substansi

20%

B. Kualitas Isi (70%)

2. Pendahuluan a. Latar belakang disajikan secara rasional

dan runtun

b. Latar belakang masalah didukung oleh

bukti-bukti empiris yang otentik

c. Rumusan masalah jelas, spesifik, dan

terkait dengan kondisi nyata di lapangan

d. Tujuan spesifik, terukur, dan relevan

dengan rumusan masalah

e. Strategi pemecahan masalah relevan

dengan masalah

5%

2. Deskripsi Strategi Pemecahan Masalah

a. Strategi Kepala TK an bersifat inovatif

b. Strategi Kepala TK an dideskripsikan

secara jelas, runtun, dan rasional

c. Uraian naskah Karya Nyatamulai dari

5%

35

latar belakang, isi, dan kesimpulan

saling berkaitan

d. Strategi Kepala TK an menguraikan

metode, pendekatan, teknik, prosedur,

penilaian, dan komponen lain yang

relevan

e. Menguraikan indikator keberhasilan

secara spesifik dan terukur

3. Deskripsi

prosedur

kegiatan

a. Prosedur kegiatan Kepala TK an jelas

dan terukur

b. Strategi Kepala TK an terbukti sudah

diimplementasikan (periksa bukti)

c. Prosedur kegiatan sesuai dengan konsep

strategi Kepala TK an yang dirancang

d. Ada bukti bahwa strategi Kepala TK an

yang dirancang berjalan dengan baik

e. Strategi Kepala TK an berpengaruh

signifikan terhadap kinerja TK

10%

4. Deskripsi Hasil

yang Dicapai

a. Capaian indikator keberhasilan

disajikan secara jelas

b. Deskripsi hasil yang dicapai didukung

data kualitatif dan kuantitatif

c. Ada bukti-bukti otentik yang bisa

dipercaya (foto, video, dan dokumen

lain yang relevan)

d. Terdapat bukti fisik adanya perubahan

atau peningkatan prestasi Kepala TK,

guru, dan tenaga kependidikan lainnya

e. Terdapat bukti perubahan atau prestasi

TK secara kelembagaan

15%

36

5. Dampak

Implementasi

Strategi

a. Ada bukti fisik perubahan kinerja

Kepala TK

b. Ada bukti fisik perubahan kinerja guru

dan tenaga kependidikan lainnya

c. Ada bukti fisik peningkatan kualitas

proses pembelajaran

d. Ada bukti fisik peningkatan

kepercayaan masyarakat terhadap TK

yang dibina

15%

6. Kendala dan

Solusi

a. Kendala-kendala yang dihadapi

teridentifikasi dengan baik

b. Ada upaya nyata untuk meminimalisir

kendala yang dihadapi

c. Ada alternatif solusi terhadap tiap

kendala yang muncul

d. Ada apresiasi dari Kepala TK terhadap

upaya yang telah dilakukan kepala TK,

guru, dan tenaga kependidikan lainnya

e. Ada upaya membangun kemitraan

(pemerintah dan organisasi

nonpemerintah) dalam menyelesaikan

setiap masalah dan kendala yang

dihadapi

5%

7. Alternatif

Pengembangan

a. Menguraikan alternatif pengembangan strategi ke depan

b. Terbuka untuk berbagi pengalaman dengan Kepala TK lain

c. Menjadi rujukan Kepala TK dan TK lain di luar binaannya

d. Dapat dikembangkan menjadi program nasional

e. Dipublikasikan/disosialisasikan

5%

37

Jakarta, …………………2019

Juri I/II/III

...................................

8. Kesimpulan dan

Rekomendasi

a. Kesimpulan sejalan dengan pembahasan

b. Kesimpulan dirumuskan dengan jelas

c. Kesimpulan menjawab masalah

d. Rekomendasi jelas dan terukur

e. Rekomendasi sangat mungkin untuk

dilaksanakan

10%

C. Faktor Pendukung (10%)

9. Dukungan

Internal dan

Eksternal

a. Ada dukungan yang kuat dari Kepala

TK, guru, dan tenaga kependidikan

lainnya yang dibina

b. Dukungan kolegial dari Kepala TKlain

c. Dukungan kelangkapan sarana dan

prasarana TK

d. Dukungan dari pihak Pemda dan

stakeholders

e. Keterlibatan masyarakat sekitar TK

10%

JUMLAH 100%

38

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI KARYA NYATA

KEPALA TK BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL 2019

Nama Peserta :

Provinsi :


1. Amati secara seksama keseluruhan penampilan presentasi peserta yang dinilai,

kemudian perhatikan indikator-indikator penilaian yang muncul atau terpenuhi

dalam presentasi tersebut.

2. Kelompokan skor yang diperoleh kedalam skor 5, 4, 3, 2, atau 1 berdasarkan

keterpenuhan indikator pada tiap butir aspek yang dinilai.

3. Kriteria pemberian skor:









1 jika tidak ada indikator yang teraktualisasikan

4. Berilah skor pada tiap butir aspek yang dinilai setelah dikelompokkan dengan

memberikan penimbangan (judgement) terhadap kualitas keterpenuhan

indikator yang dinilai, dengan ketentuan rentang skor sebagai berikut:

5 : 93 – 100

4 : 85 – 92

3 : 77 – 84

2 : 69 – 76

1 : 61 – 68

Lampiran 8

39

No Aspek Indikator Bobot Skor

1 Kemampuan

mendeskripsikan

Substansi karya

nyata

a. Kejelasan rumusan masalah dan sesuai

kondisi nyata di lapangan

b. Keruntutan berpikir dari latar

belakang, masalah, pembahsaan, serta

simpulan dan rekomendasi.

c. Kejelasan dalam mendeskripsikan

karya Nyata

d. Konsistensi antara pernyataan satu

dengan lainnya tidak ada statemen

yang bertentangan)

20%

2 Orisinalitas dan

kekhasan inovasi

dalam karya

nyata

a. Penguasaan inovasi yang disajikan

secara konseptual

b. Penguasaan inovasi secara operasional

c. Didukung data empirik/buktiyang

dapat dipercaya

d. Kekhasan inovasi

30%

3 Kemampuan

menjelaskan

pengalaman

terbaik yang

disajikan dalam

karya nyata

a. Kemampuan menjelaskan strategi

untuk pemecahan masalah yang

dihadapi

b. Kemampuan menjelaskan langkah-

langkah yang dilakukan

c. Kemampuan menjelaskan hasil dan

dampak secara kuantitatif dan kualitatif

d. Kemampuan menjelaskan kendala,

faktor pendukung, dan alternatif

pengembangan strategi pengembangan

lebih lanjut

40%

40


4 Penggunaan

sarana pemaparan

a. Penguasaan penggunaan media TIK

b. Variasi tampilan presentasi

c. Penggunaan alat peraga untuk

mendukung paparan

d. Relevansi bahan pemaparan dengan isi

10%

JUMLAH 100%

Jakarta, ………………. 2019

Juri I/II/III

_____________________

41

INSTRUMEN PENGAMATAN PERILAKU PESERTA

UNTUK PENILAIAN KEPERIBADIAN

Nama Peserta :

Provinsi :


1. Periksa secara seksama keseluruhan portofolio dan lakukan pengamatan pada

saat presentasi yang dilakukan oleh peserta, kemudian perhatikan indikator-

indikator penilaian yang muncul atau terpenuhi dalam portofolio dan

presentasi/wawancara.

2. Beri skor 5, 4, 3, 2, atau 1 sesuai keterpenuhan indikator pada tiap butir aspek

yang dinilai.


A. Penilaian kepribadian melalui portofolio (15%)

1 Tanggung

Jawab

a. Kesungguhan dalam menyiapkan

dokumen

b. Kelengkapan dokumen

c. Susunan dokumen sesuai petunjuk

d. Kepatuhan memenuhi ketentuan

e. Kebenaran dokumen

10%

2 Estetika a. Kerapihan dalam menyusun portofolio

b. Keindahan tampilan portofolio

c. Keindahan tampilan cover

d. Penyajian gambar/lay out

5%

B. Penilaian Kepribadian melalui presentasi/wawancara (85%)

1 Jujur a. Kesesuai antara ucapan dengan

kenyataan/fakta/bukti

20%

Lampiran 9

42

b. Tanggungjawab terhadap kebenaran

informasi yang disampaikan

c. Kebenaran pengutipan yang menjadi

referensi

d. Pengakuan atas keterbatasan karya nyata

2 Disiplin a. Ketaatan terhadap aturan/tata tertib

b. Ketaatan berpenampilan

c. Tepat waktu

d. Pengendalian diri

20%

3 Komunikasi a. Kelancaran

b. Kesantunan

c. Kejelasan

d. Keruntutan

e. Percaya diri.

15%

4 Etika a. Santun dalam bertutur kata

b. Santun berargumentasi

c. Santun dalam berinteraksi

d. Menghargai pendapat orang lain

15%

5 Estetika a. Keserasian berpakaian

b. Menjaga kebersihan diri

c. Ekspresi positif

d. Gestur tubuh yang positif

15%

JUMLAH 100%

Jakarta, ………………. 2019

Juri I/II/III

_____________________

43

REKAPITULASI PENILAIAN KEPALA TK BERPRESTASI 2019

No. Nama Provinsi Nilai Akhir Tes

Tertulis Portofolio Naskah

Karya Nyata

Pengamatan Perilaku

Presentasi/ Wawancara

1. 2.

3.

dst

Catatan:

1. Tingkat Kabupaten/Kota

Bobot untuk tes tertulis 10%, portofolio 35%, naskah Karya Nyata 20%,

pengamatan perilaku 10%, dan presentasi/wawancara 25%.

2. Tingkat Provinsi



3. Tingkat Nasional



Lampiran 10

44

BERITA ACARA PEMILIHAN GURU TK BERPRESTASI TAHUN 2019

Pada hari ini ………. tanggal …… bulan ………… tahun dua ribu sembilan belas, kami yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Nama Juri 1 Jabatan: Unit Kerja : Nama : Nama juri 2 Jabatan: Unit Kerja : Nama : Nama Juri 3 Jabatan: Unit Kerja : Dalam hal ini bertindak dalam jabatannya tersebut di atas, sebagai Penilai Pemilihan Guru Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2019, menyatakan bahwa: a. Kami telah melaksanakan penilaian dengan sungguh-sungguh sesuai ketentuan

yang diatur dalam Juknis Penilaian Pemilihan Kepala TK Tahun 2019. b. Hasil penilaian adalah sebagai berikut: NO. Nama Perwakilan dari Nilai Akhir 1. 2. 3. dst Selanjutnya berdasarkan hasil penilaian di atas maka di tetapkan pemenang Pemilihan Kepala TK Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2019 adalah: Pemenang Pertama: Nama : Perwakilan dari : Pemenang Kedua: Nama : Perwakilan dari : Pemenang Ketiga: Nama : Perwakilan dari :

Lampiran 11

45

Demikian hasil penilaian ini kami buat dengan sesungguhnya. Juri 1 Juri 2 Juri 3 (……………………..) (…………………….) (…………………….)

………….., ………….…………. 2019

Mengetahui

Direktur Pembinaan GTK PAUD dan Dikmas,

Dr. Abdoellah, M.Pd. NIP 19600820 198603005

Koordinator Tim Penilai,

________________________ NIP

46

PAKTA INTEGRITAS JURI PEMILIHAN KEPALA TK BERPRESTASI TINGKAT

NASIONAL TAHUN 2019 Saya yang bertandatangan di bawah ini selaku tim juri pemilihan Kepala TK

berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2019, berkomitmen untuk:

1. Akan menyelenggarakan lomba dengan sebaik-baiknya;

2. Bersikap sportif, adil, jujur, obyektif, transparan dan akuntabel dalam

memberikan penilaian; dan

3. Akan melakukan penilaian lomba dengan penuh rasa tanggung jawab dan

tidak akan memihak kepada siapapun, demi peningkatan mutu Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas);

Apabila saya melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam Pakta Integritas ini,

saya bersedia dikenakan sanksi sesuai ketentuan yang ditentukan oleh Panitia juri

pemilihan Kepala TK berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2019.

Pakta integritas ini dibuat dalam keadaan sadar, sehat jasmani dan rohani tanpa

paksaan dari pihak manapun dan dapat dipertanggungjawabkan.

…………………, …………………….. 2019

Juri pemilihan Kepala TK berprestasi Tahun 2019,

Materai Rp. 6.000,-

(…………………………..)

Lampiran 12

petunjuk teknis penilaian - …pgtkpauddikmas.kemdikbud.go.id/download/file/...direktorat pembinaan...

Documents