perangkatpembelajaran silabus · pdf filesilabus pembelajaran ... bahasa inggris kelas /...

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANNSSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANNPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1

Nama Guru : .....................................................NIP/NIK : .....................................................Sekolah : .....................................................


SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : XII / 1

StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi

PembelajaranNilai Budaya &

Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif

KegiatanPembelajaran

Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

Mendengarkan1 Memahami

makna dalamteks percakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupansehari-hari

1.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengusulkan, memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah

Responding toexpressionsof gratitude

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab

Percaya diri(keteguhanhati, optimis).

Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).

Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)

Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)

Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksionalsecara individu.

Mendiskusikantindak tuturyang digunakandalampercakapanyang didengarsecaraberpasangan.

Mendiskusikanrespon yangdiberikanterhadap tindaktutur yangdidengar

Mengidentifikasimakna kata

Mengidentifikasihubungan antarpembicara

Mengidentifikasimakna tindaktuturmengusulkan

Merespon tindaktuturmengusulkan

Mengidentifikasimakna tindaktutur memohon

Merespon tindaktutur memohon

Mengidentifikasimakna tindaktutur membahaskemungkinanatau kemampuanuntuk melakukansesuatu

Merespon tindaktutur membahaskemungkinanatau kemampuanuntuk melakukansesuatu

Tertulis(PG danUraian)TugasQuiz

1 x 452 x 452 x 45

DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet







WaktuSumberBelajar

Mengidentifikasimakna tindaktutur memerintah

Merespon tindaktutur memerintah

Mengidentifikasikontek situasi

1.2 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan, menuduh,mengungkapkankeingintahuan dan hasrat,

Responding toinvitation






Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksionalsecara klasikal

Mendiskusikantindak tuturyang digunakandalampercakapanyang didengarsecaraberpasangan.

Mendiskusikanrespon yangdiberikanterhadap tindaktutur yangdidengar

Mengidentifikasimakna tindaktutur mengakuikesalahan

Merespon tindaktutur mengakuikesalahan

Mengidentifikasimakna tindaktutur berjanji

Merespon tindaktutur berjanji

Mengidentifikasimakna tindaktuturmenyalahkan/menuduh

Merespon tindaktuturmenyalahkan/menuduh

Mengidentifikasimakna tindaktuturmengungkapkankeingintahuandan hasrat

Merespon tindaktutur

Tertulis(PG danUraian)

QuizTugas

1 x 451 x 451 x 45








WaktuSumberBelajar

danmenyatakanberbagaisikap

mengungkapkankeingintahuandan hasrat

Mengidentifikasimakna tindaktutur menyatakanberbagai sikap

Merespon tindaktutur menyatakanberbagai sikap

2 Memahamimakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari

2.1 Meresponmakna dalamteksfungsionalpendekresmi dan takresmi yangmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari

Responding toa monologueof a descrip-tive text






Mendengarkansebuahpengumumanlisan.

Mendiskusikanisi teks yangdidengar secaraberpasangan.

Mendiskusikanbentuk bahasalisanberdasarkanteks yangdidengar secaraberkelompok.

Mengidentifikasitopik sebuah teksfungsionalpendek yangdidengar

Mengidentifikasiinformasi tertentudari teksfungsionalpendek yangdidengar

Mengidentifikasitujuan teksfungsionalpendek yangdidengar.

Tertulis(PG danUraian)Tugas

1 x 451 x 451 x 45


2.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri Mendengarkan Mengidentifikasi Tugas 2 x 45 Developing







WaktuSumberBelajar

makna dalamteks monologyangmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,explanation,dandiscussion

a monologueof a descrip-tive text

toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab

(keteguhanhati, optimis).




sebuah teksnarrative/explanation/discussionsecara klasikal. Mendiskusikan

isi teks yangdidengar secaraberpasangan.


main idea dariteks explanationyang didengar

Mengidentifikasitokoh dari ceritayang didengar

Mengidentifikasikejadian dalamteks yangdidengar

Mengidentifikasiurutan suatuperistiwa dalamteks narasi

Mengidentifikasikeuntungan darisuatu kejadian

Mengidentifikasiproses suatukejadian yangdidengar dari teksexplanation

QuizTes tertulis

1 x 451 x 45

EnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet

Berbicara3 Mengungkapkan

makna dalamtekspercakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupansehari-hari

3.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancar

Expressinggratitude

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemar



Pengambilresiko (sukatantangan,mampu

Bermain peransecaraberkelompok

Menggunakantindak tuturmengusulkan

Menggunakantindak tuturmemohon

Menggunakantindak tuturmengeluh

Menggunakantindak tuturmembahaskemungkinan

TugasPerformans

3 x 45 DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CD







WaktuSumberBelajar

danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengusulkan, memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah

membaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab

memimpin) Orientasi ke

masa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)

atau kemampuanuntuk melakukansesuatu

Menggunakantindak tuturmemerintah

Tape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet

3.2 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan

Performing amonologue ofdescriptivetexts





Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masa

Berrmain peransecaraberkelompok

Secaraberpasanganmelakukantourist huntingdan merekampercakapanmerekaterutama dalamtindak tuturmengungkapkan keinginan danhasrat sertamenyatakanberbagai sikap

Menggunakantindak tuturmengakuikesalahan

Menggunakantindak tuturberjanji

Menggunakantindak tuturmenyalahkan /menuduh

Menggunakantindak tuturmengungkapkankeingintahuandan hasrat

Menggunakantindak tuturmenyatakan

DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambar







WaktuSumberBelajar

melibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan, menuduh,mengungkapkankeingintahuan dan hasrat ,danmenyatakanberbagaisikap

depan) berbagai sikap KoranberbehasaInggrisMajalahInternet

4 Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari

4.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendekresmi dan takresmi denganmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari







Mendengarkansebuahpengumumanlisan.

Mendiskusikanisi teks yangdidengar secaraberpasangan.


Mengidentifikasitopik sebuah teksfungsionalpendek yangdidengar

Mengidentifikasiinformasi tertentudari teksfungsionalpendek yangdidengar

Mengidentifikasitujuan teksfungsionalpendek yangdidengar.

Tertulis(PG danUraian)Tugas

1 x 451 x451 x 45

DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggris







WaktuSumberBelajar

MajalahInternet

4.2 Mengungkap-kan maknadalam teksmonologdenganmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,explanation,dandiscussion







Secaraberkelompokmenyampaikanpenjelasantentang prosesterjadinyasesuatu

Secaraberkelompokmelakukandebat

Menggunakankalimat simplepresent dalammenyampaikanpenjelasantentang proses

Melakukanmonologberbentuknarrative

Melakukanmonologberbentukdiscussion

Menggunakankalimat argumen

Melakukan debat

TugasPerformans

2 x 454 x 45


Membaca5 Memahami

makna teksfungsionalpendek danteks tulis eseiberbentuknarrative,explanation dan

5.1 Meresponmakna dalamteksfungsionalpendekresmi dan takresmi yangmenggunakan ragambahasa tulis

Identifying thestructure of adescriptivetext

Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargai



Membacabanner, poster,pamphletsecara individu

Mendiskusikanisi teks yangdibaca secaraberpasangan.

Mendiskusikan

Membacawacana ragamtulis yangdibahas

Mengidentifikasitopik dari teksyang dibaca

Mengidentifikasiinformasi tertentu

TugasQuiz

Tes tertulis

2 x 452 x 452 x 45

DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)







WaktuSumberBelajar

discussiondalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengakses ilmupengetahuan

secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan

prestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab



ciri-cirigramatika yangdigunakandalam teks yangdibaca secaraberkelompok.

dari teksfungsionalpendek

TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet

5.2 Meresponmakna danlangkahretorikadalam eseiyangmenggunakan ragambahasa tulissecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuandalam teks

Readingdescriptivetexts






Membacanyaringbermakna teksexplanationsecara individu

Mendiskusikanberbagai aspekdari teks sepertiisi, strukturteks, secaraberkelompok.

Berlatihmenggunakankalimat presenttense dalambentuk kalimatkomplek yangmenyatakanprosesterjadinyasesuatu dankalimat yang

Mengidentifikasimakna katadalam teks yangdibaca

Mengidentifikasimakna kalimatdalam teks yangdibaca

Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah ceritanarasi

Mengidentifikasikejadian dalamteks yang dibaca

Mengidentifikasiproses sebuahperistiwa

Mengidentifikasiargument yang

TugasQuiz

Tes tertulis

1 x 452 x 451 x 45

DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasa







WaktuSumberBelajar

berbentuk:narrative,explanation,dandiscussion

menyatakankontra.

pro dan kontradalam teks

Mengidentifikasilangkahlangkahretorika dari teks

Mengidentifikasitujuankomunikasi teksdibaca

InggrisMajalahInternet

Menulis6 Mengungkapkan

makna dalamteks tulismonolog yangberbentuknarrative,explanation dandiscussionsecara akurat,lancar danberterima dalamkontekskehidupansehari-hari

6.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendekresmi dan takresmi denganmenggunakan ragambahasa tulissecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari

Writing shortdescriptionsandannounce-ment






Menuliskansebuah banner,poster,pamphlet

secaraberkelompokdanmempublikasikannya diMading sekolah

Menulis gagasanutama

Menggunakantata bahasa,kosa kata, tandabaca, ejaan, dantata tulis denganakurat

Mengelaborasigagasan utama

Membuat draft,merevisi,menyunting

Menghasilkanbanner, poster,atau pamphlet

TugasUnjuk kerja

4 x 45 DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet

6.2 Mengungkap-kan makna

Writingdescriptive

Religius, jujur,toleransi,

Percaya diri(keteguhan

Membuat draftteks narrative,

Menggunakan ifclause dalam

DevelopingEnglish







WaktuSumberBelajar

dan langkahretorika da-lam teks mo-nolog denganmengguna-kan ragambahasa tulissecara aku-rat, lancardan berteri-ma dalamkonteks kehi-dupan sehari-hari dalamteks berben-tuk: narrative,explanation,dan discus-sion

texts disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab

hati, optimis). Berorientasi

pada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).



explanation dandiscussion

menyampaikansebuah berita

Menggunakanadverbial clausedalam membuatsebuahexplanation

Menghasilkanteks berbentukexplanation

Menghasilkanteks berbentuknarrative

Menghasilkanteks berbentukdiscussion

Competenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet

perangkatpembelajaran silabus · pdf filesilabus pembelajaran ... bahasa inggris kelas /...

Documents