perancangan strtegik panitia sejarah.docx

8/18/2019 PERANCANGAN STRTEGIK PANITIA SEJARAH.docx

1/19

PERANCANGAN STRATEGIK PANIT

PANITIA SEJARAH

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

GUAR PERAHU

DISEDIAKAN OLEH

HABIBAH BINTI OTHMAN


2/19

1.0 Pengenalan

2.0 Rasional, Matlamat an O!"e#ti$

%.0 &'(' Panitia Se"a(a)

*.0 Ke+'t'san an analisa +e+e(i#saan Se"a(a) SPM !agilima ta)'n te(a#)i( an +el'n"'(an.

.0 Ke+'t'san an analisa +e+e(i#saan Se"a(a) PMR !agilima ta)'n te(a#)i( an +el'n"'(an.

-.0 Analisa Pe(se#ita(an S/OT

.0 Pem!inaan St(ategi tama

.0 Pelan Ta#ti#al

3.0 Pelan O+e(asi

1.0 PENGENALAN

Sejarah merupakan mata pelajaran teras di peringkat sekolah menengah. Sejarah juga

menjadi mata pelajaran yang diwajibkan lulus bagi calon-calon SPM untuk mencapai kelulusan

ISI KANDUNGAN


3/19

penuh dan diberikan sijil SPM. Kepentingannya adalah selaras dengan Falsafah Pendidikan

Negara untuk melahirkan bangsa Malaysia yang patriotisme dan cintakan negara. Pelajar

dididik untuk berfikir dan berilmu pengetahuan luas bertata etika tinggi bijaksana serta dapat

menggunakan teknologi maklumat secara berkesan. !iharapkan perancangan ini dapat

melahirkan pelajar yang berkeyakinan dan tabah menghadapi segala rintangan dan cabaran

dalam kehidupan.

"agi memastikan pelajar mampu lulus Sejarah langkah-langkah yang berkesan perlu

diambil bagi mengatasi kelemahan-kelemahan pelajar dalam pembelajaran Sejarah. Punca-

punca kelemahan pelajar adalah disebabkan oleh sikap ambil mudah lemah kemahiran asas

dan kurang minat membaca dan menulis. Pelajar juga malu bertanya. Mata pelajaran Sejarah

sering dianggap mudah susah juga dianggap kurang #alue atau nilainya berbanding mata

pelajaran lain. $uru-guru wajar mencari pendekatan yang lebih berkesan bagi menarik minat

dan membina keyakinan dalam diri para pelajar agar mampu untuk mencapai tahap yang boleh

dibanggakan.

RASIONAL

Kemerosotan pencapaian keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah di setiap

peperiksaan di peringkat sekolah lagi dalam kalangan pelajar agak membimbangkan. %leh itu

Panitia Sejarah mencari indicator yang lebih berkesan untuk memantapkan proses

Pembelajaran dan Pengajaran &P'P( agar para pelajar lebih bermoti#asi untuk menguasai

kemahiran-kemahiran dan ilmu-ilmu yang berkaitan.

MATLAMAT

)ntuk menjana kualiti dan kuantiti pelajar yang lulus cemerlang agar mencapai objektif

jangka masa pendek dan jangka masa panjang yang membanggakan selaras dengan motto

#isi dan misi Panitia Sejarah.

M%**% + Sejarah menanam semangat cintakan negara dan ilmu.

2.0 RASIONAL, MATLAMAT, DAN OBJEKTIF


4/19

,S + Panitia Sejarah sedia meningkatkan taraf pengetahuan dan semangat

cintakan negara dan memperkembangkan potensi murid dari segi intelek

emosi rohani dan jasmani secara seimbang dan berketrampilan.

MS + . Mendidik dan membimbing melalui proses pembelajaran dan

pengajaran secara berkesan.

/. Melahirkan insan yang berkualiti yang mempunyai ciri-ciri unggul

seperti tersurat dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

0. Memupuk semangat kewarganegaraan dan semangat cinta akan tanah

air dalam satu wawasan hidup yang dikongsi bersama oleh semua

rakyat Malaysia.

1. Menegaskan bidang pengetahuan kesedaran akhlak peningkatan

daya pemikiran pengurusan emosi penguasaan kemahiran berfikir

serta penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi.

OBJEKTIF

. Memupuk minat sukakan subjek Sejarah.

/. Membina keyakinan bahawa pelajar boleh lulus Sejarah dengan baik..

0. Mewujudkan kesedaran tentang kepentingan subjek Sejarah dalam kalangan pelajar.

1. Meningkatkan peratus lulus yang bertambah baik dan pencapaian $PMP yang lebih baik.

3.0 SENARAI GURU PANITIA SEJARAH


5/19

PENYELARAS

PUAN ASMA BINTI SALLEH (GURU KANAN KEMANUSIAN)

1. HABIBAH BINTI OTHMAN

(KETUA PANITIA)2. NOR FARILAH BINTI ABDULLAH

(SETIAUSAHA)3. MUHAMAD ZUKRI BIN JAAFAR4. JAMLY BIN BAHRULDDIN5. NOLIAH BINTI OTHMAN. NORAINI BINTI PUTEH!. YUSNAHANIM BINTI MD. YUSUF

4.0 KEPUTUSAN DAN ANALISA PEPERIKSAAN

SPM SEJARAH BAGI LIMA TAHUN TERAKHIR &

PELUNJURAN TIGA TAHUN.


6/19

4MLA

H

5ALO

N

HADIR

PEP. BI

L

A

6

BI

L

A

BI

L

A

BI

L

B

6

BI

L

B

BI

L

5

6

BI

L

5

BI

L

D

BI

L

E

BIL

LL

S

BIL

&A&

AL

PERAT

S

789

2- SPM

0

2 11 1 23 21 %

0 1* 31 -.0

21 SPM

0-

11 1% 1 2 %

* 1-2 10 -.-0

2-3 SPM

0

10 1 20 13 %1 *

*2 132 1.%

2%2 SPM

0

- 1 2% 2% 23 2

3

* 13 % 1.%

2- SPM

03

* 1 1 1 1* % *

1

*3 13* 32 -.%

2** PEB

201

0

23 2- 1% 12 1- 1* 1

% 1-% 1 --.0

2* SPM

201

0

1 12 21 %2 2- 2 *

1

%3 211 *% 2.-

2 N4

201

1

2 1% 1% 1 20 1 * *

0

* 21- *2 %.%

13 N4

201

2

2 10 10 12 22 20 %1 %

2

%% 1- %1 *.%*

13* N4

201

%

2 10 10 12 22 20 %0 %

0

%0 1-- 2 .-


7/19

5.0 KEPUTUSAN DAN ANALISA PEPERIKSAAN PMR

SEJARAH BAGI LIMA TAHUN TERAKHIR &

PELUNJURAN SEHINGGA 2012.

4MLAH

5ALONPEPERIKSA

AN

PEN5APAIAN MEN&IKT &RED

7BILAN&AN PELA4AR9 8

&

P

M

PA B 5 D E

%*3 PMR 0 2* 2 110 1%- 3.3 %.0

323* PMR 0- 22 -- 3* 100 12 3.3 %.0

%22 PMR 0 %* 0 120 10 3-.

3

2.3

23* PMR 0 %% -* * 101 22 32.

1

%.0

%11 PMR 03 2* 0 2 113 2- 31.-

%

%.1

%0 PMR

2010

2* % 3* 10 11 3-. %.1

013* N4RAN

PMR2011

23 %3 0 0 0 3.*

2

2.

3

1-3 N4RAN

PMR

2012

%0 *0 ** * 0* 3.-

%

2.-

1


8/19

." ANALISA PERSEKITARAN (S#OT)

STRENGTH (KEKUATAN)

1. Personal: Guru Terlatih dan Mencukupi

Guru Komitmen Sangat tinggi.

2. Kemudahan/ Kewangan

• Kewangan Kukuh

• Kemudahan Bilik Komputer ang !aik dengan Perisian ang sesuai uantuk

men"aakan Penga"aran dan Pem!ela"aran #P $ P% dan Prasarana

• Pengurusan kewangan PT&

• Tiada masalah dari segi kewangan untuk kegiatan kokurikulum

• Sistem maklumat murid dan guru ang lengkap dan kemaskini

• Bilik dar"ah mencukupi • Bilik Guru ang selesa

'. Persekitaran

(isiplin terkawal dan tiada kes !erat

• Sekolah satu sesi

EAKNESS (KELEMAHAN)

• Kekurangan guru pakar terutama guru pemeriksa kertas soalan.

• Kurang !ilik ang sesuai untuk penggunaan )T semasa P$P

*okasi sekolah di luar Bandar

Masih ada pela"ar ang melanggar peraturan sekolah

Kurang minat !ela"ar dan merasakan su!"ek Se"arah susah

OPPORTUNITIES (PELUANG)

• Perhu!ungan guru+ i!u !apa dan pela"ar masih pada tahap ang harmoni

• Bantuan kepakaran dari pihak luar sentiasa ada.


9/19

!." PENJANA STRATEGI (TO# MATRIKS)

• Bantuan kewangan / prasarana mudah diperolehi

• Perhu!ungan ang !aik dengan semua pihak dan agensi luar.

THREATS ! "HALLENGE ("ABARAN)

• Kekurangan guru pakar / mahir dalam !idang ang !oleh di"adikan mentor kepada guru,guru.

• Terdapat ka-e si!er !erhampiran dengan pekan

• Terdapat se!ahagian i!u !apa kurang meli!atkan diri dengan program,program sekolah

misalna ma"lis per"umpaan waris dan mesuarat P)BG.

• Pela"ar mudah terpengaruh dengan anasir negati- dari luar

• Se!ahagian pen"aga tidak menerima secara positi- tindakan dan teguran dari pihak sekolah

FAKTOR

DALAMAN

FAKTOR

LUARAN

KEKUATAN (STRENGTH)S1 – Guru terlatih dan mencukupi

S2 – Kewangan kukuh

S3 – Kemudahan dan prasarana

ICT mencukupi

S4 – Bilangan pelajar yang tidak

terlalu ramai / sesak

S5 – Sekolah satu sesi

S# – Kemudahan BBM

disediakan

KELEMAHAN(EAKNESS)

1 – Kualiti SM masih !elum

mencapai tahap yang

mem!anggakan

2 – ersepsi pelajar menganggap ia

matapelajaran yang sukar"

3 – Guru sering keluar !erkursus#

mesyuarat ds!

4 – Kekurangan guru pakar

dan guru pemeriksa kertas"

PELUANG

(OPPORTUNITIES)$% – erhu!ungan guru# i!u

!apa dan pelajar masih

pada tahap yg harmoni

$& – Bantuan luar masih

diterima

$' – Bantuan kewangan /

prasarana mudah

diperolehi

• Menggunakan prasarana ICT yang

disediakan secara optimum

• Menggunakan peruntukan kewangan

dalam !entuk akti(iti yang mem!eri

man)aat kepada setiap pelajar

• Mengadakan kelas tam!ahan

• Guru yang keluar !ertugas akan

menyediakan !ahan yang mencukupi

dan !er!antukan rakan sekerja untuk

memastikan !ahan edaran sampai ke

tangan pelajar walaupun guru tiada

• Mengadakan kelas ganti pada hari

cuti semester secara sistematik"


10/19

HALANGAN (THREATS)T% – Kekurangan guru pakar /

Mentor kepada guru*guru

T& – Se!ilangan pelajar

kurang !erminat

untuk !elajar dan tidak

!ermoti(asi

T' – elajar tidak

menunjukkan

kesungguhan dalam

menyelesaikan soalan*

soalan yang di!ekalkan"

• Guru Sejarah dihantar !erkursus

terutama !idang ICT untuk

mem!antu rakan sekerja yang lain

• Bekerjasama dengan S untuk

mem!ekalkan keperluan +Sejarah"

• Menyediakan !ahan*!ahan !antuan

pengajaran yang menarik dan

!erkesan"

• Ke!anyakan pelajar terdiri dari

golongan yang kurang

!erkemampuan dan mempunyai

!ilangan adik*!eradik yang agak

ramai"• ,danya unsur*unsur hi!uran/ internet

yang mampu menjejaskan tumpuan

para pelajar"


11/19

$.0 PEMBINAAN STRATEGI UTAMA

JADUAL PERHUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK$ MATLAMAT$ OBJEKTIF$ KPI % SASARAN PRESTASI PMR

BIDAN& ISSTRATE&IK

MATLAMAT OB4EKTI: KPI

SASARAN

TO; 2011 2012 201

SE4ARAH K'alitiPen


12/19

JADUAL PERHUBUNGAN ANTARA ISU STRATEGIK$ MATLAMAT$ OBJEKTIF$ KPI % SASARAN PRESTASI SPM

BIDAN& ISSTRATE&IK

MATLAMAT OB4EKTI: KPI

SASARAN

TO; 2011 2012 201

SE4ARAH K'alitiPen


13/19

&." PELAN TAKTIKAL TAHUN 2"11

SUBJEK' SEJARAH

STRATEGI : 1. Meningkatkan prestasi mata pelaaran Seara! "alam k#antiti "an k#aliti.

$. Mem#p#k minat pelaar s#ka %elaar seara!.

&. Memantapkan pengeta!#an m#ri"..

Bil 'r(gram Tangg#nga)a% Temp(!

*m#la+

ak!ir,

K(s-

S#m

%er

O#tp#t In"ikat(r

'restasi

*aklimat Kerja

Kursus Sejarah

$uru-guru

Sejarah

Februari Supaya dapat

menyiapkan Kerja

Kursus mengikut

format yang

ditetapkan oleh

2embaga

peperiksaan.

0 8 Pela"a(

men


14/19

1 Peraduan Pencarian

Maklumat

$uru-guru

Sejarah

Mei 4M

55

!apat

mengukuhkan

pengetahuan

dalam Subjek

Sejarah

Memupuk minat

dan suka subjek

Sejarah

Penyertaan murid

6 Kui7 Sejarah $uru-guru

Sejarah

3un 4M

55

Memupuk minat

mempelajari

Sejarah.

Memupuk minat

dan suka subjek

Sejarah

Penyertaan murid

8 mbauan

Kemerdekaan

Negara

$uru-guru

Sejarah

3ulai 4M

55

Semangat 9intakan

Negara.

Memupuk minat

dan suka subjek

Sejarah

Penyertaan murid

: Malaysia *anahairku $uru-guru

Sejarah

%gos -

September

4M

55

Semangat 9intakan

Negara

Memupuk minat

dan suka subjek

Sejarah

Penyertaan murid

; Klinik *erapi Sejarah $uru-guru

Sejarah


15/19

SPM /556-/55 Sejarah - %ktober format soalan SPM. mening#at

Pe(at's l'l's

mening#at

Pair *eaching $uru-guru

Sejarah

3un -

%ktober

$uru membantu

guru

menyelesaikan

masalah ketika

mengajar dalamkelas yang lemah

atau kelas yang

memerlukan

bantuan.

Peningkatan

kualiti

Membimbing pelajar supay

/ Pair $roup $uru-guru

Sejarah

September

-

No#ember

Membentuk

kumpulan belajar

pelajar yang bijak

dan berkebolehan

membantu pelajar

yang bermasalah

dalam mempelajari

Sejarah .

Peningkatan

kualiti


0 *eknik menjawab

Sejarah SPM

$uru-guru

Sejarah

September Keputusan

9emerlang Sejarah

Peningkatan

kualiti

"imbingan teknik

menjawab


16/19

1 2atih tubi menjawab

soalan percubaan

SPM negeri lain.

$uru-guru

Sejarah

%ktober -

No#ember

Membiasakan

pelajar dengan

format soalan SPM

dan mengukuhkan

daya ingatan.

"ilangan skor

akan meningkat

"imbingan secara berterus

6 Kelas mesra Sejarah $uru-guru

Sejarah

Februari -

%ktober

Pelajar yang gagal

Sejarah dalam)jian Pengesanan

)P Peperiksaan

Pertengahan *ahun

dan )P / serta

Percubaan PM4

dan SPM.

Kuantiti dan

kualiti meningkat


8 Kerja Kursus

Sejarah

$uru-guru

Sejarah

Februari-

Mei

Menyiapkan Kerja

Kursus mengikut

format yang

ditetapkan oeh

2embaga

peperiksaan.

Semua murid

*ingkatan / dan

0 dapat

menyiapkan kerja

kursus mengikut

format yang

betul.

"imbingan sepanjang pros


17/19

1"." PELAN OPERASI

'elan Operasi 1

Nama Projek + Klinik *erapi Sejarah ' Kelas Mesra Sejarah

4asional + Pelajar masih kurang berminat dengan subjek Sejarah

%bjektif + Meningkatkan minat belajar dan keyakinan untuk menjawab soalan

*arikh ' *empoh Pelaksanaan + %ktober /5

Kumpulan Sasaran + Mendekati pelajar yang tidak lulus dan tidakmempunyai keyakinan untuk menjawab soalan

KP + Prestasi pelajar dalam Peperiksaan Pertengahan *ahun Meningkat dari segi $PMP

Lang#a) P(oses Ke("a Tangg'ng"a>a! Tem+o) Stat's

1Pe(!in


18/19

'elan Operasi $

Nama Projek + K#rs#s 'r(esi(nalisme G#r#

4asional + Meningkatkan kemahiran p'p guru

%bjektif + Menjelang /5/ dapat melahirkan guru yang cemerlang

*arikh ' *empoh Pelaksanaan + 3anuari

Kumpulan Sasaran + $uru Sejarah

KP + Menyuntik moti#asi guru secara beransur-ansur

Langka! 'r(ses Kera Tangg#nga)a% Temp(! Stat#s

. . Mesyuarat 3awatankuasa

/. *etapkan tarikh

0. "incangkan kos? sumber

1. Penentuan jurulatih

6. "entang kertas kerja

8. Melantik


19/19

'elan Operasi &

Nama Projek + 'ROGRAM JA/A 0ARIS

4asional + Menjalin hubungan mesra diantara ibu bapa dan guru

%bjektif + bu bapa dapat memantau perkembangan anak di sekolah? berjumpa

dengan guru

*arikh ' *empoh Pelaksanaan+ %gos

Kumpulan Sasaran + Semua waris

KP + Memantau perkembangan anak-anak.

Langka! 'r(ses Kera Tangg#nga)a% Temp(!

.

/.

0.

1.

6.

Program 3aya Aaris

.Mesyuarat3awatankuasa

/.*etapkan tarikh

0."incangkan kos ?sumber

1.2antik

perancangan strtegik panitia sejarah.docx

Documents