RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAMKelas/Semester : VIII/IMateri Pokok : SIFAT BAHAN DAN PEMANFAATANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARIPertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong),

santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1. Mendiskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia.

1.1. Menjelaskan sifat bahan serat1.2. Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam

kehidupan sehari-hari.

2. melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari..

2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri serat

C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan sifat fisik bahan serat alami dan sintetis2. Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam kehidupan sehari-hari.3. Mengidentifikasi ciri-ciri serat

D. Materi PembelajaranBahan serat

E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Model : Discovery learning Metode : Tanya jawab, ceramah, praktikum, demonstrasi, diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran1

Pertemuan Pertama ( 2JP )

Kegiatan Langkah-langkah Model Discovery

Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Menciptakan situasi Menyiapkan peserta didik untuk belajarGuru melakukan pemusatan perhatian

Guru meminta peserta didik untuk mengamati seragam sekolah yang dipakai

Guru memancing peserta didik untuk mengemukakan hasil pengamatannya.

Guru menunjukkan potongan-potongan kain perca yang terbuat dari bahan serat yang berbeda-beda.Guru melakukan apersepsi berkaitan dengan bahan serat yang ditunujukkan.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi

Inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Observasi

Pengumpulan data

Pengolahan data dan analisis

Verifikasi

Generalisasi

Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengidentifikasi ciri-ciri serat

- Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok

- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS bagaimana sifat-sifat dari serat alam dan sintetis

- Peserta didik melakukan pengamatan sifat-sifat fisik dari serat alam dan sintetis

- Guru melakukan demonstrasi membakar potongan-potongan bahan serat di atas nyala lilin.

- Peserta didik mengamati percobaan dan demonstrasi yang dilakukan guru, kemudian mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS “ Mengidentifikasi ciri-ciri serat “

- Mengolah dan menganalisis data pengamatan bahan serat dengan cara menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS

- Presentasi hasil pengamatan- Diskusi sifat-sifat dan ciri-ciri bahan

serat berdasarkan data hasil pengamatan dan mencocokan dengan konsep pada buku sumber

- Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat dan ciri-ciri bahan serat.

2

- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

Penutup - Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran

- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik

- Peserta didik menjawab kuis tentang sifat dan ciri-ciri bahan serat.

- Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan bahan serat dalam kehidupan sehari-hari.

H. Media dan Sumber Belajar1. Media

LCD, Komputer2. Alat dan Bahan

- 5 potongan kain perca dari serat yang berbeda-beda- Gelas- Air- Lilin- Korek api

3. Sumber BelajarBuku IPA SMP kelas VIII, Puskurbuk 2013LKS “mengidentifikasi ciri-ciri serat”Artikel sifat dan ciri-ciri serat

I. PENILAIAN

a. Metode dan bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja metode filtrasi

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOT

b. Instrumen Penilaian

Lembar Pengamatan Sikap

Lembar Penilaian pada Kegiatan Praktikum

No Nama Peserta didik Disiplin Tanggung jawab Jujur Jumlah Skor

1. Reynozaky N.2.

Rubrik Penilaian Sikap

3

Penilaian Indikator

1. Disiplinadalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

Datang tepat waktu Patuh pada tata tertib atau aturan

bersama/ sekolah Mengerjakan/mengumpulkan tugas

sesuai dengan waktu yang ditentukan Mengikuti praktikum sesuai dengan

langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata

pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang

baik dan benar

2. Tanggungjawabadalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

Melaksanakan tugas individu dengan baik

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

Mengembalikan barang yang dipinjam Mengakui dan meminta maaf atas

kesalahan yang dilakukan Menepati janji Tidak menyalahkan orang lain utk

kesalahan tindakan kita sendiri Melaksanakan apa yang pernah

dikatakan tanpa disuruh/diminta3. Jujur

adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan

Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi

No Nama Siswa Kerja samaSantun

Toleran Jumlah Skor

1. ................2. ………………

Penilaian Indikator Penilaian1. Toleransi

adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan

Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

Dapat menerima kekurangan orang lain Dapat mememaafkan kesalahan orang

lain

4

Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan

Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain

Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik

Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru

2. Kerjasama / Gotongroyongadalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara ikhlas.

Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah

Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan

Aktif dalam kerja kelompok Memusatkan perhatian pada tujuan

kelompok Tidak mendahulukan kepentingan

pribadi Mencari jalan untuk mengatasi

perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain

Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama

3. Santun atau sopanadalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain.

Menghormati orang yang lebih tua. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan

takabur. Tidak meludah di sembarang tempat. Tidak menyela pembicaraan pada waktu

yang tidak tepat Mengucapkan terima kasih setelah

menerima bantuan orang lain Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Meminta ijin ketika akan memasuki

ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain

Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.

Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan

5

Skor 3,jika sering berperilaku dalam kegiatan Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum

No Nama Persiapan Percobaan

Pelaksanaan Percobaan

Kegiatan Akhir Percobaan

Jumlah Skor

1. ………………………2.

Rubrik

NoKeterampilan yang dinilai

Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)

30 - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan urutan percobaan- Bahan-bahan tersedia - Alat dan bahan dalam keadaan siap pakai- Tersedia air dan tisu untuk membersihkan

20 Ada 3 aspek yang tersedia

10 Ada 2 aspek tang tersedia

2 Pelaksanaan Percobaan

30 - Melakukan proses pengamatan sesuai dengan prosedur- Mencatat data sesuai dengan fakta yang diamati

20 Ada 1 aspek yang tersedia

10 Tidak ada aspek yang tersedia

3 Kegiatan akhir Percobaan

30 - Membersihkan meja praktikum- Mengembalikan alat ke tempat semula- Membuang bahan bekas praktikum ke tempat seharusnya

20 Ada 2 aspek yang tersedia

10 Ada 1 aspek yang tersedia

c. Penilaian Hasil

IndikatorPencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Instrumen

6

PREDIKAT NILAISangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69Kurang (K) <60

PedomanPenskoran :

Aspek Skor

……………….., …..............., 2014 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran …………………Kepala SMP Patra Jasa

( ………………………….. ) ( ………………………………………. )

Lampiran:1 LKS2 ……3 dll

7

LEMBAR KERJA SISWA

Mengidentifikasi Ciri-ciri Serat

A. Judul : Mengidentifikasi Ciri-ciri Serat

B. Tujuan : 1. Menjelaskan sifat-sifat fisik bahan serat alam dan sintetis1. Menjelaskan sifat-sifat bahan dari serat alam dan sintetis apabila dibakar

C. Tinjauan Teori :

Serat dibagi menjadi dua, yaitu serat alami (polimer alam) dan serat sintetis (polimer sintetis). Serat alami diperoleh dari tumbuhan, hewan dan mineral. Serat tumbuhan diperoleh dari selulosa

tumbuhan, misal dari kapas, kapuk, dan rami. Contoh tekstil dari selulosa adalah katun dan linen. Serat hewan berupa serat protein dapat diperoleh dari rambut domba, benang jala yang dihasilkan laba-laba, dan kepompong ulat sutera. Contoh tekstil dari serat protein yaitu wol dan sutera. Serat meniral, umumnya dibuat dari mineral asbestos.

Serat sintetis merupakan serat yang dibuat oleh manusia, bahan dasarnya tidak tersedia secara langsung oleh alam. Contoh kain yang terbuat dari sintetis adalah rayon, polyester, dakron, dan nilon.

D. Alat bahan :

5 macam potongan-potongan kain perca yang terbuat dari bahan serat yang berbeda-beda, berukuran kurang lebih 2 x 5 cm.

E. Cara kerja

1. Bekerjalah dengan kelompokmu!2. Kumpulkan 5 macam potongan-potongan kain perca yang terbuatdari bahan serat yang berbeda-

beda, berukuran lebih kurang 2 x 5 cm.3. Beri nomor pada potongan bahan serat tersebut.4. Teliti dan identifikasi sifat bahan tersebut satu persatu dengan cara berikut :

a. Rabalah potongan-potongan bahan tersebut dengan tangnmu untuk melihat kehalusan/kelembutan bahan

b. Perhatikan permukaan potongan-potongan bahan tersebut untuk mengidentifikasi kemengkilapannya.

c. Remas-remaslah dengan tanganmu potongan-potongan bahan tersebut untuk melihat keusutannya.

d. Tarik=tariklah potongan bahan tersebut untuk melihat elastisitasnya.e. Celupkan secara pelan-pelan ke dalam gelas berisi air, hitunglah waktu yang diperlukan untuk

membasahi potongan kain sepanjang 2 cm.f. Tarik-tariklah potongan bahan yang basah untuk melihat kekuatannya.

5. Catat data yang kamu peroleh ke dalam tabel 4.1. dengan memberi tanda (√) pada kolom yang seuai dengan sifat fisiknya.

Tabel 4.1. Sifat-sifat Fisik bahan Dari Serat Alam dan Sintetis.

Sifat fisik seratNomor barang bukti

1 2 3 4 5ya tidak ya tidak ya tidak Ya tidak ya tidak

LembutMengkilapTaham kusutElastisitasDaya serapkuat

8

6. Perhatikan bila gurumu melakukan demonstrasi membakar potongan-potongan bahan serata diatas nyala lilin, Bagaimana bau dan bentuk sisa pembakaran?

7. Catat data yang kamu peroleh ke dalam tabel 4.2. dengan memberi tanda (V) pada kolom yang sesuai dengan sifat fisiknya.

Tabel 4.2. Sifat-sifat Bahan dari Serat Alam & Sintetis Apabila Dibakar.

Sifat Fisik SeratNomor barang dari bahan serat

1 2 3 4 5

Bau rambut terbakarBau kayu terbakarBau plastik terbakarSisa berbentuk serbukSisa berbentuk gumpalan

Berdasarkan data pada tabel 4.2. kerjakan tugas berikut.1. Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk serat alami dan selulosa2. Tuliskan sifat-sifat fisik produk dari sifat alami (kapas)3. Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk serat alami dari sitera atau wol.4. Tuliskan sifat-sifat fisik produk dari serat sintetis (wol dan sutera).5. Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk serat sintetis dari nilon dan polyester.6. Tuliskanlah sifat-sifat fisik produk dari serat sintetis (nilon dan polyester).

F. Hasil pengamatan

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

......................

G. Analisis Hasil / Pertanyaan

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

.......................

H. Kesimpulan

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................

9