peran kepala sekolah dalam menanamkan akhlaqul …eprints.umpo.ac.id/4962/1/halaman depan.pdf ·...
TRANSCRIPT
i
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN
AKHLAQUL KARIMAH MELALUI PROGRAM TAHFIDZUL
QUR’AN SISWA DI MI TERPADU AL-MADINAH BALONG
PONOROGO
SKRIPSI
Diajukan
Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Oleh:
PUTRI LESTARI
NIM 15111982
FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
2019
ii
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN
AKHLAQUL KARIMAH MELALUI PROGRAM TAHFIDZUL
QUR’AN SISWA DI MI TERPADU AL-MADINAH BALONG
PONOROGO
SKRIPSI
Diajakukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Ponorogo, Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Program Studi (S-1) Pendidikan
Agama Islam
Oleh:
Putri Lestari
NIM 15111982
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
2019
iii
iv
v
vi
vii
viii
MOTTO
خَيْرُالنَّاسِ أحَْسَنهُُمْ خُلقُاً وَأنَْفَعهُُمْ لِلنَّاسِ
“Sebaik-baik manusia itu ialah yang paling baik budi pekertinya dan yang
paling bermanfaat bagi manusia”
ix
DEDIKASI
Dengan memohon puji syukur kepada Allah Swt,
alhamdulillahirabbil’alamin, skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu
dan menghantarkanku kecita-cita yang mulia. Skripsi ini ku persembahkan dan
kuhaturkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Misman dan Ibu Tumirah.
2. Ibu Kasmi selaku kepala sekolah MI Terpadu Al-Madinah Balong Ponorogo
dan seluruh dosen terutama kepada Ustadz Katni, M.Pd.I dan Ustadz Sigit
Dwi Laksana, M.Pd.I yang telah membimbing dari awal hingga titik akhir
perjuangan semoga nanti menjadi amalan baik diakhirat. Aamiin
3. Kepada teman seperjuangan PAI angkatan 2015 calon Sarjana semoga
menjadi seorang pendidik yang baik dan di Idolakan peserta didik . dewan
Guru MI Terpadu Al-Madinah Balong Ponorogo dan seluruh teman-teman,
sahabat yang selalu memotivasi saya untuk terus menjadi yang lebih baik.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita haturkan kepada Allah yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat, kesempatan dan waktu luang, sehingga dapat
menyelesaiaknan tugas akhir skripsi.
Sholawat beserta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
Saw beserta segenap keluarga, sahabat, dan pengikutnya. Dialah sang
revolusioner sejati utusan Allah sebagai rahmat bagi semesta alam. Merupakan
suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Peran Kepala Sekolah Dalam Menanamkan Akhlaqul
Karimah Melalui Program Tahfidzul Qur’an Di MI Terpadu Al-Madinah
Balong Ponorogo”.
Proses penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh
karenanya, peneliti ingin menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya disertai
ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Sulton, M.Si selaku rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
2. Drs. Rido Kurnianto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Ponorogo.
3. Sigit Dwi Laksana, M.Pd.I selaku Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
4. Katni, M.Pd.I dan Sigit Dwi Laksana, M.Pd.I selaku pembimbing 1 dan II
yang selalu memberi masukan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi tepat waktu.
xi
xii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul .......................................................................................... i
Halaman Pengesahan ................................................................................... iii
Nota Persetujuan munaqosah ...................................................................... iv
Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................. v
Halaman Nota Perbaikan Skripsi ................................................................ vi
Surat Pernyataan Keaslian Skripsi .............................................................. vii
Motto ........................................................................................................... viii
Dedikasi ....................................................................................................... ix
Kata Pengantar ............................................................................................ x
Daftar Isi ...................................................................................................... xii
Daftar Tabel ................................................................................................ xv
Daftar Gambar ............................................................................................. xvi
Daftar Lampiran .......................................................................................... xvii
Abstrak ........................................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5
E. Sistematika penulisan ............................................................. 6
xiii
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjuan Pustaka ...................................................................... 8
B. Landasan Teori ....................................................................... 10
1. Pengertian Kepala Sekolah .............................................. 10
2. Peranan Kepala Sekolah ................................................... 14
3. Arti Akhlak ...................................................................... 17
4. Arti Penanaman Akhlak ................................................... 20
5. Metode Pembinaan Akhlak .............................................. 22
6. Pengertian Tahfidzul Qur’an ............................................ 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian ............................................ 28
B. Waktu Dan Lokasi Penelitian ................................................ 28
C. Subjek Penelitian .................................................................... 29
D. Sumber Data ........................................................................... 29
E. Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 29
1. Wawancara ....................................................................... 29
2. Observasi .......................................................................... 30
3. Dokumentasi .................................................................... 31
4. Analisis Data .................................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................... 33
1. Sejarah Berdirinya Al Madinah Balong ........................... 33
2. Visi Misi Dan Tujuan ....................................................... 34
3. Kurikulum Yang Digunakan ............................................ 35
4. Keadaan Guru Dan Siswa Al Madinah Balong ................ 36
5. Sarana Dan Prasarana ....................................................... 37
6. Struktur Organisasi .......................................................... 38
xiv
B. Penyajian Data ....................................................................... 40
1. Bagaimana Penanaman Akhlaqul Karimah Melalui
Program Tahfidzul Qur’an di MI Terpadu Al Madinah
Balong .............................................................................. 40
2. Bagaimana Peran Kepala Sekolah Dalam Menanamkan
Akhlaqul Karimah melalui Program Tahfidzul Qur’an di
MI Terpadu Al Madinah Balong ...................................... 43
C. Analisis Data .......................................................................... 50
1. Analisis Data Penanaman Akhlaqul Karimah melalui
Program Tahfidzul Qur’an di MI Terpadu Al Madinah
Balong ……………………………………………… 49
2. Analisis Data Peran Kepala Sekolah Dalam Menanamkan
Akhlaqul Karimah melalui Program Tahfidzul Qur’an di MI
Terpadu Al Madinah Balong ............................................ 50
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................ 55
B. Saran ....................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 58
LAMPIRAN ......................................................................................... 60
RIWAYAT HIDUP ............................................................................. xx
xv
DAFTAR TABEL
No
Tabel
Isi Tabel Halaman
4.1 Sarana dan Prasarana MI Terpadu Al-Madinah
Balong
37
xvi
DAFTAR GAMBAR
No Gambar Isi Gambar Halaman
3.1 Struktur Organisasi MI Terpadu Al-
Madinah Balong
39
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
No Daftar Lampiran
1 Pedoman Wawancara
2 Transkip Wawancara
3 Transkip Observasi
4 Daftar hasil Dokumentasi
5 Surat Izin Penelitian
6 Daftar Riwayat Hidup
xviii
ABSTRAK
Putri Lestari, 2019. Peran Kepala Sekolah Dalam Penanaman Akhlaqul Karimah
Melalui Program Tahfidzul Qur’an Siswa di MI Tepadu Al Madinah Balong
Ponorogo. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing (1) Katni, M.Pd.I dan
pembimbing (2) Sigit Dwi Laksana, M.Pd.I.
Kata Kunci: Kepala Sekolah, Penanaman Akhlaq, Tahfidzul Qur’an.
MI Terpadu Al Madinah Balong memiliki suatu permasalahan yakni peran
kepala sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Madinah Balong Ponorogo yang
merencanakan program menekankan pada penanaman akhlaqul karimah dan
program tahfidzul Qur’an. Siswa yang memiliki akhlaq yang santun sejak mereka
datang disekolah, maupun dalam bergaul terhadap guru, orang tua dan lainnya.
Memiliki program unggulan tahfidzul Qur’an yang bertujuan untuk mencetak
generasi yang cinta Allah dan Rasul-Nya serta mencintai Al-Qur’an.
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan tentang: (1) Penanaman akhlaqul
karimah di MI Terpadu Al Madinah Balong Ponorogo, (2) Peran kepala sekolah
dalam menanamkan akhlaqul karimah melalui program tahfidzul Qur’an di MI
Terpadu Al Madinah Balong Ponorogo.
Penelitian meruakan penelitian kualitatif dengan bentuk studi kasus.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Sedangkan analisis data Teknik analisis yang di gunakan dalam penelitian ini adalah
metode non statistik, yaitu analisis data deskriptif. Aktifitas dalam analisis data
meliputi: data reduction, data display (penyajian data), dan conclusion.
Hasil temuan penelitian ini sebagai berikut (1) Penanaman akhlaqul karimah
di MI Terpadu Al Madinah Balong Ponorogo yakni pemberian tausiyah atau teladan
Rasulullah, penyambutan anak untuk menumbuhkan sikap tawadhu’ pada diri peserta
didik, pengontrolan adab dan akhlaq setiap hari, melakukan pertemuan dengan wali,
pemberian contoh yang baik dari para ustadz dan ustadzah secara langsung. (2)
Peran kepala sekolah dalam menanamkan akhlaqul karimah melalui program
tahfidzul Qur’an di MI Terpadu Al Madinah Balong Ponorogo sebagai (a) educator:
memakai model pembelajaran yang menarik, menciptakan suasana yang nyaman
nyaman, memberikan nasihat, pemberian sanksi; (b) manajer: memberikan
pembinaan BTQ, dan fasilitas program tahfidzul Qur’an; (c) administrator:
Kerjasama dengan bendahara madrasah dalam pengelolaan keuangan; (d)
supervisor: mengontrol peserta didik dalam proses belajar, bimbingan berkelanjutan
untuk tenaga kependidikan. e). Leader: memberikan pendampingan terhadap
perencanaan program; (f). Innovator, pembelajaran tahfidzul Qur’an yang efektif,
dan melakukan kerjasama dengan wali dalam hafalannya di rumah; (g). Motivator,
meliputi: memberikan motivasi kepada pendidik dan peserta didik. (3) Faktor
pendukung dalam pembentukan akhlaaa dan tahfidz Al Qur’an adalah dukungan dari
semua pihak baik dari dalam maupun luar, kerjasama antar ustadz dan ustadzah
dengan para wali santri. Faktor penghambat: kurangnya komunikasi wali murid
dengan ustadz dan ustadzahnya.