i

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS 2 SISWA TUNAGRAHITA DI KELAS INKLUSI SDN BEDALI 05

LAWANG

SKRIPSI

OLEH :

WHIDA BRILYAN SARI

201210430311259

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Agustus 2016

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya

dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayahku Mucholis dan Ibukku Wiwik Sriwiyati yang selalu mencintaiku dan

memberikan aku nasehat, doa dan segala dukungan. Mereka adalah sumber

dari kekuatanku. Tetesan keringat mereka dalam mencari nafkah yang

membuat aku bertahan dari lika-liku kehidupan ini.

b. Adikku Siwi Raras Palupi yang selalu memberiku semangat agar aku cepat

lulus.

c. Bapak Ichsan Anshory dan Bapak Ari mohon maaf dan terimakasih atas

bimbingan kalian, tanpa kalian Whida bukan apa-apa mohon maaf selama ini

jika Whida sering buat kesalahan.

d. Mbak Letta Yuska Diningrum yang menjadi penyemangatku agar aku selalu

rajin dalam menyelesaikan semua tugas akhir.

e. Fredi Dwi Kusuma yang selalu ada mendampingiku dan tak pernah mengeluh

saat aku menumpahkan keluh kesahku padanya.

f. Teman sekamarku sekaligus sahabatku Cicilia Novilin yang jahil tapi selalu

memberiku motivasi dan semangat.

g. Sahabat-sahabatku the gengs, sari, ila, ela, zakia, iis, marisa, hana, ratna yang

selalu kompak dan memberikan motivasi semangat.

h. Teman-temanku PGSD B yang selalu memberikan keceriaan, motivasi

terimakasih atas kekompakan kita selama 4 tahun ini.

i. Teman-teman kostku Ita, Oca, Dewi, Mbak Happy, terimakasih atas doa dan

semangat dari kalian semua.

vi

“MOTTO”

(581... ) البقر ه : رَ يُريُد اهللُ ِبُكُم اْلُيْسَرَواَل يُِر ْيُد ِبُكُم اْلُعسْ

“…Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan bagimu,

dan Allah tidak menghendaki kesukaran bagimu…”

(QS. Al-Baqarah: 185)

(2)ِإنَّ َمَع اُْلُحْسِر ُيْسًرا

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(QS. Alam Nasyrah: 6)

ix

KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat ,hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peran Guru

Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 Siswa Tunagrahita di Kelas

Inklusi SDN Bedali 05 Lawang Skripsi” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita,Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat di selesaiakn berkat bimbingan,bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi,dan selaku dosen pembimbing I saya yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Ari Dwi Haryono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

4. Bapak Suhadak kepala sekolah SDN Bedali 05 Lawang Kec. Lawang Kab. Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Wiwik Ernawati, S.Pd selaku guru kelas II SDN 05 Lawang Kec. Lawang Kab. Malang yang berkenanan memberikan ijin untuk melakukan penelitian di kelas II.

6. Ibu Wiwik Sriwiyati, Bapak Mucholis, adikku Siwi Raras Palupi dan Fredi dwi Kusuma yang selalu memberikan motivasi dan doa kepada penulis dalam menuntut ilmu.

7. Mahasiswa angakatan 2012 yang senantiasa memberikan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti,senantiasa mendapatkan balasan Yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 22 Juli 2016 Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Halaman Judul ...................................................................................... i Lembar Persetujuan.................................................................... .......... ii Lembar Pengesahan.................................................................... ......... iii Surat Pernyataan Keaslian.................................................................... iv Halaman Persembahan ......................................................................... v Motto........................................................................................... ......... vi Abstrak Indonesia................................................................................. vii Abstrak Inggris............................................................................ ......... viii Kata Pengantar.................................................................................. ... ix Daftar Isi............................................................................................... x Datar Tabel.................................................................................. ......... xii Daftar Gambar............................................................................. ......... xiii Daftar Lampiran.......................................................................... ......... xiv BAB I. PENDAHULUAN.......................................................... ........ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 5 C. TujuanPenelitian…............................................................... ... 5 D. Fokus Penelitian................................................................... .... 5 E. Manfaat Penelitian ................................................................... 6 F. Definisi Istilah................................................................. ......... 6 G. Batasan Masalah....................................................................... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA..................................................... ....... 8 A. Bahasa Indonesia keSD-an .............................................................. 8

1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD................................ ...... 8 2. Materi Bahasa Indonesia................................................... ........ 11 3. Peran guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.............. .... 15 4. Pendidikan Inklusif.................................................................... 19 5. Hakekat Anak Berkebutuhan Khusus dan Pembelajaran

Siswa Berkebutuhan Khusus...................................................... 26 B. Kajian Penelitian yang Relevan....................................................... 33 C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 34 BAB III. METODE PENELITIAN........................................... ....... 35 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 35 B. Kehadiran peneliti ........................................................................... 35 C. Lokasi penelitian ............................................................................. 35 D. Sumber Data .................................................................................... 36 E. Prosedsur Penelitian ........................................................................ 37 F. Analisis Data .................................................................................... 39 G. Teknik Keabsahan Data.......................................................... ........ 40 BAB IV. HASIL DAN PENELITIAN........................................ ...... 41 Profil Sekolah.................................................................. ..................... 41 A. Hasil Penelitian................................................................................ 42

1. Peran Guru dalam Pembelajaran bahasa Indonesia Siswa tunagrahita kelas 2............................................ ............... 42

xi

a. Perencanaan.......................................................... ............... 43 b. Pelaksanaan........................................................... .............. 47 c. Penilaian................................................................ .............. 52

2. Kendala dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia siswaTunagrahita kelas 2...................................................... ............... 52 a. Perencanaan.......................................................... ............... 53 b. Pelaksanaan........................................................... .............. 55 c. Penilaian...................................................................... ........ 56

B. Pembahasan..................................................................... ................ 56 1. Peran Guru dalam Pembelajaran bahasa Indonesia

Siswa tunagrahita kelas 2............................................ ............... 57 2. Kendala dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia siswa

Tunagrahita kelas 2.................................................... ................ 65 BAB V PENUTUP..................................................................... ......... 69

A. Kesimpulan...................................................................... ........ 69 B. Saran................................................................................ ......... 70

Daftar Pustaka................................................................ ...................... 72 Lampiran-lampiran............................................................................... 74

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 SK dan KD dalam pembelajaran bahasa Indonesia Kelas 2........... 12 1.1 Pelaksanaan observasi .................................................................... 38 1.2 Pelaksanaan wawancara ................................................................. 38

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Kerangka Berfikir.......................................................................... 34 4.1 Tutorial menulis deskripsi............................................................. 49 4.2 Siswa duduk disamping meja guru................................................ 51 4.3 Hasil deskripsi.............................................................................. 51 4.4 Pemberian nilai paraf.................................................................... 52

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian................................................. . 75 2. Lembar Observasi Guru.......................................................... 76 3. Lembar Observasi Media Pembelajaran.................................. 78 4. Lembar Instrumen Wawancara Guru...................................... 80 5. Lembar Instrumen Wawancara Kepala Sekolah..................... 84 6. Lembar observasi kesesuaian RPP.......................................... 85 7. Dokumentasi foto.................................................................... 88 8. Biodata siswa.......................................................................... 89 9. Surat Permohonan Penelitian.................................................. 90 10. Surat keterangan melakukan penelitian................................... 91 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran12. Silabus bahasa Indonesia13. LKS siswa14. Biodata penulis

72

DAFTAR PUSTAKA

Anggraini, R. 2014. Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan

Khusus (ABK) Kelas V SD Negeri Giwangan Yogyakarta. UIN.

Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan:Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Tunagrahita. Bandung : Penerbit PT Refika Aditama.

Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung : Penerbit PT Refika Aditama.

Fitria, Rona. 2012. Proses pembelajaran dalam setting inklusi di sekolah dasar.

(Online) dalam (http://ejornalunp.ac.id/index.php/jupekhu), diaskes 19 Juli 2016.

Humaira, Desni. 2012. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Anak

Tunagrahita Ringan Kelas III DI SLB SABILUNA PARIAMAN. (Online) dalam (https://www.google.com/search?q=jurnal+peran+guru+dalam+pembelajaran+bahasa+indonesia&ie=utf-8&oe=utf-8 diakses 7 Maret 2016.

Ilahi, Mohammad. 2013. Pendidikan Inklusif Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta : Penerbit AR-RUZZ MEDIA.

Ishartiwi, 2010. Implementasi Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Sistem Nasional. (Online) dalam (https://www.google.co.id/?client=firefoxb&gws_rd=cr&ei=zXyQV9D_D4eEvQTG-rnIDw#q=jurnal+kurikulum+pendidikan+inkklusif). Diakses tanggal 20 Juli 2016.

Kartika, Sari Mega. 2012. Peningkatan Kemampuan Bercerita Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SD

Muhammadiyah 4 Malang Kecamatan Lowokwaru. UMM.

Moleong, Lexy. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya

Mudiono, Alif. 2010. Pengembangan Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Sekolah Dasar. Malang : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Mujtahid, 2009. Pengembangan Profesi Guru. UIN-Malang Press.

Mulyasa,E. 2011. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Penerbit PT Remaja Rosdakarya.

73

Permendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomer 65

Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Putranto, Bambang. 2015. Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian

Khusus. Yogyakarta: Penerbit Diva Press.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakyarya.

Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya

Sukinah. 2010. Manajemen Strategik Implementasi Pendidikan Inklusif. (Online)

dalam (http://journal.uny.ac.id/index.php/jpk/article/view/777/604) ,

diakses 23 Februari 2016.

Suparji, 2010. Kemampuan Guru Mengelola Kelas Pada Model

Pembelajaran Tutorial di SMK Negeri 1 Sidoarjo. (Online) dalam (http://prosiding.unesa.ac.id/download/seminar-ptk-vokasi/152.pdf) diakses 19 Juli 2016.

Suparno. 2007. Bahan Ajar Cetak Penididikan Anak Berkebutuhan Khusus: Departemen Pendidikan Nasional.

Supena, Asep. 2009. Model Pendidikan Inklusi Bagi Anak Tunagrahita di Sekolah

Dasar. (Online) dalam (http://ebookinga.com/doc/model-pendidikan-inklusi-ejournalunesaacid-170760599.html) diakses 15 Juli 2016.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan

Dosen. Bandung : Citra Umbara.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas. Bandung : Citra Umbara.

Widiastuti, Erny. 2014. Problematika Guru dalam pembelajaran anak

berkebutuhan khusus di sekolah inklusi SDN Sumbersari 1 Malang. UMM

Wiyani, Novan. 2013. Manajemen Kelas : Teori dan Aplikasi Untuk Menciptakan

Kelas yang Kondusif. Jogjakarta : Penerbit AR-RUZZ MEDIA.

Zakia, Dieni. 2015. Guru Pembimbing Khusus (gpk): Pilar Pendidikan Inklusi.

(Online) dalam (https://www.google.com/?client=firefox-b#q=jurnal+pentingnya+guru+pendamping+khsusus) diakses 1 Agustus 2016.