KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

ORIENTASI PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL (IN) IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013MATA PELAJARAN PEMINATAN

2

Istruktur Nasional dapat memahami materi pelatihan berupa konsep dan implementasi Kurikulum 2013 dan strategi pelaksanaan pelatihan sehingga dapat menyampaikan materi pelatihan tersebut dengan baik kepada Guru Sasaran (GS) pelatihan.

Tujuan Pelatihan

STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN

3

No MateriPelatihan Alokasi Waktu

1. KONSEP KURIKULUM 2013 8 41.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2 11.2 SKL, KI, dan KD dan Strategi Implementasi Kurikulum 2013 2 11.3 Pendekatan Penilaian dan Model-model Pembelajaran pada Kurikulum 2013

4 2

2. ANALISIS BUKU 16 14 Analisis Buku Guru dan Buku Siswa 16 14

3. PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 18 14

3.1 Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model-model Pembelajaran 10 8

3.2 Perancangan Penilaian dalam Pembelajaran 6 43.3 Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran dalam Rapor 2 2

4. PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING 28 184.1 Analisis Video Pembelajaran 2 24.2 Penyusunan RPP 8 64.3 Peer Teaching 18 10

5. TES AWAL DAN TES AKHIR 2 2Tes Awal 1 1Tes Akhir 1 1

Total 72 52

Bahan Pelatihan

Buku 1. •PANDUAN PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/2015

Buku 2. •MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/2015

BS/BG • Buku Siswa dan Buku Guru

Video • Video Pembelajaran

Dokumen

• Permendikbud nomor 54,64,66,67,68,69, 81A Tahun 2013 dan Pedoman terkait

4

5

ISI PANDUAN PELATIHAN SAMBUTAN iiiKATA PENGANTAR ivDAFTAR ISI vINFORMASI UMUM PELATIHAN 1A. Pendahuluan 1B. Tujuan Pelatihan 1C. Indikator Ketercapaian Tujuan 1D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai 1E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan 2F. Tahapan dan Struktur Program Pelatihan 2G. Penilaian 3H. Peran Instruktur Pelatihan 3I. Silabus Pelatihan 5J Skenario 19

6

ISI BUKU MATERI PELATIHAN

MATERI PELATIHAN

MATERI PELATIHAN

1: Konsep Kurikulum 2013 • Handout • LK- Analisis Kurikulum

2: Analisis Buku• LK- Analisis Buku Siswa• LK- Analisis Buku Guru

3 : Perancangan Pembelajaran dan Penilaian Contoh Perancangan Pembelajaran dan Penilaian • LK Penerapan Pendekatan Saintifik• LK Penerapan Model-model pada Pembelajaran • LK Perancangan Penilaian dalam Pembelajaran • LK Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran

4: Praktik Pembelajaran Terbimbing• LK Analisis Video Pembelajaran• LK Penyusunan dan Penelaahan RPP• LK Peer Teaching

7

PRODUK

MATERI PELATIHAN

MATERI PELATIHAN

1: Konsep Kurikulum 2013• Hasil - Analisis Kurikulum

2: Analisis Buku• Hasil - Analisis Buku Siswa• Hasil- Analisis Buku Guru

3 : Perancangan Pembelajaran dan Penilaian Contoh Perancangan Pembelajaran dan Penilaian • Penerapan Pendekatan Saintifik• Penerapan Model-model pada Pembelajaran • Perancangan Penilaian dalam Pembelajaran • Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran

4: Praktik Pembelajaran Terbimbing• Hasil Analisis Video Pembelajaran *• RPP• Penilaian Praktik Pembelajaran

8

PENILAIAN PESERTA PELATIHAN

NA = {(NSx40%)+(NKx60%)}x70%+(TAx30%)

KeteranganNA : Nilai AkhirNS : Rerata Nilai Sikap dari semua mata pelatihanNK : Rerata Nilai Keterampilan dari semua mata pelatihanTA : Nilai Tes Akhir (Tes Pengetahuan)

Ketentuan nilai kelulusan sebagai berikut Nilai Kelulusan untuk Peserta IN minimal skor 70

9

PENILAIAN SIKAP PESERTA PELATIHAN

Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-……..

Rata-rata

NoKode

Peserta

Nama Pesert

a

Tempat

Tugas/ Sekol

ah

Kerjasama

Disiplin

Tanggung

Jawab

Kerjasama

Disiplin

Tanggung

Jawab

Kerjasama

Disiplin

Tanggung

Jawab

1       

10

NoKode

PesertaNama

Peserta

Tempat Tugas/

Sekolah

Konsep Kurikulum

Analisis Buku

Perancangan Pembelajaran

Praktik Pembelajaran Terbimbing

Rerata

LK.1 Konsep

Kurikulum

LK 2.1 dan LK

2.2 Analisis BG dan

BS

LK 3.1

Pendekata

n Sainti

fik

LK3. 1

Model Pembelajar

an

LK 3.2.

Penilaian

LK 3.3 Model Rapo

LK 4 An Vide

o

LK 4 RPP

LK4 Prakti

k Pembelajar

an

        [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]

[ 8 ] [ 9 ]  

16433-7526-5230-0022

AI SUMARTINI

SMA AL-MUAWANAH

                   

28835-7566-5830-0032

AMAH SALAMAH

SMA PASUNDAN CIKALONGKULON

92 93 93 92 94 94 94 94 9493.

333

Penilaian Produk/Keterampilan Peserta Pelatihan ( IN)

11

NoKode

PesertaNama

Peserta

Tempat Tugas/

Sekolah

Konsep Kurikulu

m

Analisis

Buku

Perancangan Pembelajaran

Praktik Pembelajara

n Terbimbing

Rerata

LK.1 Konsep

Kurikulum

LK 2.1 dan LK

2.2 Analisis BG dan

BS

LK 3.1

Pendekata

n Sainti

fik

LK3. 1

Model Pembelajar

an

LK 3.2.

Penilaian

LK 3.3 Model Rapo

LK 4 An Vide

o

LK 4 RPP

LK4 Prakti

k Pembelajar

an

        [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]

[ 8 ] [ 9 ]  

16433-7526-5230-0022

AI SUMARTINI

SMA AL-MUAWANAH

                   

28835-7566-5830-0032

AMAH SALAMAH

SMA PASUNDAN CIKALONGKULON

92 93 93 92 94 94 94 94 9493.

333

Penilaian Produk/Keterampilan Peserta Pelatihan di GS

12

JADWAL KEGIATAN KELOMPOKHari/ Waktu Kegiatan

Hari ke 1 Pembukaan, Pengarahan Penguatan Implementasi Kurikulum 2013Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum 2013 dan program Peminatan SMA

Hari ke 2

08.00-10.15 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013, Refleksi Implementasi K 13 serta strategi mengubah Mindset

10.45- 11.30 Penyamaan Persepsi

11.30 -12.15 Analisis SKL, SI, KI, KD ( LK 1)

14.00 - 17.30 Analisis Materi Ajar (Buku Guru dan Buku Siswa) (LK 2.1 -2.2)

19.00 - 21.15 Konsep dan Penerapan Pendekatan Saintifik ( LK 3.1 a)

21.15 – 22.00 Refleksi

13

JADWAL KEGIATAN KELOMPOKHari/ Waktu Kegiatan

Hari ke 3

08.00- 10.15 Konsep, penerapan pendekatan saintifik dan model-model pembelajaran ( LK 3.1b )

10.45-12.45 Evaluasi Pembelajaran( penerapan Authentic Assessment) ( LK 3.2- LK 3.3)

14.00- 17.30 Analisis Video dan Penyusunan RPP ( LK 4.1-LK 4.2)

19.30-20.30 Pos-tes

Hari ke 4

08.00- 09.00 Refleksi Kelas

09.30-10.00 Refleksi Semua Mapel

10.00-11.00 Penutupan

1. Meramu dan mengembangkan materi pelatihan untuk IN berdasarkan hasil atau bahan yang didiskusikan pada kegiatan penyegaran ini

2. Menemukan dan mengembangkan model, metodologi, pendekatan dan teknik yang relevan untuk IN berdasarkan materi diskusi pada penyegaran ini

3. Mempersiapkan diri dengan setulus-tulusnya dan waktu yang memadai untuk melatih para IN

14

T U G A S

Catatan: Jika materi, model, cara, teknik atau bahkan “gaya” yang diperoleh selama kegiatan ini belum memadai, bapak dan ibu tidak dilarang mengembangkan gaya sendiri sepanjang lebih baik dari yang ibu bapak saksikan pada kegiatan ini

15

T U G A S