Modul ke:

Fakultas

Program Studi

Pentingnya PendidikanKewarganegaran (PKn)di Perguruan Tinggi

Yayah Salamah, SPd. MSi.

01FASILKOM

Teknik Informatika

Pengantar PKn

• Peserta didik di perguruan tinggi merupakan insan dewasa , sehingga dianggap sudah memiliki kesadaran dalammengembangkan potensi diri untuk menjadi intelektual, ilmuwan, praktisi, dan atau professional

• Kompetensi mahasiswa hardskills maupun softskills.

• Tujuan Pendidikan Tinggi dalam UU No 12 tahun 12 yaitumenjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada TuhanYang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untukkepentingan bangsa.

• mahasiswa harus mengikuti pembelajaran mata kuliah dasarumum yang dikenal dengan MKDU (general education).

Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan :

• pendidikan kebangsaan, demokrasi, hukum, multikultural dankewarganegaraan bagi mahasiswa guna mendukungterwujudnya warga Negara yang sadar akan hak dankewajiban, serta cerdas, terampil dan berkarakter sehinggadapat diandalkan untuk membangun bangsa dan Negara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sesuai bidang keilmuandan profesinya.

Permasalahan yang dihadapi

1. Rendahnya kepercayaan terhadap pemerintah, 2. Lemahnya penegakan hukum, 3. Meningkatnya potensi disintegrasi oleh meningkatnya

semangat primordialisme, 4. Perselisihan ideologi, politik, agama, dekadensi moral, 5. Kemiskinan dan pengangguran, serta6. Makin rusaknya lingkungan hidup, Semakin mengancam kelanggengan persatuan bangsa Indonesia. Dari luar negeri berupa tantangan globalisme bagi negarakebangsaan.

Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan

• Sebagai orientasi mahasiswa dalam memantapkan wawasandan semangat kebangsaan, cinta tanah air, demokrasi, kesadaran hukum, penghargaan atas keragamaan danpartisipasinya membangun bangsa berdasar Pancasila.

Capaian Pembelajaran PendidikanKewarganegaraan

• Mampu menganalisis masalah kontekstualPKn, mengembangkan sikap positif danmenampilkan perilaku yang mendukung :

• a. semangat kebangsaan dan cinta tanah air• b. demokrasi berkeadaban• c. kesadaran hukum dan keragaman.

Pokok Materi PKN

1. NEGARA DAN SISTEM PEMERINTAHAN

2. PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA

3. IDENTITAS NASIONAL4. DEMOKRASI : TEORI DAN

PELAKSANANAANYA DI INDONESIA

5. HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA

6. KONSTITUSI DAN RULE OF LAW

7. HAK ASASI MANUSIA 8. GEOPOLITIK9. GEOSTRATEGI10. OTONOMI DAERAH11. MASYARAKAT MADANI12. GOOD GOVERNANCE13. GLOBALISASI

Pembagian Kelompok Diskusi

•KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI

1 NEGARA DAN SISTEM PEMERINTAHAN

MINGGU KE 2

2 PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA

MINGGU KE 3

3 IDENTITAS NASIONAL MINGGU KE 4

4 DEMOKRASI : TEORI DAN PELAKSANANAANYA DI INDONESIA

MINGGU KE 5

5 HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA

MINGGU KE 6

6 KONSTITUSI DAN RULE OF LAW MINGGU KE 7

7 HAK ASASI MANUSIA MINGGU KE 9

8 GEOPOLITIK MINGGU KE 10

Pembagian Kelompok Diskusi

•

KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI

9 GEOSTRATEGI MINGGU KE 11

10 OTONOMI DAERAH MINGGU KE 12

11 MASYARAKAT MADANI MINGGU KE 13

12 GOOD GOVERNANCE MINGGU KE 14

13 GLOBALISASI MINGGU KE 15

Pelaksanan Tugas Diskusi

1. Makalah seluruh kelompok dikumpulkan pada minggu ke 4 (Akhir Maret 2015)2. Presentasi dilaksanakan sesuai dengan jadwal. 3. Nilai makalah bersifat kelompok4. Nilai tanya jawab bersifat individu. (tambahan nilai individu)

Penilaian

Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan berdasarkan data yang diperoleh melalui • penugasan kelompok, • ujian tengah semester, • ujian akhir semester, • penilaian sikap (tata krama) dan • observasi kinerja mahasiswa melalui tampilan lisan atau

tertulis.

1. Tujuan Tugas :Mampu menganalisis suatu kasus di Indonesia serta memberi alternatif solusi pemecahannya2. Uraian Tugas a. Obyek garapan : Sebuah kasus yang tengah terjadi di Indonesiab. Yang harus dikerjakan dan batasannya :Menganalisis kasus tersebut dengan memberi jawab atas 5 W 1 H dari kasus lalu memberi alternatif solusi

Tugas

Metode/cara pengerjaannya : a. Mencari, mengumpulkan dan mengidentifikasi dari berbagai sumber media b. Memilih satu kasus yang dianggap penting oleh kelompok secara musyawarah c. Mendeskripsikan kembali dengan kalimat sendiri mencakup pertanyaan 5 W 1 H (what, where, why, when, which) dan howd. Memberi alternatif solusi atas kasus tersebut melalui diskusi kelompok e. Melaporkan secara tertulis hasil kelompok

d). Luaran yang dihasilkan :Gagasan tertulis tentang solusi penyelesaian suatu kasus di Indonesia3. Kriteria Penilaian :• Kehadiran 10 %• Tugas 30 %• UTS 30 %• UAS 30 %

Terima KasihYayah Salamah, S.Pd M.Si