Penjabaran Kisi Skl Ipa Smp Mts Us 2014

Download Penjabaran Kisi Skl Ipa Smp Mts Us 2014

Post on 09-Oct-2015

21 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013</p> <p>KISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTsFISIKANOSKLINDIKATOR SKLINDIKATOR SOALNO SOAL</p> <p>1Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.1.Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.1. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan satuan dalam kehidupan sehari-hari.1 Paket 1</p> <p>2Menerapkan konsep zat dan kalor</p> <p>serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dalam kehidupan sehari-hari.1. Peserta didik dapat menjelaskan sifa-sifat zat berdasarkan wujudnya, atau dapat menentukan sifat wujud zat berdasarkan tabel atau gambar. 2 Paket 1</p> <p>2 Menentukan konversi suhu pada termometer1. Peserta didik dapat menentukan nilai skala termometer Reamur, Fahrenheid dan Kelvin dengan cara membandingkan dengan termometer Celcius. 3 </p> <p>4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>1. Disajikan grafik atau pernyataan, peserta didik dapat menentukan besarnya kalor pada saat kenaikan suhu dan perubahan wujud.4 Paket 1</p> <p>2. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat membandingkan pemuaian 2 zat dengan koefisien muai berbeda. 4 Paket 2</p> <p>3. Disajikan pernyataan peristiwa kehidupan sehari-hari berkaitan dengan perubahan wujud zat, peserta didik dapat mengkatagorikan perubahan wujud tersebut (menguap, menyublim, mengembun, membeku).4 Paket 3</p> <p>3.</p> <p>Mendeskripsikan dasar-dasar</p> <p>mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>1. Disajikan deskripsi gerak sebuah benda (GLB dan GLBB), peserta didik dapat menerapkan gerak tersebut dalam bentuk grafik kecapatan terhadap waktu sebagai pilihan jawaban. 5 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar beberapa gaya yang mempengaruhi sebuah benda (option jawaban), peserta didik dapat menentukan gambar yang paling besar percepatannya. 5 Paket 2</p> <p>3. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I atau III Newton sehari-hari. </p> <p>5 Paket 3</p> <p>6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi </p> <p>1. Disajikan gambar atau pernyataan, peserta didik dapat membandingkan energi kinetik dari dua benda yang diketahui kecepatan dan massanya masing-masing6 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya usaha, jika diketahui variabel lain. 6 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar atau pernyataan, peserta didik dapat membandingkan energi potensial dari dua benda jika diketahui variable lainnya.6 Paket 3</p> <p>7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.1. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban menggunakan bidang miring.7 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keuntungan mekanis sebuah tuas jika variable lainnya diketahui 7 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keuntungan mekanis bidang miring jika variable lainnya diketahui7 Paket 3</p> <p>8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.1. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada hukum Pascal.8 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan tekanan terbesar atau terkecil yang ditimbulkannya jika kedalaman zat cair berbeda.8 Paket 2</p> <p>3. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan tekanan pada zat gas.8 Paket 3</p> <p>4.Memahami konsep-konsep dan</p> <p>penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.1. Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan cepat rambat jika variabel lainnya diketahui.9 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan jumlah getaran dari ayunan atau renggangannya.9 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar gelombang longitudinal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan cepat rambat jika variabel lainnya diketahui.9 Paket 3</p> <p>10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>1. Disajikan gambar, peserta didik menentukan ke dalaman laut atau lebar lembah jika variabel lainnya diketahui10 Paket 1</p> <p>2. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan bunyi dalam kehidupan sehari-hari10 Paket 2</p> <p>3. Peserta didik mampu menunjukkan bukti bahwa bunyi merambat memerlukan zat antara.10 Paket 3</p> <p>11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.1. Disajikan gambar kedudukan benda pada sebuah cermin cekung atau cembung , peserta didik dapat menentukan letak benda tersebut jika sifat bayangan yang terbentuk diketahui.11 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar benda di depan lensa cembung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, peserta didik dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan.11 Paket 2</p> <p>3. Peserta didik dapat menentukan kekuatan lensa pada penderita miopi atau hipermetropi.11 Paket 3</p> <p>5Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.1. Disajikan benda digosok dengan benda lainnya. Peserta didik dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu dalam bentuk tabel untuk option jawabannya.12 Paket 1</p> <p>2. Peserta didik dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban12 Paket 2</p> <p>3. Peserta didik dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap</p> <p>12 Paket 3</p> <p>13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.1. Disajikan rangkaian 2 buah lampu yang dipasang seri atau paralel. Peserta didik dapat menentukan beda potensial pada rangkaian.Jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan diketahui. 13 Paket 1</p> <p>2. Disajikan rangkaian bercabang. Peserta didik dapat menentukan kuat arus dan arah dari salah satu penghantar yang belum diketahui.(Hukum Kircoff)13 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat secara seri paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.13 Paket 3</p> <p>14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan sehari-hari.1. Disajikan 3 buah alat listrik, peserta didik dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu diketahui 14 Paket 1</p> <p>2. Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui14 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, peserta didik dapat menentukan hambatan alat tersebut 14 Paket 3</p> <p>15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.1. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi , peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya15 Paket 1</p> <p>2. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara gosokan , peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya15 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektromagnet yang didekatkan dua buah besi, peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya.15 Paket 3</p> <p>16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.1. Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, peserta didik dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu16 Paket 1</p> <p>2. Peserta didik dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi16 Paket 2</p> <p>3. Disajikan gambar skema trafo peserta didik dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui.16 Paket 3</p> <p>6.Memahami sistem tata surya dan</p> <p>proses yang terjadi didalamnya.17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.1. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengindentifikasikan ciri-ciri asteroid, meteor, dan komet.17 Paket 1</p> <p>2. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengindentifikasikan ciri-ciri planet.17 Paket 2</p> <p>3. Peserta didik dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi atau revolusi bumi.17 Paket 3</p> <p>7Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.18. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.1. Disajikan rumus kimia suatu zat, peserta didik dapat menentukan ion dari zat tersebut18 Paket 1</p> <p>2. Disajikan tabel beberapa rumus zat dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur, senyawa dan campuran 18 Paket 2</p> <p>3. Disajikan tabel, peserta didik dapat membedakan ciri ciri senyawa dan campuran.18 Paket 3</p> <p>19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam</p> <p>1. Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat (penggunaan lakmus merah dan lakmus biru), peserta didik dapat menentukan yang tergolong asam dan basa.</p> <p>19 Paket 1</p> <p>2. Disajikan data sifat-sifat atau ciri-ciri suatu zat, Peserta didik dapat menentukan zat yang tergolong basa.</p> <p>19 Paket 2</p> <p>3. Disajikan data sifat-sifat atau ciri-ciri suatu zat, Peserta didik dapat menentukan zat yang tergolong asam.19 Paket 3</p> <p>8.Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.20. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.1. Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, peserta didik dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika .20 Paket 1</p> <p>2. Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa korosi jika sebuah besi dimasukkan ke dalam air.20 Paket 2</p> <p>3. Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, peserta didik dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat kimia.20 Paket 3</p> <p>21. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.1. Disajikan pernyataan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menindentifikasikan ciri-ciri suatu zat mengalami perubahan kimia21 Paket 1</p> <p>2. Disajikan pernyataan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menindentifikasikan ciri-ciri suatu zat mengalami perubahan fisika21 Paket 2</p> <p>3. Disajikan pernyataan dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menindentifikasikan ciri-ciri suatu zat mengalami perubahan kimia dan perubahan fisika21 Paket 3</p> <p>Page 2</p>