peningkatan pembelajaran ipa tentang bumi dan alam

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA

TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI

METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE)

DENGAN MULTIMEDIA

PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

IMAM MUSLIKH ABADI

K7111521

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA


commit to user

ii

Juli 201


commit to user

iii

PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA

TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI

METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE)

DENGAN MULTIMEDIA

PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

IMAM MUSLIKH ABADI

K7111521

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Bagiku, yang terpenting bukanlah menjadi nomor satu melainkan berusaha

melakukan yang terbaik semaksimal mungkin demi mewujudkan cita-cita.

(Peneliti)

”Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga

mereka mengubah nasibnya sendiri”

(Q.S. Ar-Rad: 11)

“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”

(Khalifah Umar).

Seorang seniman tidak berarti apa-apa tanpa penghargaan, namun penghargaan tidak berarti apa-apa tanpa kerja nyata

(Emile Zola, 1840-1902).

Proses berusaha merupakan hal yang penting dan mulia, dan janganlah

hasil usaha menjadi tujuan satu-satunya

(Salma Shulha)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini kepada:

“Kedua orang tua, Bapak Misran dan Ibu Suliyah”

Pejuang masa depanku, penasihat sejatiku, terima kasih atas do’a dan dukungan

Bapak dan Ibu

.

“Kakak dan Adik”

(Rahmat solekhudin dan Septi Rahma Dewi)

Terima kasih telah menemaniku saat suka maupun duka dalam perjalanan

hidupku, doa dan dukungan yang selalu kalian berikan. Semoga kesuksesan selalu

menyertai kita. Aamiin

“Dosen Pembimbing”

(Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.dan Drs. Triyono, M.Pd)

Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya sehingga saya dapat menyelesaikan

skripsi ini.

“Dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen”

Terima kasih atas kesabaran dalam membimbing saya untuk menjadi manusia

yang berguna bagi agama, nusa, dan bangsa.

“Sahabat-sahabat KBM 48 Family”

Terima kasih atas kebersamaan, canda tawa, dan pengalaman yang berharga.

“Keluarga besar SD Negeri Singosari”

Terima kasih atas dukungan, nasihat, dan semangatnya kepada saya.


commit to user

viii

ABSTRAK

Imam Muslikh Abadi. PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG

BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN MULTIMEDIA

PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015.

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Juni 2015.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah

penerapan metode student facilitator and explaining dengan multimedia dalam

meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta pada siswa

kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/ 2015, (2) untuk meningkatkan

pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta, dan (3) untuk mendeskripsikan

kendala yang dihadapi dan solusinya dalam peningkatan pembelajaran IPA.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif, yang

dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi,

wawancara, dan tes. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN

Singosari Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode SFE dengan

multimedia dilaksanakan sesuai langkah-langkahnya, yaitu: (a) pendahuluan; (b)

penyampaian kompetensi; (c) pembentukan kelompok; (d) penugasan; (e)

penyampaian hasil; (f) kesimpulan; (g) penutup; (2) penerapan metode SFE

dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam

semesta. Hal ini dibuktikan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa mencapai

79,1%, dengan persentase proses pembelajaran guru 84,7% dan siswa 81,9%.

Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa mencapai 91,9%, dengan persentase

proses pembelajaran guru 96,1% dan siswa 92,7%, dan pada siklus III, persentase

ketuntasan siswa mencapai 98,4%, dengan persentase proses pembelajaran guru

97,6% dan siswa 96,1%; (3) kendala yang dihadapi, guru belum hafal langkah-

langkah metode SFE, penguasaan multimedia, guru mendominasi pembelajaran,

dan penyampaian materi terlalu cepat, siswa belum siap terhadap penerapan

metode SFE dengan multimedia, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, masih

ada langkah-langkah yang belum dipahami secara penuh oleh siswa. Solusinya

adalah guru mempelajari lebih dalam metode SFE, peneliti membimbing guru

menggunakan multimedia, siswa lebih dilibatkan dalam pembelajaran,

kompetensi disampaikan dengan jelas, penyampaian materi tidak terlalu cepat,

guru memberikan pemahaman mengenai langkah-langkah penerapan metode SFE

dengan multimedia kepada siswa, siswa diminta untuk lebih aktif dalam

mengikuti pembelajaran

Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode SFE dengan multimedia

dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang Bumi dan Alam Semesta pada

siswa kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/2015

Kata kunci: student facilitator and explaining, multimedia, pembelajaran IPA


commit to user

ix

ABSTRACT

Imam Muslikh Abadi. IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING

ABOUT THE EARTH AND THE UNIVERSE USING STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) METHOD THROUGH

MULTIMEDIA IN THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN SINGOSARI

IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training

and Education. Sebelas Maret University of Surakarta. June 2015.

The objectives of this research are: (1) to describe steps of the application

of the student facilitator and explaining method with multimedia in improving

natural science about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN

Singosari in the academic year of 2014/2015, (2) to increase of natural science

learning about the earth and the universe, and (3) to describe the problems and

solutions in improving natural science learning.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted in three cycles. Each cycle consists of: planning, implementation,

observation, and reflection. Data collection techniques were observation,

interviews, and tests. Subjects in this research were all students of fifth grade in

SDN Singosari in the academic year of 2014/2015 totalling 32 students.

The results show that: (1) the steps of application of the SFE methods

using multimedia in improving natural science learning about the earth and the

universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of

2014/2015, namely: (a) introduction; (b) deliver the competency; (c) give

assignment; (d) deliver the results; (e) conclusion; (f) closing; (2) natural science

learning about the earth and the universe using SFE methods through multimedia

has increased. This is evidenced in the first cycle that the percentage of students

mastery was 79.1%, with the percentage of the learning process of teachers

84.7% and students 81.9%. In the second cycle, the percentage of students

mastery was 91.9%, with the percentage of the learning process of teachers

96.1% and students 92.7%, and in the third cycle, the percentage of students

mastery was 98.4%, with a percentage of the learning process of teachers 97.6%

and students 96.1%; (3) problems in this research were: the teacher has not

memorized the steps of SFE method, multimedia mastery, the teacher dominated

the learning, and the delivery of materials was too fast. Solutions for those

problems are the teacher should learn more the SFE methods, researchers guide

the teacher to use multimedia, the teacher involved students in learning, deliver

the competence and materials clearly and normally.

The conclusion of this research is using SFE methods through multimedia

can improving natural science about the earth and the universe for the fifth grade

student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015.

Keywords: student facilitator and explaining, multimedia, natural science

learning


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan

hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan

Pembelajaran IPA Melalui Metode Student Facilitator And Explaining dengan

Multimedia Pada Siswa Kelas V SDN Singosari Tahun Ajaran 2014/2015”.

Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen

3. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.

4. Drs. Triyono, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.

5. Staf pengajar Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah

memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah

wawasan pendidikan.

6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang

telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai

keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.

7. Misran, S.Pd.SD. selaku Kepala SDN Singosari yang telah memberikan izin

penelitian.

8. Dariyo, A.Ma. selaku guru kelas V SDN Singosari yang telah membantu

kegiatan penelitian.

9. Bapak, ibu, kakak, dan semua saudara yang telah mendukung peneliti untuk

menyelesaikan proposal skripsi ini, baik materil maupun spiritual.

10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian

skripsi ini.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para pembaca.

Surakarta, Juli 2015

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN........................................................ ii

JUDUL ............................................................................................................ iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................... iv

PENGESAHAN PENGUJI .............................................................................. v

MOTTO............................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGENATAR ................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 8

B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 46

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 47

D. Hipotesis Tindakan................................................................... 51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 52

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 56

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 56

D. Pengumpulan Data .................................................................. 58

E. Uji Validitas Data ..................................................................... 69


commit to user

xiii

F. Analisis Data ............................................................................ 70

G. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 71

H. Prosedur Penelitian................................................................... 72

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................ 80

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................... 82

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................ 129

D. Pembahasan ............................................................................... 135

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................... 141

B. Implikasi .................................................................................... 142

C. Saran .......................................................................................... 144

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 146

LAMPIRAN ................................................................................................... 149


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator IPA Kelas

V SD tentang Bumi dan Alam Semesta ...................................... 26

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dan Siswa .................. 64

3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer dan Siswa ....... 65

3.3 Kisi-kisi Hasil Proses Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I .............. 66

3.4 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I.............................................. 67

3.5 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 68

3.6 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III ......................................... 69

3.7 Indikator Kinerja Penelitian ...................................................... .... 72

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ........................................... 81

4.2 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1 .... 85

4.3 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1 .............................. 88

4.4 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1 ......................................... 89

4.5 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 93

4.6 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2 .............................. 96

4.7 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2 ......................................... 97

4.8 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 102

4.9 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1 .......................... 104

4.10 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1 .................................... 105

4.11 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2 .. 109

4.12 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2 .......................... 111

4.13 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2 .................................... 112

4.14 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 1 .. 117

4.15 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1 ......................... 119

4.16 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1 ................................... 120

4.17 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 2 .. 125

4.18 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2 ......................... 127

4.19 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2 ................................... 128

4.20 Perbandingan Hasil Observasi Guru Antarsiklus ........................ 130


commit to user

xv

4.21 Perbandingan Hasil Observasi Siswa Antarsiklus ....................... 131

4.22 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Antarsiklus ............................. 132

4.23 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Antarsiklus .......... 133


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Contoh Batuan Beku ............................................................................... 27

2.2 Contoh Batuan Endapan ......................................................................... 28

2.3 Contoh Batuan Malihan .......................................................................... 29

2.4 Contoh Pelapukan Fisika ........................................................................ 30

2.5 Contoh Pelapukan Biologi ...................................................................... 30

2.6 Lapisan Tanah ......................................................................................... 31

2.7 Jenis-jenis Tanah .................................................................................... 32

2.8 Proses Terjadinya Bumi .......................................................................... 32

2.9 Lapisan Atmosfer ................................................................................... 33

2.10 Struktur Lapisan Bumi ............................................................................ 34

2.11 Bagan Kerangka Berfikir ........................................................................ 50

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..................................... 54

3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 73


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Singosari .......................................... 150

2 Daftar Nilai UTS Semester 1 IPA Kelas V ............................................ 151

3 Silabus Pembelajaran .............................................................................. 152

4 Skenario Pembelajaran ........................................................................... 154

5 Instrumen Lembar Observasi terhadap Guru .......................................... 156

6 Instrumen Lembar Observasi terhadap Siswa ........................................ 161

7 Pedoman Wawancara terhadap Guru...................................................... 165

8 Pedoman Wawancara terhadap Siswa .................................................... 166

9 RPP Siklus I ............................................................................................ 168

10 RPP Siklus II .......................................................................................... 180

11 RPP Siklus III ......................................................................................... 191

12 LKS Siklus I-III ...................................................................................... 202

13 Media Multimedia .................................................................................. 208

14 Daftar Hadir Siswa ................................................................................. 209

15 Nilai Pratindakan .................................................................................... 210

16 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru .......................................... 211

17 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa......................................... 212

18 Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer ............................................... 213

19 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus I ....................................... 215

20 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus II ...................................... 216

21 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus III .................................... 217

22 Rekapitulasi Hasil Proses Belajar Siswa SiklusI-III ............................... 218

23 Rekapitulasi Nilai Hasil Pembelajaran ................................................... 219

24 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran ............................................... 220

25 Surat-surat ............................................................................................... 224

peningkatan pembelajaran ipa tentang bumi dan alam

Documents