peningkatan pemahaman konsep daur air melalui … · konsep daur air melalui pembelajaran...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND

EXPLAINING PADA SISWA KELAS V SDN 2 KAJORAN KLATEN

SKRIPSI

RETYASMAJI DARMAWAN

K7112197

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDKAN

UNIVERSITAS SEBELS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Retyasmaji Darmawan

NIM : K7112197

Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN

KONSEP DAUR AIR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS V SDN

2 KAJORAN KLATEN TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar

merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2016


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND

EXPLAINING PADA SISWA KELAS V SDN 2 KAJORAN KLATEN TAHUN

AJARAN 2015/2016

Oleh:

RETYASMAJI DARMAWAN

K7112197

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7112197

Judul skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Daur Air melalui

Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And

Explaining pada Siswa Kelas V SDN 2 Kajoran Klaten

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing 1

Dosen Pembimbing 2


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112197

Judul skripsi : Peningkatan Pemahaman Konsep Daur Air melalui

Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And

Explaining pada Siswa Kelas V SDN 2 Kajoran Klaten

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta PADA HARI

Selasa, tanggal 23 Agustus 2016 dengan hasil lulus dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari tim penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

Sekretaris : Karsono, S. Sn., M. Sn.

Anggota I : Dr. Suharno, M. Pd.

Anggota II : Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn.

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Surakarta Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

NIP. 19660415 199103 1 002 NIP. 19561009198012 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Retyasmaji Darmawan. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR

MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS V SDN 2

KAJORAN KLATEN TAHUN AJARAN 2015/2016.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep daur air dengan

model pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada siswa kelas V SD

Negeri 2 Kajoran Klaten Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan

penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus,

dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan

yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian

adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kajoran, Klaten yang berjumlah 23 siswa. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan

triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data

interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran

Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan pemahaman konsep daur air

pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kajoran Klaten. Peningkatan tersebut dapat terlihat

dengan meningkatnya ketuntasan klasikal siswa mulai dari pratindakan, siklus I, dan

siklus II. Pada pratindakan ketuntasan klasikal siswa mencapai 39,13% atau

sebanyak 9 siswa dari 23 siswa tuntas, pada siklus I tingkat ketuntasan klasikal

mencapai 65,22% atau sebanyak 14 siswa dari 23 siswa tuntas, pada siklus II

mencapai 95,65% atau 22 siswa dari 23 siswa tuntas. Nilai rata-rata kelas juga

mengalami peningkatan, pada pratindakan nilai rata-rata kelas mencapai 60; pada

siklus I mencapai 76,09; dan pada siklus II mencapai 88,04.

Simpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model

pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan pemahaman

konsep daur air pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kajoran Klaten tahun ajaran

2015/2016.

Kata Kunci: model pembelajaran Kooperatif, Student Facilitator And Explaining,

Daur Air


commit to user

vii

ABSTRACT

Retyasmaji Darmawan. IMPROVEMENT UNDERSTANDING OF THE

WATER CYCLE CONCEPT THROUGH COOPERATIVE LEARNING

TYPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING ON THE FIFTH

STUDENT OF SDN 2 KAJORAN KLATEN 2015/2016 ACADEMIC YEAR.

Skripsi, Surakarta, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University, August 2016.

The purpose of this research was to improve understanding of water cycle

concept through Student Facilitator and Explaining method on the fifth student of

SDN 2 Kajoran Klaten 2015/2016 academic year.This research was classroom action

research. This research was conducted in two cycles, with each cycles conducted in

2 meetings. Every cycle was consist of four phases, there were planning, action

implementation, observation, and reflection . The subjects of this research were the

23 students at fifth grade SDN 2 Kajoran, Klaten. The data collection technique were

observation, interview, test and documentation. The data validity was investigated by

triangulation data and triangulation technique. The technique of data analyzed was

interactive analysis model.

Bassed of the research can be concluded that Student Facilitator and

Explaining model can improve understanding of water cycle concept on the fifth

student of SDN Kajoran Klaten. The improvement was proven with the increase of

classical passing score from pre-action, cycle 1, and cycle 2. At pre-action the

classical passing score was 39,13% or 9 students from 23 students were complete, at

cycle 1 the passing percentage was 65,22% or 14 students from 23 students were

complete, at cycle 2the passing percentage was 95,65% or 22 students from 23

students were complete. The average score was improve too, at pre-action the class

average valuewas 60; at cycle 1 it increaed to 76,09; and at cycle 2 it increased to

88,04.

The resulst of this research indicated that the implementation of Student

Facilitator and Explaining model can improve understanding of water cycle concept

on the fifth student of SDN 2 Kajoran Klaten 2015/2016 academic year.

Keywords: Cooperative learning method, Student Facilitator And Explaining, The

water cycle


commit to user

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”,

(Q.S. Al-Insyirah : 5)

“Lihatlah mereka yang lebih tidak beruntung daripada dirimu

sehingga kau tidak mungkin tidak berpuas diri atas

keberuntungan yang diberikan Allah kepadamu.”

(Nabi Muhammad SAW)

“Kendaraan menuju keberhasilan adalah kerja keras”

(Mario Teguh)

“Kesuksesan dapat kita raih dengan usaha dan disertai doa”

(Peneliti)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ayah (Kadarman) dan Ibu (Kusniyati)

Terima kasih atas kerja keras yang tiada henti, pengorbanan tanpa batas, dan kasih

sayang yang tak terhingga, serta dukungan dan doa yang selalu mengiringi

langkahku. Semoga senantiasa diberikan kesehatan dan umur panjang.

Kakakku (Kurniawan Andri Nugroho)

Terimakasih atas segala doa, perhatian, bantuan, dan semangat yang senantiasa

kau berikan kepada adikmu ini.

Kakekku (Ruswo Suparjo)

Terimakasih atas segala doa, perhatian, dan kasih sayang yang senantiasa kau

berikan.

Teman-teman Kelas C dan Teman PGSD Angkatan 2012

Terimakasih atas kerjasama, semangat dan dukungan selama 4 tahun perjuangan

demi meraih cita-cita yang kita inginkan


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

segala rahmat, hidayah dan karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan proposal skripsi ini

tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, maka

dari itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin

menyusun skripsi.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi

ijin menyusun skripsi.

3. Dr. Suharno, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan dalam penyusunan proposal penelitian ini.

4. Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal penelitian ini.

5. Sutarmi, S. Pd., Kepala SD N 2 Kajoran, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Kusniyati, S. Pd. SD., guru kelas V SD N 2 Kajoran, yang telah memberikan

bimbingan dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan peneliti

dalam penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa penulisan proposal skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun

guna penyempurnaan proposal ini, sehingga hasil penelitian ini dapat memberikan

manfaat khususnya bagi peneliti serta bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xv

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xix

BAB I ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ..................................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang ............................................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah .......................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

KAJIAN PUSTAKA .................................................. Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Teori .................................................... Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Pemahaman Konsep Daur Air dalam Pembelajaran IPA di Sekolah

Dasar ............................................................ Error! Bookmark not defined.

a. Pengertian Pemahaman ............................ Error! Bookmark not defined.

b. Pengertian Konsep ................................... Error! Bookmark not defined.

c. Pengertian Pemahaman Konsep............... Error! Bookmark not defined.

d. Indikator Pemahaman Konsep ................. Error! Bookmark not defined.

e. Pembelajaran IPA di SD .......................... Error! Bookmark not defined.


commit to user

xii

f. Pembelajaran Konsep Daur Air di SD ..... Error! Bookmark not defined.

2. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and

Explaining (SFE) ......................................... Error! Bookmark not defined.

a. Pengertian Model Pembelajaran .............. Error! Bookmark not defined.

b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ........... Error! Bookmark not

defined.

c. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator and

Explaining (SFE) ..................................... Error! Bookmark not defined.

d. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Student Facilitator

And Explaining ........................................ Error! Bookmark not defined.

e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Student

Facilitator and Explaining ...................... Error! Bookmark not defined.

f. Penerapan Model Student Facilitator and Explaining dalam Pembelajaran

Daur Air................................................... Error! Bookmark not defined.

3. Penelitian Yang Relevan .............................. Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berfikir ........................................... Error! Bookmark not defined.

C. Hipotesis Tindakan ......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB III ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

METODOLOGI PENELITIAN ................................. Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.

1. Tempat Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

2. Waktu Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data .................................... Error! Bookmark not defined.

1. Data .............................................................. Error! Bookmark not defined.

a. Data kualitatif .......................................... Error! Bookmark not defined.

b. Data kuantitatif ........................................ Error! Bookmark not defined.

2. Sumber Data................................................. Error! Bookmark not defined.

a. Sumber data primer .................................. Error! Bookmark not defined.

b. Sumber data sekunder .............................. Error! Bookmark not defined.


commit to user

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ............................. Error! Bookmark not defined.


commit to user

xiv

1. Observasi ........................................................ Error! Bookmark not defined.

2. Wawancara ................................................... Error! Bookmark not defined.

3. Dokumentasi ................................................ Error! Bookmark not defined.

4. Tes ................................................................ Error! Bookmark not defined.

F. Uji Validitas Data ........................................... Error! Bookmark not defined.

1. Triangulasi Sumber Data ............................. Error! Bookmark not defined.

2. Triangulasi Teknik ....................................... Error! Bookmark not defined.

G. Analisis Data .................................................. Error! Bookmark not defined.

1. Pengumpulan Data ....................................... Error! Bookmark not defined.

2. Reduksi Data ................................................ Error! Bookmark not defined.

3. Penyajian Data ............................................. Error! Bookmark not defined.

4. Penarikan Kesimpulan ................................. Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

1. Siklus I ......................................................... Error! Bookmark not defined.

a. Tahap Perencanaan .................................. Error! Bookmark not defined.

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan................... Error! Bookmark not defined.

c. Tahap Pengamatan ................................... Error! Bookmark not defined.

d. Tahap Refleksi ......................................... Error! Bookmark not defined.

2. Siklus II ........................................................ Error! Bookmark not defined.

a. Tahap Perencanaan .................................. Error! Bookmark not defined.

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan................... Error! Bookmark not defined.

c. Tahap Pengamatan ................................... Error! Bookmark not defined.

d. Tahap Refleksi ......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......... Error! Bookmark not defined.

A. Hasil Penelitian .............................................. Error! Bookmark not defined.

1. Data Pratindakan .......................................... Error! Bookmark not defined.

2. Hasil Tindakan Siklus I ................................ Error! Bookmark not defined.

a. Pertemuan pertama (2 x 35 menit) ........... Error! Bookmark not defined.

b. Pertemuan Kedua (2 x 35 menit) ............. Error! Bookmark not defined.


commit to user

xv

c. Hasil Rata-Rata Siklus I ........................... Error! Bookmark not defined.

3. Deskripsi Siklus II........................................ Error! Bookmark not defined.

a. Pertemuan 1 ............................................. Error! Bookmark not defined.

b. Pertemuan II ............................................. Error! Bookmark not defined.

c. Hasil Rata-Rata Siklus II ......................... Error! Bookmark not defined.

4. Pebandingan Hasil Tindakan ....................... Error! Bookmark not defined.

d. Nilai Pemahaman Konsep Daur Air ........ Error! Bookmark not defined.

e. Aktivitas Siswa ........................................ Error! Bookmark not defined.

f. Peningkatan Kinerja Guru ....................... Error! Bookmark not defined.

B. Pembahasan .................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................ Error! Bookmark not defined.

A. SIMPULAN ................................................... Error! Bookmark not defined.

B. IMPLIKASI .................................................... Error! Bookmark not defined.

C. SARAN .......................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ................................................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran .................................................................... Error! Bookmark not defined.


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.3 Alur Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 27

Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis data ............................................... 37

Gambar 3.2. Mekanisme Prosedur Penelitian ..................................................... 38

Gambar 4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Peserta Didik Kelas

V SD Negeri 2 Kajoran, Klaten Selatan, Klaten tahun ajaran

2015/2016 ...................................................................................... 46

Gambar 4.2 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Daur Air pada Siklus I

Pertemuan 1 ................................................................................... 51

Gambar 4.3 Grafik Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata

Peserta Didik pada Siklus I Pertemuan 1 ....................................... 52

Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Siklus I

Pertemuan 1 ................................................................................... 53

Gambar 4.5. Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Daur Air pada Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................... 61

Gambar 4.6. Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai

Rata-Rata Peserta didik Pada Pertemuan 2 Siklus I ...................... 62

Gambar 4.7 Grafik Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Pertemuan 2

Siklus I ........................................................................................... 63

Gambar 4.8 Grafik Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Pada

Siklus I ........................................................................................... 68

Gambar 4.9 Grafik Rekapitulasi Nilai Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata

Pada Siklus I .................................................................................. 69

Gambar 4.10 Grafik Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Siklus I ................. 70

Gambar 4.11 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Daur Air Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................... 75

Gambar 4.12 Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai

Rata-Rata pada Pertemuan 1 Siklus II ........................................... 76


Siklus II .......................................................................................... 77


commit to user

xvii

Gambar 4.14 Grafik Nilai Tes Pemahaman Konsep Daur Air Siklus II

Pertemuan 2 ................................................................................... 85

Gambar 4.15 Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai

Rata-Rata Peserta Didik pada Pertemuan 2 Siklus II .................... 86


Siklus II .......................................................................................... 87

Gambar 4.17 Grafik Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep

Daur Air Pada Siklus II .................................................................. 92

Gambar 4.18 Grafik Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata, dan Nilai

Terendah Peserta Didik pada Siklus II .......................................... 93

Gambar 4.19. Grafik Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada Siklus II .............. 94

Gambar 4.20 Grafik Perbandingan Nilai Hasil Pemahaman Konsep Siswa

pada Pratindakan, Siklus I,dan Siklus II ........................................ 96

Gambar 4.11 Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa pada setiap Aspek untuk

Siklus I dan siklus II ...................................................................... 98

Gambar 4. 22 Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan

Siklus II .......................................................................................... 99

Gambar 4.23 Grafik Perbandingan Kinerja Guru pada Siklus I dan

Siklus II .......................................................................................... 100


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.2 Indikator Pemahaman Konsep IPA ..................................................... 12

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 29

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Daur Air

Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Kajoran, Klaten Selatan, Klaten

Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................................. 45

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai Tes Pemahaman Konsep Daur Air

pada Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 51

Tabel 4.3 Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata pada Siklus I

Pertemuan 1 ........................................................................................ 52

Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada Siklus I Pertemuan 1 ............ 53

Tabel 4.5 Nilai Rata-rata aktivitas Siswa pada Setiap Aspek pertemuan 1 ...... 55


pada Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 61

Tabel 4.7 Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata pada

Pertemuan 2 Siklus I ........................................................................... 62

Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Pertemuan 2 Siklus I ............. 63

Tabel 4.9 Nilai Rata-rata aktivitas Siswa pada Setiap Aspek pertemuan 1 ...... 65

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Daur Air

pada Siklus I ....................................................................................... 68

Tabel 4.11 Rekapitulasi Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata

Peserta didik Pada Siklus I ................................................................. 69

Tabel 4.12 Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Siklus I ................................ 70


Siklus II Pertemuan 1 ......................................................................... 74

Tabel 4.14 Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata pada

Pertemuan 1 Siklus II ......................................................................... 76

Tabel 4.15 Ketuntasan Belajar Peserta didik Pada Pertemuan 1 Siklus II .......... 77

Tabel 4.16 Nilai Rata-rata aktivitas Siswa pada Setiap Aspek Pertemuan 1 .... 79


commit to user

xix


Siklus II Pertemuan 2 ......................................................................... 85

Tabel 4.18 Nilai tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata pada

Pertemuan 2 Siklus II ......................................................................... 86

Tabel 4.19 Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada Pertemuan 2 Siklus II ......... 87

Tabel 4.20 Nilai Rata-rata aktivitas Siswa pada Setiap Aspek Pertemuan 2 .... 89

Tabel 4.21 Distibusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Daur Air pada

Siklus II .............................................................................................. 92

Tabel 4.22 Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata

Peserta Didik pada Siklus II ............................................................... 93

Tabel 4.23. Ketuntasan Belajar Peserta Didik pada Siklus II ............................. 94

Tabel 4.24 Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata

Pemahaman Konsep Daur Air pada Pratindakan, Siklus I, dan

Siklus II .............................................................................................. 96

Tabel 4.25 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Setiap Aspek untuk Siklus I

dan Siklus II ........................................................................................ 97

Tabel 4.26 Perbandingan Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I

dan siklus II ........................................................................................ 99

Tabel 4.27 Data Perbandingan Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II .......... 100


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 2

Kajoran Kecamatan Klaten Selatan Kabupaten Klaten Tahun

Ajaran 2015/2016 .......................................................................... 111

Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kajoran .................................... 112

Lampiran 3 Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Siswa Kelas V SD Negeri 2

Kajoran Tahun Ajaran 2015/2016 Prasiklus .................................. 113

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Model Student

Facilitator and Explaining .............................................................. 116

Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Model Student


Lampiran 6 Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model

Pembelajaran Student Facilitator and Explaining .......................... 120

Lampiran 7 Hasil wawancara dengan Siswa Sebelum Penerapan Model

Pembelajaran Student Facilitator and Explaining .......................... 122

Lampiran 8 Pedoman Observasi Aktivitas Peserta Didik ................................... 124

Lampiran 9 Lembar Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ...................................... 128

Lampiran 10 Pedoman Penilaian Kinerja Guru Dalam Mengajar

Menggunakan model Student Facilitator and Explaining

Dalam Pembelajaran IPA Konsep Daur Air .................................. 129

Lampiran 11 Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) Lembar Penilaian

Pelaksanan Pembelajaran ............................................................... 137

Lampiran 12 Silabus Pembelajaran ..................................................................... 139

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan

1 ..................................................................................................... 141

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan

2 ..................................................................................................... 160

Lampiran 15 Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Siklus I Pertemuan I ............ 182

Lampiran 16 Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Siklus I Pertemuan II ........... 183


commit to user

xxi

Lampiran 17 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Daur Air

Siklus I ........................................................................................... 184

Lampiran 18 Nilai Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA Konsep Daur

Air melalui Model Student Facilitator and Explaining

Pertemuan 1 ................................................................................... 185



Pertemuan 2 ................................................................................... 186

Lampiran 20 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA

Konsep Daur AIr melalui Model Student Facilitator and

Explaining Siklus I ......................................................................... 187

Lampiran 21 Nilai Kinerja Guru dalam Mengajar Menggunakan Model

Student Facilitator and Explaining dalam pembelajaran IPA

Konsep Daur Air Pertemuan 1 ....................................................... 188






Konsep Daur Air Siklus I ............................................................... 190

Lampiran 24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan

1 ..................................................................................................... 191

Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan

2 ..................................................................................................... 210

Lampiran 26 Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Siklus II Pertemuan 1 .......... 231

Lampiran 27 Nilai Pemahaman Konsep Daur Air Siklus II Pertemuan 2 .......... 232

Lampiran 28 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Daur Air

Siklus II .......................................................................................... 233



Pertemuan 1 ................................................................................... 233


commit to user

xxii

Lampiran 30 Nilai Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA Konsep

Daur Air melalui Model Student Facilitator and Explaining

Pertemuan 2 ................................................................................... 235

Lampiran 31 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA

Konsep Daur AIr melalui Model Student Facilitator and

Explaining Siklus II ....................................................................... 236









Konsep Daur Air Siklus II ............................................................. 239

Lampiran 35 Pedoman Wawancara Guru setelah Diterapkan Model

Student Facilitator and Explaining ................................................ 240

Lampiran 36 Hasil Wawancara Guru setelah Diterapkan Model Student


Lampiran 37 Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 243

Lampiran 38 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ........................ 244

Lampiran 39 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah ............................................... 245

Lampiran 40 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ............................................ 253

peningkatan pemahaman konsep daur air melalui … · konsep daur air melalui pembelajaran...

Documents