peningkatan kemampuan menulis hanzi melalui …eprints.uns.ac.id/16137/1/346332301201401551.pdf ·...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS HANZI

MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL

KELAS XI SMA NEGERI 1 WONOGIRI

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR

Universitas Sebelas Maret

Oleh :

Evi Wulandari

C9610006

PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

MOTTO

1. Yang terpenting adalah menikmati hidup, “berbahagia” itulah intinya.

2. Jatuh sekali.. kedua kali.. ketiga kali..

Paling tidak itu artinya kamu pantang menyerah dan terus bangkit hingga

akhirnya tidak akan terjatuh lagi (Shiroi).


commit to user

v

PERSEMBAHAN

Untuk kedua orang tuaku

Untuk saudara – saudaraku Agung, Eni, Edi, Eliza

Kalian semua adalah segalanya


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Atas berkat rahmat Allah SWT yang telah memberikan segala anugrah

kesehatan dan keselamatan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Tugas

Akhir yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berbahasa Mandarin Melalui

Media Audio Visual di SMA Negeri 1 Wonogiri”. Laporan tugas akhir ini

dilakukan penulis sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar ahli madya pada

program D III Bahasa China. Laporan ini tersusun tidak lepas dari kerjasama dan

bantuan dari pihak yang turut mendukung terlaksananya program – program

praktek kerja lapangan yang telah direncanakan. Oleh karena itu pada kesempatan

ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan

Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta, beserta Pembantu

Dekan yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penyusunan

Tugas Akhir.

2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi

Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas

Sebelas Maret Surakarta

3. Drs. Yohanes Suwanto, M.Hum., selaku Sekertaris Program Studi

Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas

Sebelas Maret Surakarta dan sebagai Pembimbing pertama yang


commit to user

vii

memberikan bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama

penyusunan Tugas Akhir.

4. Kristina Indah SR, B.Ed., M.TCSOL., selaku pembimbing kedua atas

bimbingan, arahan, dan saran dalam penyusunan Tugas Akhir.

5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Diploma III Bahasa China yang

telah banyak memberikan ilmu dan bimbingan yang sangat berguna

bagi penulis.

6. Drs. Mulyadi, M.T., selaku Kepala SMA Negeri 1 Wonogiri.

7. Ulfah Yanuar Liansyah Laoshi, Kristina Indah Laoshi, Ricky Laoshi

selaku Guru Pamong Bahasa China SMA Negeri 1 Wonogiri

8. Seluruh Guru, Staf, serta Karyawan SMA Negeri 1 Wonogiri.

9. The little mischief makers (Keihan Rakha Arkananta) untuk

hiburannya dalam kejenuhan.

10. Teman – teman “The Basiran Kost” dan Teman – teman wira-wiri

(Cecil, Lita, Nisa, Eva, Hannah, Yaumil, Dwi, Lidya, Tania, Guntur)

untuk doa dan dukungannya selama proses pengerjaan Tugas Akhir ini.

11. Doni Susanto untuk dukungan dan bantuannya selama proses

pengerjaan Tugas Akhir ini.

12. Teman – teman seperjuangan angkatan 2010 Diploma III Bahasa

China.

13. Seluruh pihak yang telah membantu penulis, namun tidak dapat

penulis sebutkan satu per satu.


commit to user

viii

Penulis menyadari dalam penulisan tugas akhir ini masih belum sempurna,

maka tanpa mengurangi rasa hormat dari penulis berkeinginan untuk menjadi

lebih baik lagi dengan menerima saran dan kritik yang bersifat membangun demi

kesempurnaan Tugas Akhir ini.

Akhir kata, penulis berharap agar isi laporan ini dapat bermanfaat untuk

pembaca sehingga dapat menambah pengetahuan pada umumnya dan menunjang

pengembangan ilmu pada khususnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

ix

ABSTRAK

Evi Wulandari. 2013. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS HANZI

MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS XI SMA NEGERI 1 WONOGIRI.

Program Diploma III Bahasa China, Fakultas Sastra dan Seni Rupa, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penulisan laporan Tugas Akhir ini dilatarbelakangi bagaimana

meningkatkan kemampuan menulis hànzì siswa kelas XI SMA Negeri 1

Wonogiri. Dengan demikian dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: (1)

Apakah pemanfaatan pembelajaran dengan media audio – visual dapat

meningkatkan kemampuan menulis hànzì siswa di kelas XI program IPA SMA

Negeri 1 Wonogiri? (2) Apa sajakah hambatan yang dihadapi dalam penerapan

pembelajaran bahasa Mandarin dengan media audio – visual di kelas XI program

IPA SMA Negeri 1 Wonogiri? Adapun tujuan penulisan Tugas Akhir ini adalah

untuk meningkatkan kemampuan menulis hànzì siswa melalui pemanfaatan media

audio – visual.

Teknik pengumpulan data dalam penulisan Tugas Akhir ini melalui

metode observasi, wawancara guru dan siswa, serta studi pustaka.

Hasil dari penulisan Tugas Akhir ini adalah pemanfaatan media audio –

visual dapat meningkatkan kemampuan menulis hànzì siswa. Kelebihan dari

pemanfaatan media audio – visual dalam pembelajaran bahasa Mandarin adalah

materi dapat disajikan dengan lebih menarik . Hambatan terbesar yang dialami

adalah memerlukan waktu untuk mempersiapkan peralatan media audio – visual

serta adanya perbedaan urutan penulisan goresan hànzì. Solusinya adalah

memastikan semua peralatan dalam kondisi siap pakai sehingga dapat

mempercepat persiapannya dan memberi penjelasan tentang perbedaan urutan

penulisan goresan hànzì .

Kesimpulan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah pemanfaatan media

audio visual dalam pembelajaran menulis hànzì dapat meningkatkan kemampuan

menulis hànzì dan minat belajar bahasa Mandarin siswa kelas XI SMA Negeri 1

Wonogiri.


commit to user

x

摘要

多年来课堂上大多由教师来控制，而学生只接受教师所讲

的内容。Wonogiri 第一国立高中学校的汉语课也是如此，这使学

生对课堂上没有积极的表现，并对汉语课不太感兴趣。

笔者在 Wonogiri 第一国立高中学校实习时，使用视听媒体

来提高学生上汉语课的积极表现。笔者选择了中文歌和动画片来

引起学生对汉语的兴趣。

通过该方法，学生一是能练听力，二是他们喜欢听并会唱

中文歌。学生的成绩和兴趣具有所提高。


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ............................................... iii

MOTTO ............................................................................................. iv

PERSEMBAHAN .............................................................................. v

KATA PENGANTAR ....................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................... ix

摘要 ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penulisan .................................................................... 5

D. Manfaat Penulisan .................................................................. 5


commit to user

xii

E. Metode Penelitian .................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pembelajaran .......................................................................... 7

1. Pengertian Pembelajaran .................................................. 7

2. Strategi Pembelajaran ...................................................... 8

3. Metode Pembelajaran ....................................................... 10

4. Pengertian Belajar ............................................................ 13

5. Pengertian Mengajar ........................................................ 14

B. Multimedia Dalam Pembelajaran ......................................... 15

1. Pengertian Multimedia ..................................................... 15

2. Jenis – jenis Multimedia .................................................. 16

3. Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran ................. 16

C. Media Audio – Visual ........................................................... 17

1. Pengertian Media Audio-Visual .................................... 17

2. Jenis-jenis Media Audio-Visual ....................................... 18

3. Manfaat Media Audio-Visual .......................................... 18

4. Kelebihan Media Audio-Visual ....................................... 18

5. Kelemahan Media Audio-Visual ..................................... 19

6. Penerapan Media Audio-Visual dalam Pengajaran ......... 20

7. Tahapan Penggunaan Media Audio-Visual ..................... 20

D. Pembelajaran Menulis Hànzì ................................................. 21

1. Pengertian Pembelajaran Bahasa Mandarin ..................... 21

2. Pengertian Menulis Hànzì ................................................ 23


commit to user

xiii

3. Aturan Menulis Hànzì ...................................................... 23

BAB III PENERAPAN MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM PEMBELAJARAN

MENULIS HANZI

A. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Wonogiri ......................... 27

1. Profil SMA Negeri 1 Wonogiri ........................................ 27

2. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Wonogiri ........................... 28

3. Tujuan Sekolah ................................................................ 29

4. Kegiatan Ekstrakulikuler di SMA Negeri 1 Wonogiri .... 30

B. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Hanzi ........................... 30

1. Kegiatan Observasi Siswa Kelas XI IPA ......................... 30

2. Kegiatan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran .......... 32

3. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ......................... 44

C. Evaluasi ................................................................................. 56

D. Hambatan dan Upaya Penanganan ......................................... 61

1. Hambatan ......................................................................... 61

2. Upaya Penanganan ........................................................... 62

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................ 63

B. Saran ...................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Belajar Mengajar Bahasa Mandarin ...................... 45

Tabel 3.2 Daftar Nilai Siswa Kelas XI IPA 2 .................................... 60

Tabel 3.3 Daftar Nilai Siswa Kelas XI IPA 7 .................................... 61


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Materi Pertemuan Pertama

Lampiran II Soal Listening 1

Lampiran III Materi Pertemuan Kedua

Lampiran IV Materi Pertemuan Ketiga

Lampiran V Soal Listening 2

Lampiran VI Soal UK Kelas XI IPA 2

Lampiran VII Soal UK Kelas XI IPA 7

Lampiran VIII Foto Dokumentasi Praktik Kerja Lapangan

Lampiran IX Nilai Praktik Kerja Lapangan

Lampiran X Lembar Konsultasi

peningkatan kemampuan menulis hanzi melalui …eprints.uns.ac.id/16137/1/346332301201401551.pdf ·...

Documents