peningkatan hasil prestasi belajar teknik batik … · iii peningkatan hasil prestasi belajar...

i

PENINGKATAN HASIL PRESTASI BELAJAR TEKNIK BATIK IKAT

CELUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION

PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 1 KALIMANAH

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Oleh :

SRI URIP RAHAYU

NIM : X3211022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

JUNI 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Sri Urip Rahayu

NIM : X3211022

Jurusan/ Program Studi : PBS/ Pendidikan Seni Rupa

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berudul “PENINGKATAN HASIL

PRESTASI BELAJAR TEKNIK BATIK IKAT CELUP MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS VIII B

SMP N 1 KALIMANAH SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 /

2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2013

Yang membuat pernyataan,

Sri Urip Rahayu


commit to user

iii

PENINGKATAN HASIL PRESTASI BELAJAR TEKNIK BATIK IKAT

CELUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION

PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 1 KALIMANAH

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

Oleh :

SRI URIP RAHAYU

NIM : X3211022

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapat Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

JUNI 2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Pada hari : Senin

Tanggal : 8 Juli 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang

Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd

NIP. 19621110 198903 1003

Sekretaris : Adam Wahida,S.Pd,M.Sn ………………..

NIP. 19730906 200501 1001

Anggota I : Drs. Margana, M.Sn ………………..

NIP. 19600612 199103 1001

Anggota II : Nanang Yulianto,S.Pd, M.Ds ………………..

NIP. 19740806 200604 1002

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.


commit to user

vi

NIP 19600727 198702 1 001

ABSTRAK

Sri Urip Rahayu PENINGKATAN HASIL PRESTASI BELAJAR

TEKNIK BATIK IKAT CELUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 1

KALIMANAH SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013.

Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Surakarta: Universitas Sebelas

Maret Surakarta. 2013.

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas

VIII B SMP N 1 Kalimanah tahun pelajaran 2012/2013 pada pembelajaran teknik

batik ikat celup dengan menggunakan model pembelajaran direct instruction.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Kalimanah Purbalingga. Subyek

penelitian adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 34 siswa dengan rincian 14

siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Adapun mekanisme kerjanya diwujudkan

dalam 2 siklus. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian

ini adalah dengan menggunakan system spiral refleksi, yang dimulai dari

perencanaan, tindakan pengamatan, refleksi, dan perencanaan kembali.

Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan empat teknik yaitu observasi,

wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk validitas data

adalah triangulasi data dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan

adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.

Berdasarkann hasil penelitian disimpulkan: (1) Penerapan model

pembelajaran langsung dengan memberikan contoh dan bimbingan langsung

membuat siswa lebih aktif dan kreatif. (2) Penerapan model langsung (direct

instruction) yang menekankan pada transformasi dan keterampilan secara

langsung mampu meningkatkan prestasi belajar teknik batik ikat celup siswa kelas

VIII B SMP N 1 Kalimanah. Peningkatan dibuktikan dengan presentasi hasil

belajar batik ikat celup siswa dari 60 % pada siklus I meningkat menjadi 65 %,

dan pada siklus II menjadi 74 %. Capaian itu telah melampaui indicator target

yaitu 70%.

Kata kunci : Prestasi belajar, teknik batik ikat celup, model pembelajaran,

siswa SMP


commit to user

vii

ABSTRACT

Sri Urip Rahayu. THE IMPROVING PERFORMANCE IN LEARNING

BATIK IKAT CELUP TECHNIQUES THROUGH DIRECT INSTRUCTION

LEARNING MODEL ON CLASS VIII B SMP N 1 KALIMANAH STUDENTS

EVEN SEMESTER YEAR 2012/2013. Thesis : Teacher and Training Education

Faculty. Surakarta: Sebelas Maret University Surakarta. 2013.

The purpose of this research is to improve studying result of class VIII B

SMP N 1 Kalimanah Students year 2012/2013 in learning batik ikat celup

techniques by using direct instruction learning model.

This research was held in SMP N 1 Kalimanah Purbalingga. Research

subjects are class VIII B students which has total 34 students with details of 14

boys and 20 girls. The working mechanism were concluded in 2 cycle. Research

model of class act which used on this research was reflection spiral system, which

started from planning, action, observation, interview, test and documentation.

Techniques used for data validity are data triangulity and informan review.

Analysis techniques used comparative descriptive analysis technique and critical

analysis.

Based on the result of the research, it was concluded that: (1) The

implementation of direct learning model by giving an example and direct

consultation make student to be more active and creative. (2) the implementation

of direct instruction whish points out to transformation and skill can directly

improving SMP N 1 Kalimanah VIII B students ability in learning batik ikat celup

techniques. The improvement proven by percentage result of students in learning

techniques of batik ikat celup, from 60 %, on the first cycle increase 65 %, and the

second cycle raise 74 %. The improvement has far exceed target indicator which

is 70 %.

Keywords : Learning improvements, batik ikat celup technique, learning model,

Junior High School students


commit to user

viii

MOTTO

“Kebijakan dan kebajikan adalah perisai yang terbaik”

“Orang besar bukan orang yang otaknya sempurna tetapi orang yang mengambil

sebaik-baiknya dari otak yang tidak sempurna (Nabi Muhammad SAW)”


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

“Bapak dan Ibu”

Inspirasi terbesar dalam hidupku, terimakasih atas doa dan bimbingan

yang selalu menjadi semangat dan kekuatan dalam setiap langkah.

“Suami, Anak dan Cucuku”

Terimakasih atas semangat, kasih sayang, semangat yang tak pernah putus

dan senantiasa menemani dalam kondisi apapun. Senyum kalian adalah

penguat setiap langkah ku.

“Mbak ku dan Adik-Adik ku”

Kalian tempat berbagi yang terbaik. Canda dan tawa kalian adalah

penyemangat yang hebat.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENINGKATAN HASIL PRESTASI BELAJAR TEKNIK

BATIK IKAT CELUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT

INSTRUCTION PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 1 KALIMANAH

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan

Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari bernagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Muhammad Rohmad, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Bahasa dan Seni.

3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Margana, M.Sn., selaku pembimbing I, dan Nanang Yulianto, S.Pd.,

M.Ds. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dengan

sabar dan pengarahan dalam menempuh dan menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Program Seni Rupa yang tulus memberikan ilmunya

kepada penulis.

6. Bapak Joko Supriyadi, S.Pd., selaku Kepala SMP N 1 Kalimanah yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Bapak Tarwo, S.Pd., selaku guru pengampu Seni Budaya yang senantiasa

mendampingi selama penelitian.


commit to user

xi

8. Siswa kelas VIII B SMP N I Kalimanah yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1

A. Latar Belakang. ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah. .......................................................................... 2

C. Tujuan Penelitian. ........................................................................... 3

D. Manfaat Hasil Penelitian. ................................................................ 3

1. Manfaat Teoritis. ........................................................................ 3

2. Manfaat Praktis ........................................................................... 3

E. Indikator Keberhasilan ……………………………………………. 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 5

A. Kerangka Teori ................................................................................ 5

1. Pembelajaran .............................................................................. 5

2. Model Pembelajaran ................................................................... 6

3. Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) .................. 7

4. Seni Batik ................................................................................... 10


commit to user

xiii

a. Corak/Motif Batik .............................................................. 11

b. Batik Ikat Celup ................................................................... 12

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 15

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 16

D. Pengajuan Hipotesis Tindakan ........................................................ 19

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 20

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 20

B. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 20

C. Sumber Data .................................................................................... 20

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................... 21

1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 21

a. Teknik Dokumentasi .............................................................. 21

b. Teknik Observasi ................................................................... 21

c. Teknik Tes ............................................................................. 21

2. Alat Pengumpulan Data/Instrumen ............................................ 21

E. Validasi Data ................................................................................... 21

F. Analisis Data ................................................................................... 22

G. Indikator Kinerja ............................................................................. 22

H. Prosedur Tindakan ........................................................................... 22

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 25

A. Deskripsi Survei Awal ................................................................... 25

1. Kondisi Tepat Penelitian ............................................................ 25

2. Kondisi Pendidik dan Peserta Didik .......................................... 26

3. Deskripsi Hasil Pembelajaran ………………………………… 27

B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................... 29

1. Siklus I ...................................................................................... 30

a. Perencanaan.......................................................................... 30

b. Pelaksanaan........................................................................... 31

c. Observasi............................................................................... 35

d. Analisis dan Refleksi............................................................ 42


commit to user

xiv

2. Siklus II...................................................................................... 43

a. Perencanaan............................................................................ 43

b.Pelaksanaan............................................................................ 43

c. Observasi.................................................................................. 51

d.Analisis dan Refleksi............................................................... 53

C. Pembahasan....................................................................................... 54

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 60

A. Simpulan............................................................................................. 60

B. Implikasi............................................................................................. 60

C. Saran................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 62

LAMPIRAN ................................................................................................ 64


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1. SMP N 1 Kalimanah .............................................................. 25

Gambar 4.2. Hasil Karya Siswa sebelum Tindakan ................................... 26

Gambar 4.3. Peneliti dan Guru Membuat Skenario Pelaksanaan

Pembelajaran ……………………………………………….. 31

Gambar 4.4. Guru Memberi Contoh Gambar Batik Ikat Celup ................ 32

Gambar 4.5. Guru Memberikan Bimbingan Menggambar Desain Batik

Ikat Celup .............................................................................. 34

Gambar 4.6. Naptol yang Digunakan …………………………………… . 35

Gambar 4.7. Siswa Membuat Desain Batik Ikat Celup .............................. 36

Gambar 4.8. Siswa Melakukan Pengikatan ………………………………. 36

Gambar 4.9. Proses Pewarnaan Menggunakan Naptol ............................... 37

Gambar 4.10. Pencucian Kain ..................................................................... 38

Gambar 4.11. Proses Pengeringan .............................................................. 38

Gambar 4.12. Hasil Karya Siswa …………………………………………. 38

Gambar 4.13. Guru Masih Membantu pada Tahap Pelepasan Ikatan ......... 40

Gambar 4.14. Hasil Batik Ikat Celup ......................................................... 41

Gambar 4.15. Guru Memberikan Contoh Cara Mengikat........................... 46

Gambar 4.16. Siswa Melakukan Latihan Pengikatan ................................. 47

Gambar 4.17. Naptol yang Digunakan ....................................................... 48

Gambar 4.18. Siswa Melakukan Pengikatan............................................... 49

Gambar 4.19. Proses Pewarnaan ................................................................. 50

Gambar 4.20. Kain Siap untuk Dikeringkan ............................................... 50

Gambar 4.21. Taplak Hasil Karya Siswa ………………………………… 51

Gambar 4.22. Hasil Karya Gusti F pada Siklus I ………………………… 56

Gambar 4.23. Hasil Karya Gusti F pada Siklus II ……………………….. 56

Gambar 4.24. Hasil Karya Wahyu Mega pada Siklus I ………………… . 57

Gambar 4.25. Hasil Karya Wahyu Mega pada Siklus II …………………. 57

Gambar 4.26. Hasil Karya Wahyuli pada Siklus I ……………………….. 58

Gambar 4.27. Hasil Karya Wahyuli pada Siklus II ……………………… 58


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 01. Daftar Nilai sebelum Penerapan Model Langsung ……………. 27

Tabel 02. Daftar Nama Siswa Kelas VIII B SMP N 1 Kalimanah ............. 29

Tabel 02. Hasil Membuat Batik Ikat Celup I .............................................. 39

Tabel 03. Daftar Nilai Hasil Membuat Batik Ikat Celup II ......................... 51


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Guru SMP N 1 Kalimanah ........................................... 63

Lampiran 2 Silabus Semester Seni Rupa .................................................... 68

Lampiran 3 Rencana Pembelajaran Siklus I ............................................... 70

Lampiran 4 Penilaian Siklus I ..................................................................... 73

Lampiran 5 Rencana Pembelajaran Siklus II .............................................. 75

Lampiran 6 Penilaian Siklus II .................................................................... 78

Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan Guru ............................................... 80


commit to user

peningkatan hasil prestasi belajar teknik batik … · iii peningkatan hasil prestasi belajar...

Documents