peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan ...· kabupaten batang semester 2/2011-2012...

Download Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan ...· KABUPATEN BATANG SEMESTER 2/2011-2012 ... PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ... Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP

If you can't read please download the document

Post on 02-Feb-2018

214 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN

    MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA

    KELAS VI SD NEGERI SIMPAR KECAMATAN BANDAR

    KABUPATEN BATANG SEMESTER 2/2011-2012

    Skripsi Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

    pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

    Oleh

    ZAENURI

    NIM 262010821

    PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

    SALATIGA

    2012

  • ii

    ABSTRAK

    Zaenuri. 2012; Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2/2011-2012. Pembimbing Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.

    Kata Kunci : pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar, matematika.

    Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri Simpar hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 20 siswa kelas VI yang tuntas hanya 6 siswa (30%), dan tidak tuntas 14 siswa (70%) dengan nilai rata-rata kelas 54,95. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP kelas VI SD Negeri Simpar dianggap tuntas apabila 75% siswanya mencapai nilai 65. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2/2011-2012.

    Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, siklus 1 dengan 3 pertemuan, siklus 2 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik tes. Teknik observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang pembelajaran, teknik tes digunakan untuk melihat hasil tes awal, dan hasil tes setelah tindakan. Data hasil observasi dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan hasil tes dianalisis dengan analisis kuantitatif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil tes awal, siklus 1, dan siklus 2.

    Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang semester 2/2011-2012. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal siswa yang tuntas hanya 6 siswa (30%) dengan rata-rata 54,95 setelah dilakukan tindakan, pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 13 siswa (65%) dengan rata-rata 63,75. Siklus 2 ketuntasan belajar siswa meningkat 19 siswa (95%) dengan rata-rata 78,5.

    Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dan dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

  • iii

  • iv

  • v

    HALAMAN PENGESAHAN

    PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA

    KELAS VI SD NEGERI SIMPAR KECAMATAN BANDAR KABUPATEN BATANG SEMESTER 2/2011-2012

    Oleh

    ZAENURI

    NIM 262010821

    Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

    Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Tanggal: 31 Mei 2012

    TIM PENGUJI

    Wahyudi, S.Pd.,M.Pd

    Pembimbing/Penguji II

    ..................................................

    Drs. Wasitohadi, M.Pd

    Penguji I

    .................................................

    Salatiga, 31 Mei 2012

    Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana

    Dekan

    Kaprogdi

  • vi

    Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Herry Sanoto, S.Si., M.Pd

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO

    "Jangan lelah untuk mencari ilmu karena segala sesuatu di dunia itu perlu ilmu, jika tak

    ada ilmu, maka kita sama saja dengan orang mati, tak akan bisa berbuat apa-apa."

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini saya persembahkan kepada:

    1. Bapak dan Ibuku tercinta atas semua doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas.

    2. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dukungan.

    3. Sahabat-sahabatku atas bantuan dan dukungannya.

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat dan

    karunia-Nya, dapat menyusun skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar

    Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa

    Kelas VI SD Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2/2011-2012.

    Maksud dan tujuan penulisan skripisi ini adalah untuk memenuhi Tugas Akhir Studi

    PGSD FKIP UKSW Salatiga sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

    Penulis menyadari tanpa adanya bantuan , motivasi, bimbingan dari semua pihak,

    skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan lancar. Oleh karena itu, penulis

    menyampaikan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

    1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW Salatiga.

    2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP PGSD UKSW Salatiga.

    3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Ketua Prodi PGSD FKIP PGSD UKSW Salatiga.

    4. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd., selaku dosen pembimbing/penguji skripsi.

    5. Drs. Wasitohadi, M.Pd., selaku dosen penguji utama skripsi.

    6. Sabino Suwondo, S.E. M.M., selaku Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

    Kabupaten Batang yang telah memberikan izin belajar kepada penulis untuk

    melanjutkan pendidikan Strata 1.

    7. Rusdali, S.Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Simpar Kecamatan Bandar

    Kabupaten Batang yang telah memberikan izin melakukan penelitian di kelas VI SD

    Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang.

    8. Semua pihak yang membantu, dan mendukung sehingga skripsi ini dapat berjalan

    dengan baik.

    Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembaca,

    khususnya bagi guru Sekolah Dasar.

    Salatiga, 31 Mei 2012

    Penulis

  • viii

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL....................................................................................................... i.

    ABSTRAK ................................................................................................................... ii

    PERNYATAAN iii

    HALAMAN PENGESAHAN .. iv

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN .. . v

    KATA PENGANTAR.................................................................................................... vi

    DAFTAR ISI ............................................................................................................... vii-ix

    DAFTAR TABEL . x

    DAFTAR GRAFIK .. xi

    BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1

    1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

    1.2 Permasalahan Penelitian................................................................................ 3

    1.3 Cara Pemecahan Masalah............................................................................. 4

    1.4 Rumusan Masalah.......................................................................................... 4

    1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian....................................................................... 4-5

    BAB II KAJIAN PUSTAKA......................................................................................... 6

    2.1 Kajian Teori..................................................................................................... 21

    2.2 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan.................................................... 22

    2.3 Kerangka Berpikir........................................................................................... 22

    2.4 Hipotesis Tindakan......................................................................................... 23

    BAB III METODE PENELITIAN................................................................................. 24

    3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.................................................... 24

    3.2 Variabel yang Akan Diteliti 24

    3.3 Prosedur Penelitian......................................................................................... 25

    3.4 Data dan Cara Pengumpulannya.................................................................... 29

  • ix

    3.5 Indikator Kinerja............................................................................................... 32

    3.6 Analisis Data.................................................................................................... 32

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............. 34

    4.1 Pelaksanaan .. 34

    4.1.1 Pelaksanaan Siklus 1 35

    4.1.2 Pelaksanaan Siklus 2 41

    4.2 Analisis Data .. 46

    4.3 Pembahasan .. 52

    BAB V SIMPULAN DAN SARAN 57

    5.1 SIMPULAN .. 57

    5.2 SARAN . 57

    DAFTAR PUSTAKA .. 58

    LAMPIRAN .. 59

    1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I. 59

    2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .. 67

    3. Sintak Model