i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS 5

SD NEGERI CEPOKOSAWIT II

TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

MUHAMMAD NUR HAMIM

A 510 080 043

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

Ing ngarso sung tulodho, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani

(Ki Hajar Dewantara)

“Kemenangan itu tidak akan dihidangkan diatas piring emas, dia dating dengan

tetesan air mata, darah, rasa letih, rasa lapar dan kesulitan”.

(Dr. Aidh Al-Qarni)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring puji syukur kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih

sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :

Bapak dan ibu tercinta

Bapak dan ibu tercinta yang senatiasa memberikan doa, dukungan dan

dorongan yang diberikan setiap saat setiap waktu. Sungguh diri ini ingin

melihat kalian bangga padaku, tak ternilai kasih saying dan pengorbanan

kalian berikan padaku, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan

akherat

Saudaraku tersayang

Terimakasih atas dukungan dan doa yang selalu engkau panjatkan, semoga

Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat

Kawan2 kelas A angkatan 2008

Terimakasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya

Almamaterku

Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di

akhirat, semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

SyukurAlhamdulillah, kehadirat Allah SWT yang menganugrahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan

judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Problem Solving

pada siswa kelas 5 SD Negeri Cepokosawit II Tahun Ajaran 2012/2013.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang

di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun

sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan

bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak

langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program Studi PGSD yang

telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3. Bapak Drs. Muhroji, M.Si, Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Bapak Dr. Samino, MM. Pembimbing II yang dengan ikhlas telah

memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya

skripsi ini.

5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

viii

6. IbuNurulRoyati, S. Pd, dan IbuSumari, S. Pd, kepala sekolah dan guru SDN

Cepokosawit II yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 7Maret 2013

Penulis

Muhammad Nur Hamim

NIM. A510 080 043

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iii

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... .ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... .xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv

ABSTRAKS ........................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 3

C. Pembatasan Masalah.............................................................................. 3

D. Rumusan Masalah.................................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Metode Pembelajaran Problem Solving ................................................ 6

1. Pengertian Problem Solving ............................................................ 6

2. Karakteristik Problem Solving......................................................... 7

3. Keunggulan Problem Solving .......................................................... 7

4. Langkah-langkah Metode Problem Solving .................................... 8

B. Hakikat Matematika ............................................................................. 11

1. Pengertian Matematika ................................................................... 11

2. Pengertian Pembelajaran Matematika ............................................ 12

3. Pengertian Belajar........................................................................... 14

4. Hasil Belajar Matematika ............................................................... 15

5. Faktoryang Mempengaruhi Hasil Belajar....................................... 16

C. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 17

D. Kerangka Berfikir ................................................................................. 19

E. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Seting Penelitian ................................................................................... 22

B. Subjek Penelitian .................................................................................. 23

C. Jenis Penelitian ..................................................................................... 24

D. Prosedur Penelitian ............................................................................... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 31

F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 34

G. Validitas data dan Validitas Instrumen ................................................. 35

xi

H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 36

I. Indikator Pencapaian ............................................................................ 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 39

B. Deskripsi Pra Siklus.............................................................................. 43

C. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 45

D. Hasil Penelitian ..................................................................................... 66

E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 69

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ............................................................................................... 74

B. Implikasi ............................................................................................... 74

C. Saran ..................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 77

LAMPIRAN .......................................................................................................... 79

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................... 23

2. Tabel 4.1 Data Guru danKaryawan SDN Cepokosawit II ............................. 41

3. Tabel 4.2 DataSiswa SDN Cepokosawit II TahunPelajaran 2012/2013 ........ 42

4. Tabel 4.3 DataGedung SDN Cepokosawit II ................................................. 43

5. Tabel 4.4 Hasil Belajar Matematika Sebelum Dilakukan Penelitian ............. 44

6. Tabel 4.5 Hasil Belajar Matematika Siklus I ................................................. 53

7. Tabel 4.6 Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus I ............................... 53

8. Tabel 4.7Hasil Belajar Matematika Siklus II ................................................. 64

9. Tabel 4.8 Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus II............................. 65

10. Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar Matematik ........................................... 67

11. Tabel 4.10 Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cepokosawit II 68

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian................................................ ......20

2. Gambar 3.1 Siklus PTK ........................................................................... ......25

3. Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ............................................................... ......35

4. Gambar 4.2 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Siswa ........................... ......69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal ...................................... 79

Lampiran 2 Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Pertama ................. 81

Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Kedua ................... 85

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Pertama ................. 89

Lampiran5 Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Kedua ................... 93

Lampiran 6 RPP Siklus 1 .......................................................................... 97

Lampiran 7 Hasil Belajar Siklus 1 ............................................................ 112

Lampiran 8 RPP Siklus 2 .......................................................................... 113

Lampiran 9 Hasil Belajar Siklus 2 ............................................................ 132

Lampiran 10 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ............................... 133

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ........................................................ 135

xv

ABSTRAKS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS 5

SD NEGERI CEPOKOSAWIT II

TAHUN AJARAN 2012/2013

Muhammad Nur Hamim, A 510 080 043.Program Studi PGSD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2013, 76Halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar

Matematika melalui metode Problem Solving pada siswa Kelas V semester I

SDN Cepokosawit II Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini

menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru

dan siswa kelas V SD Negeri Cepokosawit II Kecamatan Sawit Kabupaten

Boyolali. Sedangkan obyek penelitiannya adalah metode Problem Solving.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Pengumpulan

data digunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknikan

alisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Dari analisis

hasil evaluasi yang dilakukan peneliti pada materi geometri matematika,

menunjukkan bahwa pada siklus I dari 13 siswa yang hadir terdapat 69.21%

yang mendapat nilai 70, sebagai KKM. Pada siklus II dari 13 siswa yang

hadir terdapat 92.29 % yang mendapat nilai 70, sebagai KKM, hal ini

menyatakan ada peningkatan sebanyak 31.25% dari siklus I. Dari data di atas

dapat disimpulkan bahwa dengan metode pembelajaran problem solving

dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri

Cepokosawit II Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali tahun pelajaran

2012/2013.

Kata kunci: problem solving, matematika