i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT

PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 2 SALATIGA

SKRIPSI

Disusun guna memenuhi sebagian syarat mencapai gelar Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Matematika

OlehWAHYU WONO

202010141

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Wahyu Wono. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan ModelPembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share Berbantuan Media Powerpoint padaSiswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 2 Salatiga. Program Studi PendidikanMatematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana Salatiga. Pembimbing 1: Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. danPembimbing 2: Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematikasiswa kelas XI bahasa SMA Negeri 2 Salatiga dengan model pembelajarankooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Powerpoint. Jenis penelitian iniadalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri2 Salatiga, yaitu sebanyak 21 siswa. Desain PTK yang digunakan dalam penelitian inimenggunakan model PTK Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini dilaksanakandengan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukanpada penelitian ini adalah metode tes. KKM pada materi peluang adalah 76. Nilairata-rata siswa pada prasiklus adalah 62,57 dan jumlah siswa yang memenuhikriteria ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 3 siswa (14,3%). Penerapan modelTPS pada siklus I menghasilkan peningkatan hasil belajar matematika menjadi 84,52dengan jumlah siswa yang mencapai KKM naik menjadi 16 siswa (76,2%). Padapembelajaran siklus II nilai rata-rata kembali naik menjadi 86,68 dengan jumlahsiswa yang mencapai KKM naik menjadi 19 siswa (90,5%). Berdasarkan hasiltersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipeThink Pair Share berbantuan media Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajarmatematika siswa kelas XI bahasa SMA Negeri 2 Salatiga. Hasil penelitian ini dapatdijadikan pertimbangan guru dalam memilih model pembelajaran baik pada materipeluang maupun pada materi lainnya.

Kata kunci: think pair share, media powerpoint, hasil belajar matematika.

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHANMotto

“Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali yang ia usahakan, dan bahwausahanya akan kelihatan nantinya. (Q.S. An Najm ayat 39-40)”

“Jangan terlalu memikirkan masa lalu karena telah pergi dan selesai, danjangan terlalu memikirkan masa depan hingga dia datang sendiri. Tetapi

lakukan yang terbaik di hari ini, maka hari esok akan lebih baik. (La Tahzan,DR. Aidh Al-Qarni)”

Persembahan

Setiap goresan tinta ini adalah wujud dari keagungan dan kasih sayang yangdiberikan Allah SWT kepada umat-Nya.

Setiap detik waktu menyelesaikan karya tulis ini merupakan hasil getaran doakedua orang tua, saudara, dan orang-orang terkasih yang mengalir tiada henti.

Setiap pancaran semangat dalam penulisan ini merupakan dorongan dandukungan dari sahabat-sahabatku tercinta.

Setiap makna pokok bahasan pada bab-bab dalam skripsi ini merupakanhempasan kritik dan saran dari teman-teman almamaterku.

vii

KATA PENGANTARPuji syukur dan terima kasih saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

kasih, berkat, dan kuasa-Nya yang memampukan penulis menyelesaikan tugasakhir penyusunan skripsi ini dengan lancar dan tepat waktu.

Terima kasih juga penulis sampaikan kepada pihak-pihak yang telahmembantu dan mendukung penulis menyusun skripsi ini, yaitu:1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan beserta stafnya.2. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi Pendidikan Matematika.3. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing 1 yang telah

memberikan berbagai saran, motivasi, dan masukan yang bermanfaat sertaperhatian selama penulisan skripsi.

4. Erlina Prihatnani, S.Si, M.Pd., selaku dosen pembimbing 2 yang telahmemberikan berbagai saran, motivasi, dan masukan yang bermanfaat sertaperhatian selama penulisan skripsi.

5. Seluruh dosen pendidikan matematika yang telah memberi motivasi,dukungan dan bekal ilmu yang telah diberikan kepada penulis.

6. Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Salatigayang telah memberikan ijin penelitian di sekolah, sehingga penelitianberlangsung lancar.

7. Dra. Ronna Simangunsong selaku guru matematika kelas XI Bahasa SMANegeri 2 Salatiga yang selalu memberi arahan dan bimbingan kepada penulisdalam melakukan penelitian dan penulisan skripsi.

8. Suratman (Alm) dan Sutarwati selaku orang tua yang selalu memberikan doa,motivasi, semangat, dan dukungan finansial selama penulis dalam prosesmenyelesaikan skripsi.

9. Mas Didik, mas Anton dan mbak Ratri selaku kakak tersayang yang selalumembuat saya bersemangat dalam menulis skripsi ini.

10. Ajeng Christina Dewi, selaku teman spesial saya yang selalu ada dan selalumemberikan motivasi, semangat, cinta, dorongan dan bantuan yang membuatsaya semangat dalam menyelesaikan skripsi.

11. Sodiqin, Prasetyo, Hendra, Widyatmoko, Jhony, Hermawan, Okpiyanto,Muhammad, Nugroho, Arfian, Sutriyana, Listya, Yudi, Tarsisius, Witaminiselaku sahabat-sahabat yang luar biasa serta seluruh teman-teman pendidikanmatematika angkatan 2010 yang selalu memberikan dukungan, salingmenyemangati, membantu, dan memberikan saran sehingga penulis dapatmenyelesaikan skripsi ini.

viii

12. Siswa siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 2 salatiga selaku subyek dalampenelitian ini sehingga skripsi berjalan lancar.

13. Saudara-saudara saya lainnya yang selalu mendukung dan mendoakan,sehingga penulis menyelesaikan skripsi dengan lancar.

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telahmembantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.Akhir kata, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak

yang membaca dan berkepentingan serta para pengajar maupun calon pengajar,baik sebagai bahan pengembangan pendidikan atau bahan penyusunan karyailmiah lainnya.

Salatiga, Agustus 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL................................................................................................ABSTRAK ............................................................................................................LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................LEMBAR PERNYATAAN........................................................................................LEMBAR PERSETUJUAN......................................................................................MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................................KATA PENGANTAR..............................................................................................DAFTAR ISI..........................................................................................................DAFTAR TABEL....................................................................................................DAFTAR GAMBAR...............................................................................................DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah..............................................................................B. Rumusan Masalah.......................................................................................C. Tujuan Penelitian........................................................................................D. Manfaat Penelitian......................................................................................

BAB II KAJIAN PUATAKAA. Kajian Teori.................................................................................................

1. Hasil Belajar Matematika.....................................................................a. Definisi Belajar menurut Teori Konstruktivisme............................b. Definisi Hasil Belajar......................................................................c. Pengertian Matematika.................................................................d. Pengertian Hasil Belajar Matematika............................................

2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share........................a. Model Pembelajaran Kooperatif....................................................b. Think Pair Share (TPS) ...................................................................

3. Media PowerPoint................................................................................4. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share

berbantuan Media Powerpoint dalam Pembelajaran..........................5. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...............................................

B. Penelitian yang Relevan..............................................................................C. Kerangka Berpikir........................................................................................D. Hipotesis Tindakan......................................................................................

BAB III METODE PENELITIANA. Jenis Penelitian............................................................................................B. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian.......................................................C. Prosedur Penelitian.....................................................................................D. Rencana Penelitian......................................................................................

iiiiiiivvviviiixxixiixii

1333

55578899

1013

1415171820

21212121

x

E. Teknik Pengumpulan Data..........................................................................F. Jenis dan Teknik Validasi Instrumen...........................................................G. Teknik Analisis Data....................................................................................H. Indikator Keberhasilan................................................................................

BAB IV HASIL PENELITITIAN DAN PEMBAHASANA. Deskripsi Prasiklus.......................................................................................B. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I................................................................

1. Perencanaan ........................................................................................2. Tindakan ..............................................................................................3. Pengamatan .........................................................................................4. Refleksi ................................................................................................

C. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II..............................................................1. Perencanaan ........................................................................................2. Tindakan ..............................................................................................3. Pengamatan .........................................................................................4. Refleksi ................................................................................................

D. Pembahasan Hasil Belajar Matematika antarsiklus....................................BAB V PENUTUPA. Simpulan ....................................................................................................B. Saran ..........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................LAMPIRAN ........................................................................................................

23232424

252626273032343435383840

4545

4751

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Belajar Matematika Siswa pada Prasiklus.................................... 26Tabel 4.2 Hasil Belajar Matematika Siswa pada Siklus I....................................... 34Tabel 4.3 Hasil Belajar Matematika Siswa pada Siklus II...................................... 40Tabel 4.4 Hasil Belajar Matematika antarsiklus Siswa.......................................... 41

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Langkah-Langkah Think Pair Share (TPS).......................................... 11Gambar 2.2 Model PTK Kemmis dan Mc Taggart................................................ 17Gambar 2.3 Bagan Kerangka Berpikir................................................................... 19Gambar 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa pada Prasiklus..................... 25Gambar 4.2 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa pada Siklus I........................ 33Gambar 4.3 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa pada Siklus II....................... 39Gambar 4.4 Diagram Persentase Ketuntasan Antar Siklus................................... 42

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Pernyataan Sudah Melakukan Penelitian.........................Lampiran 2: Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I.............................................................Lampiran 3: Soal Tes Siklus I..........................................................................Lampiran 4: Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II............................................................Lampiran 5: Soal Tes Siklus II.........................................................................Lampiran 6: Validasi Soal Tes Siklus I.............................................................Lampiran 7: Validasi Soal Tes Siklus II............................................................Lampiran 8: Daftar Nilai Prasiklus Siswa........................................................Lampiran 9: RPP Siklus I.................................................................................Lampiran 10: RPP Siklus II..............................................................................Lampiran 11: Lembar Observasi Siklus I........................................................Lampiran 12: Lembar Observasi Siklus II.......................................................Lampiran 13: Daftar Pilihan Jawaban Tes Siklus I Siswa................................Lampiran 14: Daftar Pilihan Jawaban Tes Siklus II Siswa...............................Lampiran 15: Daftar Nilai Siswa.....................................................................Lampiran 16: Dokumentasi............................................................................

52535559616571777887959799

100101102