PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI

MENYIMAK KELAS X DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN

PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Bahasa Sastra Indoneisia dan Daerah

SKRIPSI

Oleh

ANDRIYANTO

NIM 08340046

PROGRAM STUDI BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

i

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Andriyanto

Nim : 08340046

Jurusan : Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas akhir yang berjudul:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN BAHASA

INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN

PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD

Adalah hasil karya saya sendiri dan dalam naskah tugas akhir ini tidak

terdapat karya imiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi dan tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik

sebagian maupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur PLAGIAT saya bersedia TUGAS AKHIR INI

DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH

DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentan hukum yang

berlaku.

3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK

BEBAS ROYALTI NON EKSLUSIF.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan

sebagaimana semestinya.

Malang 20 April 2012

Yang menyatakan

Andriyanto

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya. (Al Baqarah: 286)

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga

mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Ar Ra’d (11)

Persembahan:

Skripsi ini ku persembahkan untuk orang yang sangat berarti dalam

hidupku, dia adalah kedua orang tuaku Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang

senantiasa selalu mendoakanku, selalu memberikan semangat dengan

penuh kesabaran, dan mencintaiku dengan sepenuh hati.

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta

hidayah-Nya, shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi

Besar Muhammad SAW, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini dengan judul “ PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK

KABUPATEN PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

STAD” untuk memenuhi syarat kelulusan sarjana.

Disadari sepenuhnya bahwa penelitian ini dapat disusun berkat bantuan,

bimbingan, dorongan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, melalui

laporan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan penghargaan yang tinggi dan

terimakasih yang dalam kepada pihak-pihak berikut ini:

1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang;

2. Bapak Drs. Fauzan, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;

3. Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan

Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang;

vi

4. Bapak Drs. H. Djoko Asihono, selaku Dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga

bermanfaat dalam penyusunan skripsi;

5. Ibu Purwati Anggraini, S.S, M.Hum selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh kesabaran

selama penyusunan skripsi;

6. Bapak Musafak, S.Pd yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan

skripsis ini sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi;

7. Bapak Nurul Huda, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negari 1 Besuk yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah

tersebut;

8. Bapak Ahmad Zayyadi, S.Pd selaku Wali Kelas yang telah memberikan

bantuannya selama peneliti melakukan penelitian yang banyak bermanfaat

dalam penyusunan skripsi ini;

9. Bapak Subhan, S.Pd selaku Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia kelas XC

yang telah yang telah memberikan bantunanya selama peneliti melakukan

penelitian yang banyak bermannfaat dalam penyusunan skripsi ini;

10. Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang telah memberikan segalanya kepada

peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian yang telah

direncanakan;

11. Tiah Mukti Purwaningsari kekasihku yang selalu memberikan semangat dan

doa kepada peneliti dalam penyelesaikan skripsi;

vii

12. Semua keluargaku; emba sarah, emba Kong dan emba Ti serta Herol, Fais,

Rusdi, Hilmi, Iza, Lia, Diana yang selalu mendoakan dan memberikan

semangat dalam menyelesaikan tugas skripsi ini;

13. Bapak H. Kusnadi dan Ibu Hj. Tatik yang telah memberikan semangat dalam

penyusunan srkipsi;

14. Desi & Frandika yang telah memberikan semangat dan kemampuannya

sehingga skripsi ini terselesaikan;

15. Semua teman-teman Bahasa Indonesia, khususnya kelas B anggakan 2008

yang selalu memotivasi peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, peneliti menyadari bahwa skripsi

ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan

saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya yang sederhana ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.

Malang 20 Aprli 2012,

Peneliti

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul................................................................................ i

Halaman Persetujuan...................................................................... ii

Halaman Pengesahan..................................................................... iii

Surat Pernyataan............................................................................ iv

Motto dan Persembahan................................................................. v

Abstrak........................................................................................... vi

Abstract.......................................................................................... vii

Kata Pengantar............................................................................... viii

Daftar Isi........................................................................................ xi

Daftar Tabel................................................................................... xiv

Daftar Gambar............................................................................... xv

Daftar Lampiran............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah.......................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian........................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian......................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Proses Belajar................................................................ 8

2.2 Hasil Belajar.................................................................. 9

2.3 Pembelajaran Menyimak............................................... 12

ix

2.3.1 Hakikat Belajar Menyimak.................................. 12

2.3.2 Proses Menyimak................................................ 14

2.4 Pembelajaran Kooperatif.............................................. 17

2.5 Pentingnya Pembelajaran Kooperatif........................... 20

2.6 Pembelajaran Kooperatif Model STAD....................... 22

2.7 Tahap-tahap Pembelajaran dengan Model STAD........ 23

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian............................................................. 25

3.2 Rancangan Penelitian................................................... 26

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian....................................... 28

3.4 Subjek Penelitian......................................................... 28

3.5 Data dan Sumber Data................................................. 28

3.6 Teknik Pengumpulan Data........................................... 29

3.7 Teknik Analisis Data................................................... 30

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Prapelaksanaan............................................................ 32

4.2 Peningkatan Hasil Belajar Menyimak........................ 33

4.2.1 Perencanaan Pembelajaran Siklus 1.................. 33

4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran siklus 1................... 34

4.2.3 Hasil Observasi Siklus 1................................... 36

4.2.4 Refleksi Siklus 1................................................ 38

4.2.5 Pembahasan....................................................... 41

x

4.2.6 Perencanaan Pembelajaran Siklus 2.................. 42

4.2.7 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2................... 43

4.2.8 Hasil Observasi Siklus 2.................................... 45

4.2.9 Refleksi Siklus 2................................................ 47

4.2.10 Pembahasan..................................................... 49

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan.................................................................. 50

5.2 Saran-saran.................................................................. 50

DAFTAR PUSTAKA................................................................... 52

xi

DAFTAR TABEL

TABEL:

Tabel 3.1 : Kriteria Tingkat Keberhasilan Pembelajaran ..........................29

xii

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR:

Gambar 1 : Model PTK oleh Hopkins ..................................................25

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus..........................................................................................54

Lampiran 2 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1..........................56

Lampiran 3 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2..........................61

Lampiran 4 : Format Wawancara Untuk Guru..................................................66

Lampiran 5 : Formar Wawancara Untuk Siswa................................................67

Lampiran 6 : Soal Kelompok Siklus 1...............................................................68

Lampiran 7 : Soal Kelompok Siklus 2...............................................................69

Lampiran 8 : Soal Tes Siklus 1..........................................................................70

Lampiran 9 : Soal Tes Siklus 2..........................................................................72

Lampiran 10 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 1...........................75

Lampiran 11 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 2...........................78

Lampiran 12 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 1............81

Lampiran 13 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 2............83

Lampiran 14 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data

Siklus1..........................................................................................85

Lampiran 15 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data Siklus 1

dan 2.............................................................................................87

Lampiran 16 : Catatan Lapang 1.........................................................................89

Lampiran 17 : Catatan Lapang 2.........................................................................90

xiv

Lampiran 18 : Catatan Lapang 3.........................................................................91

Lampiran 19 : Catatan Lapang 4.........................................................................92

Lampiran 20 : Foto Siswa Saat Proses Pembelajaran dengan STAD..............93

xv

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Mukhsin. 1989. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa &

Apresiasi Sastra. FPBS IKIP Malang.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).

Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).

Jakarta: Bumi Aksara.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Departemen

Pendidikan & Kebudayaan. PT Rineka Cipta.

Fathurrohman, pupuh, & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui

Peranan Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka

Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di

Ruang-Runag Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.

Mulyasa, H.E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sakdiyah, Halimatus. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD

(Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan

Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA ZAHA 1 Genggong Probolinggo.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang. UMM.

Sanjaya. H.Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka

Cipta.

Subana, M & Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.

Bandung: Pustaka Setia.

Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

xvi

Suwandi, Sarwiji. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya

Ilmiah. Surakarta: Yuma Pustaka.

Tarigan, Henry Guntur. 1987. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresir: Konsep,

Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group

xvii