PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI
MENYIMAK KELAS X DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN
PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa Sastra Indoneisia dan Daerah
SKRIPSI
Oleh
ANDRIYANTO
NIM 08340046
PROGRAM STUDI BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
i
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Andriyanto
Nim : 08340046
Jurusan : Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tugas akhir yang berjudul:
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN
PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD
Adalah hasil karya saya sendiri dan dalam naskah tugas akhir ini tidak
terdapat karya imiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi dan tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik
sebagian maupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur PLAGIAT saya bersedia TUGAS AKHIR INI
DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH
DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentan hukum yang
berlaku.
3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK
BEBAS ROYALTI NON EKSLUSIF.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana semestinya.
Malang 20 April 2012
Yang menyatakan
Andriyanto
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya. (Al Baqarah: 286)
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Ar Ra’d (11)
Persembahan:
Skripsi ini ku persembahkan untuk orang yang sangat berarti dalam
hidupku, dia adalah kedua orang tuaku Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang
senantiasa selalu mendoakanku, selalu memberikan semangat dengan
penuh kesabaran, dan mencintaiku dengan sepenuh hati.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta
hidayah-Nya, shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi
Besar Muhammad SAW, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini dengan judul “ PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK
KABUPATEN PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
STAD” untuk memenuhi syarat kelulusan sarjana.
Disadari sepenuhnya bahwa penelitian ini dapat disusun berkat bantuan,
bimbingan, dorongan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, melalui
laporan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan penghargaan yang tinggi dan
terimakasih yang dalam kepada pihak-pihak berikut ini:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang;
2. Bapak Drs. Fauzan, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;
3. Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang;
vi
4. Bapak Drs. H. Djoko Asihono, selaku Dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga
bermanfaat dalam penyusunan skripsi;
5. Ibu Purwati Anggraini, S.S, M.Hum selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh kesabaran
selama penyusunan skripsi;
6. Bapak Musafak, S.Pd yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan
skripsis ini sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi;
7. Bapak Nurul Huda, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negari 1 Besuk yang
telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut;
8. Bapak Ahmad Zayyadi, S.Pd selaku Wali Kelas yang telah memberikan
bantuannya selama peneliti melakukan penelitian yang banyak bermanfaat
dalam penyusunan skripsi ini;
9. Bapak Subhan, S.Pd selaku Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia kelas XC
yang telah yang telah memberikan bantunanya selama peneliti melakukan
penelitian yang banyak bermannfaat dalam penyusunan skripsi ini;
10. Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang telah memberikan segalanya kepada
peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian yang telah
direncanakan;
11. Tiah Mukti Purwaningsari kekasihku yang selalu memberikan semangat dan
doa kepada peneliti dalam penyelesaikan skripsi;
vii
12. Semua keluargaku; emba sarah, emba Kong dan emba Ti serta Herol, Fais,
Rusdi, Hilmi, Iza, Lia, Diana yang selalu mendoakan dan memberikan
semangat dalam menyelesaikan tugas skripsi ini;
13. Bapak H. Kusnadi dan Ibu Hj. Tatik yang telah memberikan semangat dalam
penyusunan srkipsi;
14. Desi & Frandika yang telah memberikan semangat dan kemampuannya
sehingga skripsi ini terselesaikan;
15. Semua teman-teman Bahasa Indonesia, khususnya kelas B anggakan 2008
yang selalu memotivasi peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, peneliti menyadari bahwa skripsi
ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan
saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya yang sederhana ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Malang 20 Aprli 2012,
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul................................................................................ i
Halaman Persetujuan...................................................................... ii
Halaman Pengesahan..................................................................... iii
Surat Pernyataan............................................................................ iv
Motto dan Persembahan................................................................. v
Abstrak........................................................................................... vi
Abstract.......................................................................................... vii
Kata Pengantar............................................................................... viii
Daftar Isi........................................................................................ xi
Daftar Tabel................................................................................... xiv
Daftar Gambar............................................................................... xv
Daftar Lampiran............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang............................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.......................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian........................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian......................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Proses Belajar................................................................ 8
2.2 Hasil Belajar.................................................................. 9
2.3 Pembelajaran Menyimak............................................... 12
ix
2.3.1 Hakikat Belajar Menyimak.................................. 12
2.3.2 Proses Menyimak................................................ 14
2.4 Pembelajaran Kooperatif.............................................. 17
2.5 Pentingnya Pembelajaran Kooperatif........................... 20
2.6 Pembelajaran Kooperatif Model STAD....................... 22
2.7 Tahap-tahap Pembelajaran dengan Model STAD........ 23
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................. 25
3.2 Rancangan Penelitian................................................... 26
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian....................................... 28
3.4 Subjek Penelitian......................................................... 28
3.5 Data dan Sumber Data................................................. 28
3.6 Teknik Pengumpulan Data........................................... 29
3.7 Teknik Analisis Data................................................... 30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Prapelaksanaan............................................................ 32
4.2 Peningkatan Hasil Belajar Menyimak........................ 33
4.2.1 Perencanaan Pembelajaran Siklus 1.................. 33
4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran siklus 1................... 34
4.2.3 Hasil Observasi Siklus 1................................... 36
4.2.4 Refleksi Siklus 1................................................ 38
4.2.5 Pembahasan....................................................... 41
x
4.2.6 Perencanaan Pembelajaran Siklus 2.................. 42
4.2.7 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2................... 43
4.2.8 Hasil Observasi Siklus 2.................................... 45
4.2.9 Refleksi Siklus 2................................................ 47
4.2.10 Pembahasan..................................................... 49
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan.................................................................. 50
5.2 Saran-saran.................................................................. 50
DAFTAR PUSTAKA................................................................... 52
xi
DAFTAR TABEL
TABEL:
Tabel 3.1 : Kriteria Tingkat Keberhasilan Pembelajaran ..........................29
xii
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR:
Gambar 1 : Model PTK oleh Hopkins ..................................................25
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Silabus..........................................................................................54
Lampiran 2 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1..........................56
Lampiran 3 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2..........................61
Lampiran 4 : Format Wawancara Untuk Guru..................................................66
Lampiran 5 : Formar Wawancara Untuk Siswa................................................67
Lampiran 6 : Soal Kelompok Siklus 1...............................................................68
Lampiran 7 : Soal Kelompok Siklus 2...............................................................69
Lampiran 8 : Soal Tes Siklus 1..........................................................................70
Lampiran 9 : Soal Tes Siklus 2..........................................................................72
Lampiran 10 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 1...........................75
Lampiran 11 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 2...........................78
Lampiran 12 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 1............81
Lampiran 13 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 2............83
Lampiran 14 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data
Siklus1..........................................................................................85
Lampiran 15 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data Siklus 1
dan 2.............................................................................................87
Lampiran 16 : Catatan Lapang 1.........................................................................89
Lampiran 17 : Catatan Lapang 2.........................................................................90
xiv
Lampiran 18 : Catatan Lapang 3.........................................................................91
Lampiran 19 : Catatan Lapang 4.........................................................................92
Lampiran 20 : Foto Siswa Saat Proses Pembelajaran dengan STAD..............93
xv
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Mukhsin. 1989. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa &
Apresiasi Sastra. FPBS IKIP Malang.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).
Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).
Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Departemen
Pendidikan & Kebudayaan. PT Rineka Cipta.
Fathurrohman, pupuh, & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui
Peranan Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-Runag Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Mulyasa, H.E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sakdiyah, Halimatus. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD
(Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan
Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA ZAHA 1 Genggong Probolinggo.
Skripsi tidak diterbitkan. Malang. UMM.
Sanjaya. H.Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Subana, M & Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.
Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
xvi
Suwandi, Sarwiji. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya
Ilmiah. Surakarta: Yuma Pustaka.
Tarigan, Henry Guntur. 1987. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresir: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group
xvii