penilaian angka kredit guru ‘’publikasi...
TRANSCRIPT
SINKRONISASIPENILAIAN ANGKA KREDIT GURU
‘’PUBLIKASI ILMIAH”
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTahun 2018
PUBLIKASI ILMIAH
Gambaran hasil penilaian
(Des 2017)
3
Tidak
dapat nilai
46%
Nilai >12
14%
Dapat nilai
4 – 8 (22%)Nilai
1 – 4
(7%)
Dapat nilai
8 – 11 (11%)
Tugas Tim Penilai
4
Menilai Angka Kredit Guru
di Kabupaten/Kota masing2
Sosialisasi aturan penilaian
angka kredit
Mematuhi kode etik sebagai
Tim Penilai
Tim Penilai
seharusnya memahami
5
Apa yang dinilai
Publikasi Ilmiah buku 4
Bagaimana menilainya
Buku 5
Kompetensi Tim Penilai
6
Pengetahuan dan KeterampilanMampu (apa dan bagaimana menilai)
Pahami buku 4 dan buku 5
SikapAdil dan beretika dalam melaksanakan untuk
selalu menjaga ketercapaian tujuan jabfung guru
Masalah
7
yang dinilai makin lama makin banyak
Ada yang:
•Tidak ASLI
•Tidak Perlu
•Tidak Ilmiah
•Tidak Konsisten
Kesamaan
pemahaman
=
ADIL
Tujuan
Penilaian yang ADIL
8
ADIL = Kesamaan pemahaman
antara penilai dan penulis
Agar sama ikuti pedoman
atau juknis …
Perlunya sosialisasi
9
Keterkaitan
PUBLIKASI ILMIAHDengan
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
Hakikat PKB
• Meningkatkan
profesionalitas guru
• Salah satu unsur utama
• Kegiatan diberi angka kredit
10
11
Manfaat PKB:
Bagi guru profesional,
diberikan penghargaan, di
antaranya naik
jabatan/golongan
Agar lebih banyak guru
yang makin profesional
• Memotivasi guru agar dapat
mencapai pangkat puncak
PNS Pembina Utama Gol
Ruang IV/e
• Memotivasi guru untuk
berprestasi
12
Manfaat PKB (lanjutan)
13/03/2019 13
Angka Kredit
Unsur Utama(≥90%)
Unsur Penunjang(≤10%)
1. Pendidikan2. Pembelajaran (PKG) dan
Tugas lain yang relevan3. PKB
14
PKB
1. PengembanganDiri
2. Publikasi Ilmiah
3. Karya Inovatif
15
Dari pangkat Ke pangkat
Angka Kredit Minimal
dari Subunsur
Pengembangan
Diri
Publikasi Ilmiah dan
atau Karya Inovatif
Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --
Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)
Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)
Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)
Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)
Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)
Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)
Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)
suhardjono 03 2012
Pemenuhan Kekurangan
• Kekurangannya dipenuhi dengan publikasi
ilmiah lain, ataupun karya inovatif ,
dengan melihat persyaratan tentang
macam publikasi ilmiah lainnya seperti :
• Best Practise
• Modul
• Diktat , dll
16
Pertanyaan dan jawaban
Adakah syarat macam publikasi ilmiah?
1. Diktat, karya terjemahan, atau
tulisan ilmiah populer paling banyak 3
(tiga) judul per pengajuan
2. Buku pedoman guru paling banyak 1
(satu) per pengajuan
3. Laporan hasil penelitian maksimal 2
(dua) laporan per tahun
17
Pertanyaan dan jawaban
Untuk Karya Inovatif
≥50% dari angka
kredit yang dibutuhkan
18
19
1. PI hasil
penelitian
2. Tinjuan Ilmiah
3. Prasaran
Ilmiah
4. Buku/Modul
5. Diktat
6. Tulisan Ilmiah
Popoler
7. Karya
Terjemahan
1. Presentasi di forum ilmiah
2.Hasil penelitian
3.Tinjauan ilmiah
4.Tulisan ilmiah populer
5.Artikel ilmiah
6.Buku pelajaran
7.Modul/diktat
8.Buku dalam bidang pendidikan
9.Karya terjemahan
10.Buku pedoman guru
Lama:KEPMENPAN
NO.84/1993
Baru:PERMENPAN & RB
NO. 16 TH 2009
MasalahTerkait Publikasi Ilmiah
20
Dulu : Naik dari IIIa – IVa lancar
(belum wajib pengembangan profesi),
naik ke IVb harus ada pengembangan
profesi (sering dikatakan sebagai PI)
Banyak yang tidak/belum
mengusulkan ke IV b karena
berbagai alasan (di antaranya
kurang mampu menyusun PI)
21
PI yang diajukan
banyak yang belum
memenuhi syarat
(=tidak dapat nilai)
22
Masalah
Kurang paham : Sosialilasikurang
PI tidak sesuai pedoman
Ada yang mengajukan PI
bukan buatan sendiri… Tidak jujur
23
suhardjono 2010 24
suhardjono 2010 25
26
27
PI yang kurang sesuai
Bukan yang dinilai (LKS, kumpulan
soal, tidak jelas)
Tidak sesuai pedoman PI (terlalu
umum, tidak perlu, tidak ada
pengesahan, tidak jelas dll).
Tanpa lampiran (bukti-bukti,
dokumen)
28
29
Macam Publikasi
Ilmiah
Berdasarkan Permenpan & RB
Nomor 16/2009
Buku 4
30
1. presentasi di forum ilmiah
2. hasil penelitian
3. tinjauan ilmiah
4. tulisan ilmiah populer
5. artikel ilmiah
6. buku pelajaran
7. modul/diktat
8. buku dalam bidang
pendidikan
9. karya terjemahan
10.Buku pedoman guru
Buku 4
Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Angka Kredit
2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah
29 0,2
2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah
30 0,2
1. PRESENTASI PADA FORUM ILMIAH(Kode 29, 30)
Kerangka isiBagian Awal
berisi judul, keterangan tentang kapan,
dimana dan pada macam kegiatan apa
pertemuan ilmiah tersebut dilakukan
Bagian Isi
(a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan
masalah utama berikut pembahasan
masalah dan (c) penutup
Bagian Akhir
daftar pustaka32
Bukti Fisik
• makalah yang sudah disajikan pada
pertemuan ilmiah dan telah disyahkan
oleh kepala sekolah
• surat keterangan dari panitia seminar
atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah
33
Angka kredit 0,2
2. LAPORAN HASIL PENELITIAN (Kode 31-35)
laporan hasil penelitian yang dilakukan guru di bidang pendidikan,
dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan tupoksinya
34
umumnya PTK
LAPORAN HASIL PENELITIAN
Kegiatan KodeAngka
Kredit
2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan
diedarkan secara nasional atau ada
pengakuan dari BSNP.
31 4
2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat nasional yang
terakreditasi32 3
2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2
2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1
2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telahdiseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4
Kerangka isiBuku atau Artikel di Jurnal Ilmiah
mengikuti persyaratan
yang berlaku dalam
penulisan buku atau
jurnal.
36
37
Buku asli atau foto kopi yang
menunjukkan keterangan nama
penerbit, tahun terbitan, serta nomor
ISBN dengan jelas.
Bila buku tersebut telah diedarkan
secara nasional, harus disertakan
pernyataan dari penerbit yang
menerangkan bahwa buku tersebut
telah beredar secara nasional.
Bila buku tersebut telah lulus dari
penilaian dari BSNP.
Bukti Fisik BUKU
Angka kredit 4
38
Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi
dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,
susunan dewan redaksi dan editor
Bila jurnal terakreditasi, harus disertai
dengan keterangan akreditasi tingkat
nasional.
Bila jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota harus disertai keterangan
yang jelas tentang tingkat penerbitan
jurnal tersebut.
Bukti Fisik Artikel di Jurnal
- Angka kredit Jurnal Nasional Terakreditasi 3- Jurnal Nasional tidak terakreditasi /Provinsi 2 - Jurnal Kab/Kota 1
Contoh Jurnal
39
Perbedaan JurnalNasional Terakreditasi Nasional /Provinsi Kabupaten/Kota
Jurnal nasionalterakreditasi adalahterbitan berkala ilmiahyang memenuhi kriteriasebagai jurnal nasional danmendapat status terakreditasi dariDirektorat JenderalPendidikan Tinggi ataukepala LIPI dengan masaberlaku hasil akreditasiyang sesuai.
1. memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan
2. Ber ISSN3. Diterbitkan oleh
Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, PT dan unit2nya
4. Dewan Editor(reviewer) minimal dari 2 perguruan tinggi
5. Memiliki terbitan versidaring (online)
6. Dewan RedaksiLengkap
1. memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan
2. Ber ISSN3. Diterbitkan oleh
Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, Dinas PendidikanKabupaten/Kota
4. Dewan Editor(reviewer) dari pakar pendidikandi kabupaten/kota
5. Terbit berkala6. Dewan Redaksi
Lengkap
Jurnal Nasional
• Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan;
• Memiliki ISSN;
• Memiliki terbitan versi daring (online);
• Dikelola secara profesional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll.;
• Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasil penelitian ilmiah dan atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu tertentu;
• Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memiliki disiplin keilmuan yang relevan;
• Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, organisasi profesi, atau perguruantinggi dengan unit-unitnya;
• Memunyai dewan editor/editor yang terdiri atas para ahli dalam bidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda.
Jurnal Nasional Terakreditasi
• Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai.
Syarat jurnal yang baik
• Memiliki International Standard Serial Number (ISSN).
• Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun).
• Mentaati etika publikasi halaman pada website (online).
• Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasiyang bersifat ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupunide/gagasan.
• Mempunyai reviewer/mitra bebestari yang berkapasitas
• Bagian dari lembaga pemerintah, lembaga pendidikan(perguruan tinggi) atau Asosiasi Profesi.
• Setiap terbit terdiri dari 9 – 12 Artikel
• Memiliki dewan redaksi yang lengkap.
• Dikelola secara profesional: ketepatan keberkalaan danketersediaan petunjuk penulisan 43
Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah
Kerangka Isi:
Bagian Awal berisi halaman judul; lembaran persetujuan; kata
pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, lampiran, serta
abstrak.
Bagian Isi
Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian
Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
Bab Metode Penelitian menjelaskan prosedur penelitian
Bab Hasil Penelitian dan Pembahasan, yang menjelaskan interpretasi
hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian
Bab Simpulan dan Saran menjelaskan tentang kesimpulan penelitian
dan saran bagi pembaca.
Bagian Penunjang
Daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya 44
45
Laporan hasil penelitian dengan berita
acara telah di seminarkan di sekolahnya.
Berita acara berisi keterangan tentang,
waktu, tempat, peserta, notulen seminar,
dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta.
Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah
dan kepala sekolah.
Seminar dilaksanakan di sekolah penulis,
dengan peserta minimal 15 orang guru yang
berasal dari minimal 3 sekolah yang
setingkat.
Bukti Fisik Laporan PTK
Angka kredit 4
3. Tinjauan Ilmiah(Kode 36)
karya tulis guru yang berisi ide/gagasan upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya (di sekolahnya).
best practices
46
47
Bagian Awal
halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar
isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak
atau ringkasan.
Bagian Isi
a. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah, Tujuan, Manfaat
b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data
yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu
disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau
gagasan penulis terkait dengan upaya pemecahan
masalah
d. Bab Simpulan.
Bagian Penunjang
Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.
Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah
48
makalah asli atau foto kopi dengan pernyataan keaslian darikepala sekolah yang disertaitanda tangan kepala sekolah dancap sekolah
Bukti Fisik : MakalahTinjauan Ilmiah
Angka kredit 2
4. Tulisan Ilmiah Populer(Kode 37)
tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah).
berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas.
49
50
kerangka isinya disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media masa yang akan mempublikasikan tulisan tersebut.
Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer
51
Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala sekolah.
Pada guntingan media masa itu harus jelas nama media masa serta tanggal terbitnya.
Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari kepala sekolah yang menyataan keaslian
Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer
Angka kredit:
Tingkat Nasional 2
Tingkat Propinsi 1,5
5. Artikel Ilmiah(Kode 37 dan 38)
Tulisan gagasan atau tinjauan ilmiah dalam pendidikan formal dan
pembelajaran di satuan pendidikannya yang dimuat di Jurnal
ilmiah ber ISSN
52
53
Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Populer
mengikuti persyaratan
yang berlaku dalam
penulisan jurnal yang
akan memuat tulisan
penulis.
54
Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan adanya nomor ISSN, keteranganakreditasi untuk tingkat nasional, keterangan bila jurnal tersebut diterbitkan ditingkat propinsi atau kabupaten/kota
Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer
Angka kreditJurnal Nasional Terakreditasi 2Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5
buku berisi pengetahuan untuk
bidang ilmu atau mata pelajaran
tertentu dan ditujukan bagi siswa
ditulis oleh guru atau sekelompok guru
55
6. Buku Pelajaran(Kode 42, 43, 44)
56
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Tujuan buku pelajaran
Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
Kerangka Isi : BUKU PELAJARAN
Kegiatan KodeAngka Kredit
2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaianoleh BSNP
42 6
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit dan ber-ISBN
43 3
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit tetapi belum ber-ISBN
44 1
BUKU PELAJARAN
58
buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis.
harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan
Bukti Fisik BUKU PELAJARAN
7. Modul/Diktat(Kode 45, 46, 47)
Modul
adalah materi pelajaran yang disusun
sedemikian rupa sehingga
pembacanya dapat menyerap sendiri
materi tersebut.
Diktat
adalah catatan tertulis suatu mata
pelajaran yang dipersiapkan guru
untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang studi
59
60
Modul umumnya terdiri dari:
buku petunjuk siswa,
buku isi materi bahasan,
buku kerja siswa,
buku evaluasi, dan
buku pegangan tutor (bila ada)
Kerangka Isi : MODUL
61
Bagian Pendahuluan :
Daftar isi
Penjelasan tujuan diktat pelajaran
Bagian Isi:
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar pustaka
Kerangka Isi : DIKTAT
Kegiatan Kode Angka Kredit
2.3.b1 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat provinsi.
45 1,5
2.3.b2 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat kota/kabupaten.
46 1
2.3.b3 Modul dan diktat yangdigunakan di sekolah/madrasah.
47 0,5
MODUL/DIKTAT
63
Modul/ Diktat dengan pengesyahan oleh:
•tingkat propinsi oleh Dinas Pendidikan Propinsi.
•tingkat kota/kabupaten oleh Disdik Kota/ Kab
•tingkat sekolah/madrasah oleh kepala sekolah/
madrasah
yang disertai tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah/madrasah.
Bukti Fisik Modul / Diktat
8. Buku dalam BidangPendidikan(Kode 48, 49)
berisi pengetahuan yang terkait dengan
pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk memberikan
informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan
64
65
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Bagian Isi
Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian
sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan
yang disajikan.
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN
66
buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis
secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain
Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN
Kegiatan KodeAngka Kredit
2.3.c1 Buku dalam bidang
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit dan ber-ISBN
48 3
2.3.c2 Buku dalam bidang
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit tetapi belum
ber-ISBN
49 1,5
BUKU PENDIDIKAN
9. Karya Terjemahan(Kode 50)
penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru..
68
69
mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya.
Kerangka Isi : Karya Terjemahan
70
karya terjemahan atau fotokopinya
yang menunjukkan nama buku yang
diterjemahkan, nama penulis
surat pernyataan dari kepala
sekolah/madrasah yang menjelaskan
perlunya karya terjemahan tersebut
memang benar-benar diperlukan
untuk menunjang proses belajar
mengajar
Bukti Fisik Karya Terjemahan
Angka kredit
Karya Terjemahan 1
10. Buku Pedoman Guru (Kode 51)
berisi rencana kerja guru
yang bersangkutan dalam
setahun mendatang.
dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan atau Pengawas Sekolah untuk
mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan.
71
72
Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan
identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru
tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata
pengantar; daftar isi.
Bagian Isi :
Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja
Tahunan Guru, target-target capaian.
Rincian rencana kerja yang disajikan dalam
satuan waktu bulanan, selama setahun.
Penutup
Bagian Penunjang
lampiran-lampiran penunjang RPP, skenariokegiatan, dan lain-lain.
Kerangka Isi : BUKU PEDOMAN GURU
73
Pedoman Kerja Guru yang
menunjukkan nama penulis dan tahun
rencana kerja.
dilengkapi dengan pernyataan
keaslian dari kepala sekolah yang
disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah.
Bukti Fisik BUKU PEDOMAN GURU
Angka kredit
Buku Pedoman Guru 1,5
74
Rangkuman
PKB
Publikasi
ilmiah
BUKU 4
BUKU 5
Apa ?
Bagaimana ?
Menilai
75
BUKU 5
Menilai
PUBLIKASI ILMIAH
76
Menilai Publikasi Ilmiah (PI)A P I K
• A sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun
dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.
• P erlu, permasalahan bukan hal yang mengada-
ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu
• I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan
dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah.
• K onsisten, penelitian harus disusun sesuai
dengan TUPOKSI penyusunnya.
ALUR PENILAIAN
PUBLIKASI ILMIAH
77
Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH
Baca Laporan, Tetapkanmacamnya
CermatiKerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran
PastikanAPIK
Beri nilai bilaOKE,
tetapkanalasan bila
ditolak
78
LANGKAH DALAM MENILAI (1)
1. Ambil format penilaian
2. Ambil Publikasi Ilmiah (PI)
3. Perhatikan identitas guru
4. Sesuaikan dengan isian dalam format
5. Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas
6. Bila PI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut.
7. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat
79
Contoh Format Penilaian1. Format akan disiapkan oleh sekretariat
2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk
latihan ini, data tersebut hendaknyadisesuaikan)
3. Tugas utama anda adalah, Menilaisesuai Pedoman, dan mengisikanhasilnya pada format tersebut.
4. Jangan lupa tulis nama dan tandatanganiformat tersebut.
80
81
No Judul Karya IlmiahDibuat
Tahun
Angka KreditKeterangan
Kriteria Nilai
1.
2.
3.
Sejarah Sastra Indonesia
Meningkatkan hasil belajar
Bahasa Indonesia dengan
metode HTH di kelas XII
SMAN 89 Jakarta
2010
2011
Diktat
PTK
0,5
0
--
7a
Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI
1. Nama :
2. NIP :
3. Tempat /Tgl Lahir :
4. Pangkat/Golongan : TMT.
5. Jabatan Guru :
6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
7. Tugas : Mengajar B. Indonesia
8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta
P P Lama :
Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian1. Dikirim ke Kepala Sekolah
2. Berisi hasil penilaian
3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul PInya, alasan penolakan dan saran
4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku5) berdasar hasil penilaian Anda
5. Harus dilampirkan saat perbaikan
82
83
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANJalan Jenderal Sudirman – Senayan
JAKARTA 10270, Telepon No.5711144 (Hunting) laman : www.kemdiknas.go.id
Nomor : 124012/A4.4/KP/2011 8 Desember 2011
Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar
Yth. Kepala SMAN
SMA 89 Jakarta
Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru ....pada unsur pengembangan profesi belum mendapat
nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.
Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul
:Meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia dengan metode HTH di
kelas XII SMAN 89 Jakarta, tidak dapat dinilai karena meskipun karya tulis ilmiah
dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan
mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi
dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.
Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi
baru…. Dst………
LANGKAH DALAM MENILAI (2)
Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian PI-nya)
1. Baca PI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)
2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.
3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA
84
Macam PenolakanPenolakan tertuang
dalam nomor:Asli 1
Perlu 2
Ilmiah 3
Konsisten 4
Apakah PI-nya ASLI? (1a)
Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai data
yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah,
tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak
sesuai.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang
pendidikan formal pada satuan pendidikannya
yang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan.
86
Apakah PI-nya ASLI? (1b)
Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan
kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak
penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.
87
Apakah PI-nya ASLI? (1c)
Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
88
89
Fokus Penilaian:
keasliandan
kemanfaatan
90
Bagaimana kita yakin PI Asli?
Dokumen dan lampiran
lengkap sangat
diperlukan untuk
meyakinkan keaslian
dan kemanfaatan.
Buku 5 alasan 1
Apakah PI-nya PERLU? (2a)
Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
91
Apakah PI-nya PERLU? (2b)
Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang halspesifik bidang keilmuan, tidak terkait dengan permasalahannyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru dikelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
92
Apakah PI-nya ILMIAH? (3)
Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian
yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah.
93
Apakah PI-nya KONSISTEN? (4a)
Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal
pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi,
sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang
sesuai.
94
Apakah PI-nya KONSISTEN? (4b)
• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa.
• Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
95
LANGKAH DALAM MENILAI (3)Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA
1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah PI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.*)
2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.
3. Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain).
4. Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian.
5. Lanjutkan dengan menilai PI berikutnya
96
97
Ada 17 alasan
penolakan PI
(lihat buku 5)
Menilai Publikasi Ilmiah (PI)
No Alasan Macam Publikasi Ilmiah
5 Presentasi di forum ilmiah
6 Laporan Hasil penelitian
7 Laporan hasil Penelitian Tindakan
8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah
9 Tinjauan ilmiah
10 Tulisan ilmiah populer
11 Artikel ilmiah
12 Buku pelajaran
13 Modul/diktat
14 Buku dalam bidang pendidikan
15 Karya terjemahan
16 Buku pedoman guru
17 Alasan lain-lain98
99
Terima Kasih
Selamat Bekerja