1

DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIFPENINGKATAN KOMPETENSI PUBLIKASI

ILMIAH BAGI GURU MADRASAH ANGKATAN I & II

PALEMBANG, 3 JUNI sd 12 JUNI 2015

04/15/232

MATA DIKLATPUBLIKASI ILMIAH BENTUK LAPORAN HASIL

PENELITIAN

DISAMPAIKAN OLEH:BASUKI

04/15/233

Penggunaan HP

04/15/234

04/15/23suhardjono 5

PERBEDAAN UTAMA PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA

PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARUPERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU

04/15/236

04/15/237

KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

PERMEN MENPAN 84/93 PENYEMPURNAAN

• gol II/a s.d. IV/agol II/a s.d. IV/a DiklatDiklat KBMKBM PenunjangPenunjangPengembangan Profesi Pengembangan Profesi (PP) tidak wajib (PP) tidak wajib

• Pengembangan Profesi wajib Pengembangan Profesi wajib bagi:bagi:gol IV/a – b = gol IV/a – b = pengembangan profesi 12 pengembangan profesi 12 dari wajibdari wajibgol IV/b – c = idemgol IV/b – c = idem gol IV/c – d = idemgol IV/c – d = idem gol IV/d – e = idemgol IV/d – e = idem

Selain KBM, guru wajib mengikuti Selain KBM, guru wajib mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang terdiri dari berkelanjutan yang terdiri dari pengembangan diri (PD) dan Publikasi pengembangan diri (PD) dan Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif (PI Ilmiah dan/atau Karya Inovatif (PI dan/atau KI), dimulai dari:dan/atau KI), dimulai dari:

gol III/a PKB: PD = 3 AKgol III/a PKB: PD = 3 AK

III/b-c PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau III/b-c PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=4 AK KI=4 AK

III/c-d PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau III/c-d PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=6 AK KI=6 AK

III/d-IV/a PKB: PD= 4 AK + PI dan/atau III/d-IV/a PKB: PD= 4 AK + PI dan/atau KI=8 AK KI=8 AK

IV/a-b PKB: PD = 4 AK + PI dan/atau IV/a-b PKB: PD = 4 AK + PI dan/atau KI=12 AK KI=12 AK

IV/b-c idemIV/b-c idem

IV/c-d PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau IV/c-d PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=14 AK KI=14 AK

IV/d-e PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau IV/d-e PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=20 AK KI=20 AK

04/15/23suhardjono 8

Laporan Penelitian

Merupakan sarana untuk mengkomunikasikan hasil suatu penelitian kepada masyarakat

04/15/239

Macam Penelitian 1. Penelitian Deskriptif (Description Research)

penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai dari suatu variabel, dalam hal ini variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independent) tanpa membuat perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain.

a. Penelitian deskriptif murni (survey)b. Penelitian korelasi atau penelitian hubunganc. Penelitian komparasid. Penelitian penelusurane. Penelitian evaluasi

04/15/2310

a. Penelitian surveypenelitian yang dilakukan untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala yang ada dan mencari keterangan-keterangan secara faktual, baik tentang institusi sosial, ekomoni atau politik dari suatu kelompok ataupun suatu daerah.Penelitian dilakukan terhadap sejumlah individu atau unit, baik secara sensus maupun dengan sampel

04/15/2311

b. Penelitian korelasi atau penelitian hubunganpenelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada.1. korelasi sejajar2. korelasi sebab akibat

c. Penelitian komparasimengadakan perbandingan kondisi yang ada di dua tempat, apakah kedua kondisi tersebut sama, atau ada perbedaan dan kalau ada perbedaan, kondisi di tempat mana yang lebih baik.

04/15/2312

Macam Penelitian2. Operation Research (Action Research)

adalah suatu penelitian yang dilakukan oleh seseorang yang bekerja mengenai apa yang sedang ia laksanakan tanpa mengubah sistem pelaksanaannya.Contoh seorang guru ingin memperbaiki cara mengajarkan sesuatu topik. Ia menuliskan hasil penelitianny sambil terus mencoba dengan cara lain. Apabila cara yang dicobanya membawa hasil yang lebih baik, guru tersebut merasa puas.

04/15/2313

Macam Penelitian3. Eksperimen

Suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor yang mengganggu.

Contoh: seorang guru ingin memperbaiki cara mengajar. Maka faktor-faktor lain seperti materi, lingkungan, buku dan sebaginya tidak diubah, tetapi tetap sediakala, dan hanya metode atau cara mengajarlah yang diubah. Dalam hal ini, guru dengan sengaja mengajar dengan metode tertentu secara sempurna dalam satu periode tertentu, kemudian setelah selesai hasilnya dinilai.

04/15/2314

04/15/2315

04/15/2316

04/15/2317

Menyusun Usulan Penelitian Tindakan Kelas

Diklat Publikasi Ilmiah Laporan Hasil Penelitian bagi Guru Madrasah, Palembang, 7 Juni 2015

Angka Kredit cukup?Angka Kredit cukup?

18

Mau naik pangkat?

KumpulkaKumpulkan Angka n Angka KreditKredit

UsulkanUsulkan

cukup belum

04/15/2319

04/15/2320

Topik kita

Wajibkah AK Publikasi Ilmiah?

Mulai golongan III B Wajib

04/15/2321

Apakah Pubikasi Ilmiah harus PTK?

04/15/2322

Pengembangan Diri (pelatihan, ikut

seminar, dll)

Publikasi Ilmiah (KTI)

Karya Inovatif (Alat Peraga, Karya Seni, dll)Maksimal 50%

dan atau

wajib

wajib mulai gol IIIB

Tugas kita

menilainya

Tugas kita

menilainya

04/15/2323

1.presentasi di forum ilmiah

2.hasil penelitian (PTK)

3.tinjauan ilmiah

4.tulisan ilmiah populer

5.artikel ilmiah

6.buku pelajaran

7.modul/diktat

8.buku dalam bidang pendidikan

9.karya terjemahan

10.bukupedoman guru

1.presentasi di forum ilmiah

2.hasil penelitian (PTK)

3.tinjauan ilmiah

4.tulisan ilmiah populer

5.artikel ilmiah

6.buku pelajaran

7.modul/diktat

8.buku dalam bidang pendidikan

9.karya terjemahan

10.bukupedoman guru

04/15/2324

Apakah PTK

wajib?

IIIb – III d bebas pada jenis karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

III d – IVa minimum 1 karya penelitian (umumnya PTK)

IVa – IVb minimum 1 karya penelitian (umumnya PTK) + 1 artikel di jurnal

ya / tidak?

04/15/2325

Dari Ke

AK publikasi ilmiah dan atau karya

inovatifMacam publikasi ilmiah yang wajib ada

III/b III/c 4 Bebas pada jenis karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatifIII/c III/d 6

III/d IV/a 8Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil penelitian (kode .2.e)

IV/a IV/b 12

Minimal terdapat 1 (satu) laporan hasil penelitian (kode 2.e) dan 1 (satu)

artikel yang dimuat di jurnal ber ISSN (.2.b, .2.c atau .2.d)

04/15/2326

mulai III/d ke atas

1.diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer maks 3, buku pedoman guru paling banyak 1,

2.laporan penelitian maks 2 per tahun,

3.karya inovatif maks 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.

04/15/2327

Dari Ke

Jumlah angka kredit minimalpengembangan

diripublikasi ilmiah dan atau karya inovatif

IIIa IIIb 3 --IIIb IIIc 3 4 IIIc IIId 3 6IIId IVa 4 8IVa IVb 4 12IVb IVc 4 12IVc IVd 5 14 IVd IVe 5 20

Jumlah AK minimal PKBPKBMengembangkan profesi

Laporan penelitian guru di bidang pendidikan,

dilaksanakan di sekolah, sesuai dengan tupoksinya

28

2. LAPORAN HASIL PENELITIAN

umumnya PTK

29

A. buku ber ISBN , pengakuan BSNP.

B. artikel ilmiah di jurnal ilmiah

C. laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya

LAPORAN HASIL PENELITIAN dapat berupa….

Berupa Laporan PTK ini yang sering dilakukan,

30

KTI melalui PTK disarankan sebab………

Dalam PTK guru memberikan tindakan kepada siswa. Oleh karena tujuan PTK adalah memperbaiki mutu pembelajaran, maka kegiatan yang dilakukan haruslah berupa tindakan yang diyakini lebih baik dari kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan.

04/15/2331

04/15/2332

6. Apa Tujuan PTK ?meningkatkan dan atau memperbaiki praktik pembelajaran yang dilakukan oleh guru

tidak bertujuan untuk mendapatkan ilmu baru.

Namun, untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengatasi persoalan pembelajaran yang dihadapi guru di kelasnya sendiri.

33

Respon Siswa

Metode Mengajar

Isi Pelajaran

Isi Pelajaran

Metode Mengajar Baru

Respon Siswa yang Lebih Baik

Tindakan PBM baru

PBM selama ini

tiga kesalahan PTK 1. Isi ajaran siklus pertama,

diulang pada siklus kedua. 2. Metode mengajar yang

diterapkan di siklus pertama, dirubah pada siklus kedua.

3. Siswa pada siklus pertama berbeda siklus kedua.

04/15/2334

Menulis Judul PTK

04/15/2335

36

Bahan Ajar

Metode Mengajar Baru

Respon Siswa yang Lebih Baik

Bulan 3 – 4KBM dengan metode mengajar BARUAmati respon siswaPerbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua)

Siapa yang akan dikenai tindakan?SiswaApa tujuan tindakan? •Hasil dan PROSES KBM

Apa tindakannya?Metode Mengajar Baru

Pada Judul ada 3 hal penting

1. Apa tindakan yang akan dilakukan guru dalam pembelajaran di kelasnya

2. Apa yang akan ditingkatkan dengan tindakan tersebut

3. Siapa yang akan dikenai tindakan

04/15/2337

04/15/2338

Peningkatan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang

siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru

melalui metode "students teams achievemet division (STAD)”

Tujuannya

Tindakannya

Siapa ?

04/15/2339

Bagaimana Contoh Judul yang Perlu Diperbaiki?

Judul yang perlu perbaikanPeningkatan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang bagi siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru.

Perlu diperbaiki, karena tidak menuliskan “apa tindakan yang akan dilakukan”

04/15/2340

Penggunaan metode "students teams achievemet division (STAD)” siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru

Perlu diperbaiki, karena tidak menuliskan “apa yang akan ditingkatkan”

04/15/2341

Peningkatan hasil belajar Matematika melalui metode "students teams achievemet division (STAD)” siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru

Perlu diperbaiki, karena apa yang akan ditingkatkan, tidak jelas”. Tertulis, yang akan ditingkatkan adalah hasil belajar Matematika.

Topik atau sub topik apa yang akan ditingkatkan?

04/15/2342

04/15/2343

Contoh Rumusan Masalah, Tujuan dan Manfaat

Contoh Judul PTKPeningkatan proses dan hasil belajar bagi siswa

kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn dengan diskusi kelompok di SDN 1 Kota Baru

Rumusan MasalahApakah penggunaan diskusi kelompok dapat

meningkatkan proses dan hasil belajar bagi siswa kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn dengan di SDN 1 Kota Baru

04/15/2344

TujuanMeningkatkan proses dan hasil belajar bagi siswa

kelas VI pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn

ManfaatGuru akan mampu menggunakan dan

memperoleh suatu model mengajar diskusi kelompok dalam pembelajaran PPKn

Terjadinya peningkatan mutu dalam proses pelajaran PPKn

Siswa akan meningkat hasil belajar pada pokok bahasan nilai-nilai juang para tokoh dalam proses perumusan Pancasila pada mata pelajaran PPKn

04/15/2345

Siklus TindakanPTK ditandai dengan adanya tindakan.

Tindakan tersebut dilakukan tidak hanya sekali. Tetapi berulang-ulang, sampai tujuan PTK tercapai.

Setiap tindakan terdiri dari rangkaian empat kegiatan

Satu rangkaian tindakan disebut satu siklus.

04/15/2346

Satu SIKLUS PTK terdiri 1. Perencanaan: Pada PTK untuk pengembangan

profesi guru, kegiatan ini berupa menyiapkan bahan ajar, menyiapkan rencana mengajar, merencanakan bahan untuk pembelajaran, serta menyiapkan hal lain yang diperlukan dalam proses pembelajaran.

2. Tindakan:tindakan ini berupa penerapan model/cara mengajar yang baru. Pada PTK untuk pengembangan profesi guru, tindakan dilakukan sekurang-kurang dalam dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan.

04/15/2347

3. Pengamatan: pengumpulan informasi yang akan dipakai untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan telah berjalan sesuai dengan rencana yang diharapkan. Pengamatan dapat berupa pengumpulan data melalui observasi, tes, kuisener, dan lain.

4. Evaluasi dan Refleksi: untuk mengetahui apa yang kurang pada pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi digunakan untuk melakukan perbaikan pada perencanaan di tahapan (siklus) berikutnya.

04/15/2348 Paling tidak 2 siklus

suhardjono latihan PTK 201349

Pelaksanaan PTK (satu semester = 6 bulan)

waktu Kegiatan Keterangan

2 bulan Merancang, menyiapkan, menyusun usulan PTK

Hasil : Usulan PTK (untuk ijin, dll)

2 bulan Melaksanakan, mengumpulkan data, mengamati dan mengevaluasi,

2 siklus masing-masing terdiri dari 3-4 kali tatap muka

(satu siklus BUKAN satu pertemuan)

2 bulan Menulis laporan Hasil : Laporan untuk syarat pengajuan AK

50

Kegiatan PTK dalam 1 semester

Respon Siswa

Metode Mengajar

Isi AjaranIsi Ajaran

Metode Mengajar Baru

Respon Siswa yang Lebih Baik

Respon Siswa

Metode Mengajar

Isi Ajaran

Bulan 1 -2Membuat usulanIjin kep-sekSiapkan RPP, bahan,Instrumen, dllKBM masih seperti biasanya

Bulan 3 – 4KBM dengan metode mengajar BARUAmati respon siswaPerbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua)

Bulan 5 – 6KBM kembali seperti biasanya (UAS, dll)Buat LAPORAN PTKRinci menceritakan tindakan yang baru dan RESPON Siswa

Isi Ajaran, Kompetensi, Waktu, TIDAK boleh Dirubah : yang diubah hanya METODE PBM nya

04/15/2351

Contoh langkah PTK

Contoh Judul PTK (SD)

Peningkatan kemampuan menyusun kalimat sederhana pada pelajaran Bahasa Indonesia Siswa kelas II SDN kotabaru menggunakan metode permainan dengan kartu yang dibuat sendiri oleh siswa

52

Contoh Judul PTK (TK)

Peningkatan kemampuan ......................................

Siswa kelas TK

..................................

Menggunakan metode ................................

53

54

Mari Berlatih

Gunakan FORMAT ISIAN

55

Kerangka Isi : Usulan Penelitian

Bab 1 Pendahuluan1.1. Latar Belakang Masalah, 1.2. Perumusan Masalah1.3.Tujuan dan Manfaat

Bab 2 Kajian Pustaka2.1. Kajian Tindakan2.2. Kajian Hasil2.3. Hubungan Tindakan dengan Hasil2.4. Hipotesis

Bab 3 Rancangan

Metode Gunakan format isian

Latihan menyusun pra usulan PTK

Bab 1

56

Bab 1 Pendahuluan

Latar Belakang Masalah, Perumusan MasalahTujuan dan Manfaat

57

Menggunakan metode pembelajaran …………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………untuk meningkatkan …………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran…) ……………………………………………………………………………………………………

pada mata pelajaran ………………………………………………………………..

bagi siswa kelas…………………… sekolah ……

di kota ………………………………………tahun ………………………………………………

Isian no 1Rencana Judul PTK

Contoh Isian nomor 1 Menggunakan metode pembelajaran Student

Team-Achievement Divisions (STAD)

untuk meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang

pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran) Bangun Ruang

pada mata pelajaran Matematika

bagi siswa kelas VI

sekolah SDN 7 Kota Baru

tahun 201004/15/2358

59

Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal tersebut,

Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal tersebut,

Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai untuk memperkuat alasan tersebut,

Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai untuk memperkuat alasan tersebut,

Isian no 2 dan 3

Contoh Isian No 2 1. Ketrampilan menyelesaian soal cerita tentang

volume bangun ruang, merupakan bagian penting dari pelajaran matematika

2. Siswa kurang mampu mengerjakan soal soal tentang hal tersebut

3. Siswa kurang bersemangat di saat mengikuti pelajaaran tersebut

4. Sikap siswa terhadap pelajaran matematika umumnya rendah

5. Ada model mengajar STAD yang mungkin dapat dipakai guna mengatasi masalah tersebut, yang selama ini belum saya lakukan

04/15/2360

Contoh Isian no 3 1. Nilai hasil tes untuk materi tersebut

umumnya rendah (nilai tes terlampir)2. Nilai rapor Matemetika juga kurang

baik (kopi nilai rapor siswa terlampir)3. Banyak siswa yang tidak mengerjakan

atau mengerjakan pekerjaan rumanya dengan asal-asalan dan hasilnya kurang baik (contoh perekjaan rumah siswa terlampir)

04/15/2361

62

Tuliskan tujuan dari kegiatan PTK yang akan Anda lakukan

Tuliskan tujuan dari kegiatan PTK yang akan Anda lakukan

Tuliskan manfaat dari PTK yang akan Anda lakukan

Isian no 4 dan 5

Contoh Isian no 4 dan 5 PTK ini bertujuan untuk menguji penerapan

metode pembelajaran Student Team-Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, pada pelajaran Matematika siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri VII kota Baru tahun 2010

PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa Bagi siswa: meningkatkan hasil belajar siswa baik yang

berupa kemampuan mereka dalam dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, maupun sikap mereka dalam mengikuti proses pembelajaran

Bagi guru: mendapatkan pengalaman dalam menerapkan metode pembelajaran baru yang dapat dipakai dalam upaya peningkatan mutu proses pembelajaran

04/15/2363

Latihan menyusun pra usulan PTK

Bab 2

64

Bab 2 Kajian Pustaka

65

Bab 2 Kajian PustakaTuliskan perbedaan antara tindakan yang akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini dilakukan, dan jelaskan apa KEHEBATAN, KEUNGGULAN dari tindakan baru tersebut

Tuliskan perbedaan antara tindakan yang akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini dilakukan, dan jelaskan apa KEHEBATAN, KEUNGGULAN dari tindakan baru tersebut

Isian no 6

Contoh Isian nomor 6 Tuliskan nama

metode pembelajaran yang selama ini dipakai :

Ceramah, Diskusi dan Pemberian Pekerjaan Rumah

Tuliskan nama metode pembelajaran BARU (tindakan) yang akan dilakukan dalam PTK :

Student Team-Achievement Divisions (STAD)

04/15/2366

Contoh Isian nomor 6 (lanjutan)

Guru memberikan pelajaran sesuai RPP dengan cara ceramah, siswa mendengarkan

Guru meberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan menjawab pertanyaan dari siswa

Guru memberikan contoh-contoh mengerjaan soal dan memberikan pekerjaan rumah.

Siswa mengerjakan PR nya dan mengumpulkan.

Guru memberikan

evaluasi

 Guru membentuk kelompok secara acak. Satu kelompok 4 -6 orang siswa. Dan menjelaskan tujuan dari model mengajar STAD

Guru mengajar sesuai RPP Guru memberi tugas kepada

kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa

Guru memberikan evaluasi

04/15/2367

Contoh Isian nomor 6 (lanjutan) Apa kehebatan

metode pembelajaran yang selama ini dipakai?

 Sudah biasa dilakukan

Mudah dilakukan

Bahan dan media pembelajaran sudah lengkap

Apa kehebatan metode pembelajaran yang akan digunakan dalam PTK?

 Melalui kerja dalam kelompok kecil, siswa lebih aktif dan lebih bersemangat.

Siswa saling membelajarkan

Pembelajaran akan lebih efektif

04/15/2368

Latihan menyusun pra usulan PTK

Bab 3

69

Bab 3 Rancangan Metode

Bab 3 Metode Penelitian

70

3.1. Obyek PenelitianUraian umum dan khusus tentang obyek,

lokasi, waktu penelitian3.2. Rancangan Tindakan

Rencana kegiatan, penjelasan siklusRencana pengambilan dan instrumen

pengambil dataRencana pembelajaranRencana analisis data

Contoh Rancangan TINDAKAN

71

1. Macam tindakan (tuliskan)

2. Langkah utama tindakan

Langkah ke

Kegiatan GURU

Kegiatan SISWA

keterangan

1

3

4

5

6

7 dstnya

Isilah format no 7

Rancangan Pengumpulan Data

• Tuliskan indikator-indikator yang terkait kompetensi siswa yang akan ditingkatkan (hasil belajar dan respon lain selama proses belajar)

• Tuliskan instrumen yang akan digunakan untuk mengukur indikator-indikator tersebut

• Susun/buat dan sajikan instrumen tersebut

72

73

No Insrumen Data yang dihimpun

1 soal tes, kuis, dan sejenisnya

2 kuisener, daftar pertanyaan

3 format wawancara

4 lembar observasi, check list, dan sejenisnya

5 Jurnal atau cacatan lapangan

6 Lembar pengamatan KBM

7 Lembar penilaian kinerja kelompok

8 Dan lain lain…

Contoh : Instrumen PTK

74

1. Tuliskan apa yang akan ditingkatkan, indikator, dan instrumen yang akan dipakai :

Yang akan ditingkatkan

Indikator Data Instrumen

Kemampuan siswa dalam ________________

Keaktifan siswa dalam _________________________________

Kegairahan siswa dalam ____________________

Isilah Format no 8

Rancangan Isi Ajaran (gunakan silabus yang sudah ada)

• Tuliskan kompetensi siswa yang akan ditingkatkan pada kegiatan KBM selama 6 – 8 pertemuan

• Tuliskan rencana kegiatan pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari kegiatan KBM selama 6 – 8 pertemuan tersebut

• Tulis rencana kegiatan KBM pada waktu 6 – 8 pertemuan tersebut

75

Rancangan Pengolahan data

• Data diklasifikasikan dan diorganisasikan secara sistematis

• Data diolah secara logis menurut rancangan penelitian

• Pengolahan data diarahkan untuk memberi argumentasi atau penjelasan hasil PTK

76

Rancangan Penyimpulan Hasil

Hasil penelitian tergantung pada kemampuan peneliti untuk menfasirkan secara logis data yang telah disusun secara sistematis

kesimpulan penelitian dapat diuji kembali validitasnya verifikasi

77

04/15/2378

Laporan PTKLaporan PTK

Harus Harus

sesuai sesuai

PEDOMANPEDOMAN

79

Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya.

Lampiran harus LENGKAP !!!

Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya.

Lampiran harus LENGKAP !!!

Angka kredit 4

80

Harus dilampirkan (baca halaman 30)

Semua instrumen, Lembar pengamatan KBM, lembar hasil belajar siswa, lembar penilaian kinerja kelompok, lembar informasi balikan siswa, jurnal, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, contoh hasil kerja siswa, dokumen lain, ijin kepala sekolah, daftar hadir siswa, dan lain-lain….

Isilah Format no 10

suhardjono latihan PTK 201381

Laporan:

•Harus sesuai Kerangkan Isi laporan PTK•Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM TERMASUK LAMPIRAN…•Tidak perlu hardcover, biasa saja•Bila oke nilai AK nya 4 (empat)•Mulai 2013 harus diseminarkan di sekolah.

Tulis kembali Judul PTK Anda

82

Isilah Format no 11

PTK yang ditolak

tidak jelas tindakan yang dilakukan, kapan, dimana, mengapa

tidak jelas bagaimana peran evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.

Tidak jelas tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya,

Tidak jelas laporan data tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru atau kelas serta bahasan terhadap keseluruhan hasil penelitian dan

lampiran belum lengkap

83

Contoh penolakan PTK

84

• PTK yang tidak jelas apa, mengapa dan bagaimana tindakannya…

• Contoh :–Judulnya PTK isinya bukan PTK, –Ditulis tindakan tertentu, tapi tidak ada dalam bahasannya..

–Tidak jelas PTKnya karena jumlah halaman sangat terbatas .. Kurang dari 40 halaman

–Tidak jelas kerangka isi nya… dll

85

Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)

suhardjono 201286

Laporan PTK :

•Harus sesuai Kerangka Isi laporan PTK•Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM TERMASUK LAMPIRAN…•Tidak perlu hardcover, biasa saja•Bila oke nilai AK nya 4 (empat)•Mulai 2013 harus diseminarkan di sekolah.

PTK dapat juga untuk skripsi, tesis maupun desertasi… Namun, diskusi kita membatasi PTK sebagai kegiatan pengembangan profesi guru87

Perhatian:Ini adalah PTK yang dimaksudkan sebagai kegiatan pengembangan profesi guru

88

Terima kasih

Mari kita diskusikan