penilaian

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Penilaian Diri)

Instrumen Penilaian Observasi Sikap :

Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, dalam hal mensyukuri dan mengagumi aspek fisik dan kimiawi makhluk sebagai bukti kebesaran ciptaan Tuhan.

Petunjuk:Lakukan penilaian terhadap dirimu selama mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut dengan memberikan angka 4-1 di depan tiap pernyataan dengan jujur:

4 : selalu 2 : kadang-kadang3 : sering 1 : tidak pernah

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….

No. Nilai Pernyataan Sikap1. ….. Selama mengikuti pembelajaran saya berdoa sebelum dan sesudah mengikuti

pembelajaran.2. ….. Ketika melakukan pengamatan/pengukuran saya menyadari bahwa semua yang

di dunia ini adalah ciptaan Tuhan YME.3. ….. Setelah melakukan pengamatan/pengukuran, saya menyadari bahwa semua

ciptaan Tuhan YME memiliki fungsi masing-masing.4. ….. Setelah melakukan pegamatan/pengukuran, saya mensyukuri nikmat yang

Tuhan YME berikan pada saya tidak terukur jumlahnya.5. ….. Setelah menyadari begitu banyak nikmat yang Tuhan YME berikan, saya lebih

giat dalam beribadah.

Nilai peserta didik =Skor yang diperoleh peserta didikSkor maksimal

× 4

Konversi Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50

Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial (Penilaian Teman Sebaya)

Instrumen Penilaian Teman Sebaya :

Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal: kejujuran, ketelitian, dan tanggungjawab, keterbukaan, kedisiplinan, kerjasama, ramah dengan teman, dan kepedulian.

Petunjuk:Lakukan penilaian terhadap temanmu selama mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Teman Sebaya berikut denagn memberikan tanda cek list ( √ ) pada kriteria nilai yang sesuai dengan 4= Selalu,3 = Sering, 2 = Jarang, 1 = Sangat Jarang.

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….

Lembar Penilaian Teman Sebaya:

No. Pernyataan Sikap Skor1 2 3 4

1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain 2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah3. Teman saya jujur dalam melakukan pengukuran dan mencatat

data/mendeskripsikan hasil pengamatan yang sesuai4. Teman saya cermat dalam melakukan kegiatan

percobaan/pengukuran 5. Teman saya mengembalikan alat laboratorium yang selesai dipakai

ketempat penyimpanan semula6. Teman saya menyelesaikan menyelesaikan tugas tepat waktu

apabila diberikan tugas oleh guru7. Teman saya menyampaikan pendapat ketika diskusi kelompok8. Teman saya menerima pendapat teman lain ketika diskusi 9. Teman saya menaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

10. Teman saya aktif melakukan kegiatan dalam kelompok 11. Teman saya menyelesaikan permasalahan dengan teman lain12. Teman saya bertutur kata yang sopan kepada orang lain13. Teman saya bersikap ramah terhadap orang lain14. Teman saya memperhatikan kebersihan diri dan kelas15. Teman saya peduli dengan teman yang menemui kesusahan

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai =Jumlah Skor yang Diperoleh X4Skor Maksimum

Kriteria Penilaian:Sangat Baik (SB), apabila 3,51 < Skor ≤ 4,00Baik (B), apabila 2,51 < Skor ≤ 3,50Cukup (C) apabila 1,51 < Skor ≤ 2,50Kurang (K) apabila 1,00 < Skor ≤ 1,50

Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok Objek IPA dan Pengukurannya

KISI-KISI ULANGAN HARIAN KE-1

KD:

A. SOAL Essay

Materi Ajar Indikator soal Nomor Soal Ranah kognitif Kunci jawaban

Skor

mengidentifikasi tentang besaran dan satuan

Siswa dapat mengetahui besaran dan satuan . C2 D 1

Siswa dapat membedakan antara besaran dan satuan C1 A 1

. Siswa dapat menguraikan besaran dan satuan

menjelaskan tentang besaran skalar dan vector

Siswa dapat memahami besaran scalar dan vector C2 C 1

Siswa dapat membedakan besaran scalar dan vector. C4 D 1

Mengidentifikasi tentang gaya

Siswa dapat memahami tentang gaya C1 C 1

Siswa dapat mengidentifikasi gaya yang bekerja pada strukturSiswa dapat memahami gaya normal,lintang dan momen

C1 B 1

Materi Ajar Indikator soal Nomor Soal Ranah kognitif Kunci jawaban

Skor

C1 C 1

C1 B 1

C2 D 1

C3 B 1

JUMLAH SKOR 15

C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta

B. Pilihan Ganda

Materi Ajar Indikator Soal Jenis Soal

Nomor Soal

Ranah Bloom

Kunci Jawaban Skor

Pengukuran dan perlunya satuan terstandar

Menjelaskan pengertian pengukuran

Essay 1 C1 Kegiatan membandingkan besaran dengan satuan atau suatu cara untuk mengetahui besarnya suatu besaran dengan menggunakan satuannya

2

Besaran pokok dan Pengukurannya

Menyebutkan alat ukur besaran pokok (panjang, waktu, dan massa)

Essay 2 C1 Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer sekrupAlat ukur waktu: stopwach, jam tangan, jam dindingAlat ukur massa: neraca, neraca sama lengan, neraca digital

2

Menganalisis hasil pengukuran Essay 3 C4 a. Skala utama + skala nonius = 5,7 + 6

menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup

0,05 = 5,75 cmb. Skala utama + skala nonius = 0,1 +

0,05 = 0,15 cmc. Skala tetap + skala putar = 1,5 +

0,18 = 1,68 mmd. Skala tetap + skala putar = 2,0 +

0,13 = 2,13 mmBesaran Turunan dan pengukurannya

Menghitung volume balok Essay 4 C3 Volume balok= p x l x t = 30 x 8 x 5 = 1200 cm3

2

Menghitung volume kubus Essay 5 C3 Volume kubus = s x s x s = 8 x 8 x 8 = 512 cm3

2

Menjelaskan cara mengukur benda yang tidak beraturan

Essay 6 C3 1. Mengisi gelas ukur dengan air2. Mengamati volume awal air (V1)3. Memasukkan benda ke dalam gelas

ukur4. Mengamati volume akhir air (V2)

2

5. Menghitung volume benda dengan cara menghitung selisih volume akhir dengan volume awal (V2 – V1)

Konversi Satuan Mengubah/mengkonversi satuan besaran

Essay 7 C3 a. 4 menit = 240 sekonb. 25 mm2 = 0,0025 dm2

c. 6 kg = 6000 gramd. 20000 liter = 20 m3

4

JUMLAH SKOR 20C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta

C. PENALARAN (PENERAPAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI)

Materi Ajar Indikator Soal Jenis Soal

Nomor Soal

Ranah Bloom

Kunci Jawaban Skor

Pengukuran dan perlunya satuan terstandar

Menerapkan cara pengukuran dalam kehidupan sehari-hari

Uraian 1 C3 Alat ukur yang digunakan untuk mengukur jarak dari rumah ke sekolah yaitu rol meter/meteran. Besaran yang diukur yaitu panjang dengan satuan meter

5

Besaran Turunan dan pengukurannya

Menerapkan cara pengukuran besaran turunan untuk memcahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Uraian 2 C3 Diketahui V ember = 0, 25 m3

p= 3 ml= 2 mt= 1 mditanya banyaknya pengisian bak = ....?jawab= V bak = p x l x t = 3 x 2 x 1 = 6 m3

banyaknya pengisian bak = Vbak

Vember =

60,25 = 24 kali

5

Menerapkan cara pengukuran besaran turunan untuk menghitung volume benda tidak beraturan

Uraian 3 C3 a. Alat dan bahan: gelas ukur dan airb. Cara mengukur:

1) Mengsi gelas ukur dengan air2) Mengamati volume awal air

(V1)3) Memasukkan benda ke dalam

gelas ukur4) Mengamati volume akhir air

(V2)5) Menghitung volume benda

dengan cara menghitung selisih volume akhir dengan volume awal (V2 – V1)

5

JUMLAH SKOR 15C1 = Mengingat; C2 = Memahami; C3 = Menerapkan; C4 = Menganalisis; C5 = Mengevaluasi; C6 = Mencipta

Keterangan:

Nilai akhir =jumlah skoryangdiperole h

totaljumlah skorx 100

Soal Latiha

n

SOAL PILIHAN GANDA

1. Kegiatan membandingkan besaran dengan satuan atau suatu cara untuk mengetahui besarnya suatu besaran dengan menggunakan satuannya disebut ....a. besaran turunanb. satuan

c. besaran pokokd. pengukuran

2. Berikut ini yang merupakan satuan tidak baku adalah.... a. jengkal, kaki, depab. jengkal, meter, kilogramc. meter, kelvin, depa

d. kilogram, meter, amperemeter

3. Alat yang digunakan untuk mengukur diameter cincin adalah ....a. neraca analitisb. stopwatch

c. mikrometer sekrupd. jangka sorong

4. Ketelitian yang dimiliki oleh jangka sorong adalah ....a. 1 cmb. 0,01 cm

c. 1 mmd. 0,1 mm

5. Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah ….a. mistarb. jangka sorong

c. mikrometer sekrupd. rol meter

6. Alat yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah ….a. jangka sorongb. neraca

c. mikrometer sekrupd. neraca pegas

7. Alat pengukur waktu yang paling teliti adalah ....a. jam tanganb. jam dinding

c. stopwatchd. jam pasir

8. Alat yang digunakan untuk mengukur suhu ….a. barometerb. termometer

c. Nanometerd. air raksa

9. Perhatikan tabel di bawah ini.

Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah....a. 1 dan 2b. 1 dan 3

c. 4 dan 3d. 2 dan 4

http://1.bp.blogspot.com/-2H24olYyKgQ/UMHnx6_swEI/AAAAAAAAC40/d9pHSbBbUoo/s1600/tabel+satuan.png

10.Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah .... cm.

a. 5,4 b. 4,35

c. 5,1 d. 4,33

11.Perhatikan gambar di samping ini. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah ....a. 6,33 mmb. 6.30 mmc. 6,73 mmd. 6,13 mm

12.Pengukuran volume suatu benda yang bentuknya teratur digunakan ….a. rumusb. gelas ukurc. gelas berpancuran

d. sebuah gelas ukur dan gelas berpancuran

13.Sebuah balok memiliki panjang 10 cm, lebar 5 cm dan tinggi 0,4 cm. Volume balok tersebut sebesar ….a. 250 cm3

b. 25 cm3c. 20 cm3

d. 2,5 cm3

14.Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur, seperti pada gambar.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah ....a. 50 mLb. 60 mLc. 40 mLd. 20 mL

15.Sebuah peti memiliki volume sebesar 6 m3. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3, besar volume balok tersebut adalah ....a. 6 . 103 cm3

b. 6 . 104 cm3c. 6 . 105 cm3

d. 6 . 106 cm3

http://3.bp.blogspot.com/-oEhciCCCc4k/UMHnlbmUhlI/AAAAAAAAC3k/UGVC9AFXyeM/s1600/jangka+sorong.png

http://2.bp.blogspot.com/-gqXMLRfYkGs/UMHnsWMQ-hI/AAAAAAAAC4I/8E1-RRV78Ro/s1600/mikrometer.png

http://1.bp.blogspot.com/-nRRLDjp8QH8/UMHoy07_riI/AAAAAAAAC48/dYxqAUoT0_c/s1600/gelas+ukur.png

SOAL ESAY1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengukuran!2. Sebutkan alat ukur panjang, waktu, dan massa!3. Tentukan hasil pengukuran dari alat-alat ukur berikut ini!

a. Jangka sorong

b. Mikrometer sekrup

4. Sebuah balok memiliki panjang 30 cm, lebar 8 cm dan tinggi 5 cm. Berapa volume balok tersebut?

5. Sebuah benda berbentuk kubus, dengan panjang sisi–sisinya 8 cm. Berapa volume benda tersebut?

6. Bagaimana cara mengukur benda yang tidak beraturan? Jelaskan!7. Konversikan satuan berikut ini!

b. 4 menit = ............ sekona. 22 mm2 = ........... dm2

b. 6 kg = .................. gramc. 20000 liter =......... m3

PENALARAN1. Seorang siswa akan mengukur jarak dari rumah ke sekolahnya dengan melakukan

pengukuran langsung, yaitu mengukur jalan yang menghubungkan kedua tempat tersebut dengan menggunakan suatu alat ukur. Coba kamu pikirkan, alat ukur apakah yang paling tepat untuk digunakan dalam pengukuran tersebut? Besaran dan satuan apa saja yang terlibat?

2. Sebuah bak penampung air akan diisi air. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0,25 m3. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m, lebar 2 m, dan tingginya 1 m, berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh?

3. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur.a. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan.b. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan?

http://4.bp.blogspot.com/-wqbBiXlxkEU/UMHnpHphctI/AAAAAAAAC30/WR6oyjPuH3s/s1600/jangka+sorong2.png

http://2.bp.blogspot.com/-AclSoXSL55Y/UMHnm2fp-OI/AAAAAAAAC3s/swsS36PlEDQ/s1600/jangka+sorong1.png

http://3.bp.blogspot.com/--pX_SellRBg/UMHnuNSWG2I/AAAAAAAAC4c/pL1pnlTZnU4/s1600/mikrometer2.png

http://1.bp.blogspot.com/-O3thlGOSEd4/UMHntceKHYI/AAAAAAAAC4Q/8_xb2yLAGtA/s1600/mikrometer1.png

PENILAIAN KETRAMPILAN (TES PRAKTIK)

Instrumen Tes Praktik 1

No Aspek yang dinilaiSkor Penilaian

(3) Baik (2) Cukup (1) Kurang1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Mengukur dengan alat ukur tidak baku3. Mengukur dengan alat ukur yang baku4. Melakukan analisis data5. Menyimpulkan6. Mempresentasikan hasil pengukuran

Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik PenilaianTes Praktik 1

Aspek yang Dinilai Penilaian

1 2 3

Mempersiapkan alat

dan bahan

Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.

Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.

Menyiapakan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.

Melakukan pengamatan/Pengukuran denga alat ukur tidak baku

Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan jengkal

Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan jengkal serta mengandunginterpretasi

Pengamatan cermat menggunakan jengkal dan benar sertabebas interpretasi

Melakukan pengamatan/Pengukuran dengan alat ukur tidak baku

Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan mistar

Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan mistar serta mengandunginterpretasi

Pengamatan cermat menggunakan mistar dan benar sertabebas interpretasi

Tabulasi data dan

melakukan analisis

data

Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak dapat menganalisis data

Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat dalam menganalisis data

Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi data dan tepat dalam menganalisis data

Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran

Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran

Menyimpulkan hasil percobaan secara mandiri dengan tepat

Mempresentasikan

hasil

Tidak komunikatif dan kurang jelas dalam mempresentasikan hasil

Mempresentasikan hasil secara komunikatif tetapi tidak jelas dalam menjelaskan

Mempresentasikan hasil secara Komunikatif dan jelas


× 4



No. Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Melakukan pengamatan/

Pengukuran3. Tabulasi data dan melakukan

analisis data4. Menyimpulkan5. Mempresentasikan hasil


Aspek yang Dinilai Penilaian

1 2 3

Mempersiapkan alat

dan bahan




Melakukan pengamatan/Pengukuran

Pengamatan tidakCermat

Pengamatan cermat,tetapi mengandunginterpretasi

Pengamatan cermat danbebas interpretasi

Tabulasi data dan

melakukan analisis

Tidak mampu menuliskan data pada tabulasi data

Mampu menuliskan data pada tabulasi data dan tidak tepat

Mampu dalam menuliskan data hasil pengukuran di tabulasi

data dan tidak dapat menganalisis data

dalam menganalisis data

data dan tepat dalam menganalisis data

Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran besaran pokok

Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran pokok

Menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran pokok secara mandiri dengan tepat

Mempresentasikan hasil





× 4



No. Aspek yang Dinilai Penilaian

1 2 3

1. Mempersiapkan alat dan bahan

2. Melakukan pengamatan/Pengukuran

3. Melakukan analisis data 4. Menyimpulkan 5. Mempresentasikan hasil

Rubrik PenilaianTes Praktik 3Aspek yang Dinilai Penilaian

1 2 3

Mempersiapkan alat dan bahan




Melakukan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat

pengamatan/Pengukuran

Cermat tetapi mengandunginterpretasi (tafsiranterhadap pengukuran)

danbebas interpretasi (tafsiranterhadap pengukuran)

Melakukan analisis data




Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran

Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil pengukuran

Menyimpulkan hasil pengukuran secara mandiri dengan tepat






× 4



No. Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1. Mempersiapkan alat dan bahan2. Melakukan pengamatan/

Pengukuran volume benda beraturan3. Melakukan pengamatan/

Pengukuran volume benda tidak beraturan

4. Metode yang digunakan5. Tabulasi data dan melakukan

analisis data6. Menyimpulkan7. Mempresentasikan hasil


Aspek yang Dinilai Penilaian1 2 3

Mempersiapkan alat dan bahan




Melakukan pengamatan/Pengukuran volume benda beraturan

Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan alat ukur

Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan alat ukur serta mengandunginterpretasi

Pengamatan cermat dan benar sertabebas interpretasi

Melakukan pengamatan/Pengukuran volume benda tidak beraturan

Pengamatan tidakCermat dan salah menggunakan alat ukur

Pengamatan cermat,tetapi salah menggunakan alat ukur serta mengandunginterpretasi

Pengamatan cermat dan benar sertabebas interpretasi

Metode yang digunakan

Metode yang digunakan tidak tepat untuk pengukuran volume benda beraturan dan tidak beraturan

Metode yang digunakan diajari oleh guru

Metode yang digunakan tepat untuk pengukuran volume benda beraturan dan tidak beraturan

Tabulasi data dan melakukan analisis data




Menyimpulkan Tidak dapat menyimpulkan hasil pengukuran besaran turunan

Kurang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran turunan

Menyimpulkan hasil percobaan pengukuran besaran turunan secara mandiri dengan tepat






× 4


Penilaian Melakukan Percobaan 3 : Proyek Pembuatan Alat Sederhana Pembaca Mikrometer Sekrup

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Proyek : Merancang alat sederhana pembacaan hasil pengkuran dengan mikrometer sekrup

Nama Peserta didik : ___________________________ Kelas : ______________________

No Aspek Skor1 2 3 4

1Persiapan dan Perencanaan Alat dan Bahan

2

Proses Pembuatana. Menuliskan skala

utama dan nonius di kertas karton

b. Menggulung kertas skala nonius ke dalam kertas skala utama

3

Hasil Produka. Kerapianb. Ketepatanc. Kegunaan

Rubrik Penilaian

Aspek yang DinilaiPenilaian

1 2 3 4

Persiapan

Persiapan dan Perencanaan Alat dan Bahan

Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara individu dengan bimbingan guru

Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara bersama dengan bimbingan guru

Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara individu dengan bimbingan guru

Menyiapkan dan merencanakan pembuatan alat secara bersama-sama tanpa bimbingan guru

Proses

Menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton

Tidak mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya dan rapi jarak antar garis angkanya

Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tidak tepat ukurannya tetapi rapi jarak antar garis angkanya

Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya tetapi tidak rapi jarak antar garis angkanya

Mampu menuliskan skala utama dan skala nonius di kertas karton secara tepat ukurannya dan rapi jarak antar garis angkanya

Menggulung kertas skala nonius ke dalam kertas skala utama

Tidak rapat dalam menggulung kertas skala nonius ke dalam skala utama

Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama kurang rapat dan tidak sesuai

Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama dengan rapat, tetapi kurang sesuai

Menggulungkertas skala nonius ke dalam kertas skala utama dengan rapat, benar, dan sesuai

Produk Kerapian Gulungan kertas karton tidak menarik dan tidak direkatkan dengan kuat

Gulungan kertas karton kurang menarik tetapi direkatkan dengan kuat

Gulungan kertas karton menarik tetapi kurang direkatkan dengan kuat

Gulungan kertas karton menarik dan direkatkan dengan kuat

Aspek yang DinilaiPenilaian

1 2 3 4

Ketepatan Skala dibuat dengan jarak yang tidak sama dan tidak terlihat dengan jelas

Skala dibuat dengan dengan jelas tetapi jarak yang tidak sama dan terdapat kekurangan jumlah skala

Skala dibuat dengan dengan jelas dan jumlah skala yang sesuai tetapi jarak antar skala tidak sama

Skala dibuat dengan dengan jelas dan jumlah skala yang sesuai serta jarak antar skala sama

Kegunaan Siswa tidak mampu menggunakan alat sederhana pembacaan mikrometer

Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan mengulang-ngulang pembacaan skala dan kurang benar dalam membacanya

Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan benar tetapi mengulang-ngulang pembacaan skala

Siswa menggunakan alat sederhana pembacaan micrometer dengan benar


× 4


penilaian

Documents