penggunaan pendekatan starter experiment (p se) … · pelaksanaan tindakan, observasi, dan...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN PENDEKATAN STARTER EXPERIMENT (PSE)
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN
HASIL PERCOBAAN PEMBENTUKAN TANAH
DALAM PEMBELAJARAN IPA
(PTK pada Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh:
DAVIE
K7112051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Davie
NIM : K7112051
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
STARTER EXPERIMENT (PSE) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN HASIL PERCOBAAN
PEMBENTUKAN TANAH DALAM PEMBELAJARAN IPA (PTK pada Siswa
Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta Tahun Ajaran
-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGGUNAAN PENDEKATAN STARTER EXPERIMENT (PSE)
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN
HASIL PERCOBAAN PEMBENTUKAN TANAH
DALAM PEMBELAJARAN IPA
(PTK pada Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh:
Davie
K7112051
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN
Nama : Davie
NIM : K7112051
Judul Skripsi : Penggunaan Pendekatan Starter Experiment (PSE) untuk
Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil
Percobaan Pembentukan Tanah dalam Pembelajaran IPA
(PTK pada Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No.
16 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016).
Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : DavieNIM : K7112051Judul Skripsi : Penggunaan Pendekatan STARTER EXPERIMENT (PSE)
untuk Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan HasilPercobaan Pembentukan Tanah dalam Pembelajaran IPA (PTKpada Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No.16Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada HariSenin, 6 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsitelah mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:Nama Penguji
Ketua : Drs. H. Hadi Mulyono, M.Pd.
Sekertaris : Idam Ragil W.A., S.Pd, M.Si.
Anggota I : Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd.
Anggota II : Matsuri, M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar padaHari : SeninTanggal : 27 Juli 2016
Mengesahkan,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Davie. K7112051. PENGGUNAAN PENDEKATAN STARTEREXPERIMENT (PSE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANMENGOMUNIKASIKAN HASIL PERCOBAAN PEMBENTUKANTANAH DALAM PEMBELAJARAN IPA (PTK pada Siswa Kelas VB SDNMangkubumen Kidul No. 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi,Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas MaretSurakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilanmengomunikasikan hasil percobaan pembentukan tanah dalam pembelajaran IPApada siswa kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta denganmenggunakan Pendekatan Starter Experiment (PSE).
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SDNMangkubumen Kidul No. 16 Surakarta yang berjumlah 27 siswa. Terdiri dari 12siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Bentuk penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 pertemuansetiap siklusnya. Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah gurudan siswa kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta. Teknik analisisdata yang digunakan terdiri dari tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahobservasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Uji validitas data dalam penelitian inimenggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa keterampilanmengomunikasikan hasil percobaan pembentukan tanah siswa kelas VB SDNMangkubumen kidul No. 16 Surakarta mengalami peningkatan pada setiapsiklusnya. Peningkatan keterampilan mengomunikasikan hasil percobaanpembentukan tanah didukung dengan adanya peningkatan nilai rata-ratanya padasiklus I sebesar 75,28 menjadi 90 pada siklus II. Selain itu, persentase ketuntasanklasikal mengomunikasikan hasil percobaan pembentukan tanah pada siklus Isebesar 25,93% menjadi 88,89% pada siklus II. Selain itu, ada perubahan aktivitassiswa dan kinerja guru selama kegiatan pembelajaran dengan menerapkanPendekatan Starter Experiment (PSE). Simpulan dari penelitian ini adalahpenerapan Pendekatan Starter Experiment dapat meningkatkan keterampilanmengomunikasikan hasil percobaan pembentukan tanah dalam pembelajaran IPApada siswa kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta tahun ajaran2015/2016.
Kata kunci: pendekatan starter experiment, keterampilan mengomunikasikan hasilpercobaan, proses pembentukan tanah, pembelajaran IPA.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Davie. K7112051. USED STARTER EXPERIMENT APPROACH TOIMPROVE THE SKILL OF COMMUNICATING THE RESULT OF SOILFORMATION EXPERIMENTS IN SCIENCE LEARNING (ClassroomAction Research on Class VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta,Academic Year 2015/2016). Minithesis: Surakarta. Teacher Training andEducation Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to improve the skill of communicating the result of thesoil formation experiments in science learning on Class VB SDN MangkubumenKidul No. 16 Surakarta using Starter Experiment Approach (PSE).
Subjects of this research is teacher and 27 students, which consisting of 12male students and 15 female student. This research is a form of Classroom ActionResearch, conducted in two cycles. Each cycle consist of four stages, that isplaning, implementation of the action, observation and reflection. This researchsubject were teacher and students of Class VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16Surakarta. Data analysis techniques used consisted of three steps, there are datareduction, data presentation and conclusion. Data collection technique areobservation, interview, test and documentation. Test of data validity in thisresearch using source triangulation and method triangulation.
This Classroom Action Research result show that skill of communicating theresult of the soil formation experiments of Class VB SDN Mangkubumen KidulNo. 16 Surakarta improve at each cycle. Skill enhancement of communicating the
average score in cycle one of 75,28 to 90 in cycle two. The percentage of classicalcompleteness to communicate the result of the soil formation experiment in cycleone by 25,93% increased to 88,89% in cycle two. Except, there is change of
activity during the learning activities with theStarter Experiment Approach implemented. Conclusion of this research is theimplementation of the Starter Experiment Approach can improve the skill ofcommunicating the result of soil formation experiments in science learning onClass VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: starter experiment approach, the result of experiments communicateskill, the soil formation, and science learning.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
(Anonim)
(Quotes Film To The Beautiful You)
(Penulis)
(Wishnutama)
(Anonim)
QS. Al-
(Penulis)
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang
kalian. Semoga ini bisa menjadi hadiah kecil yang mampu membentuk senyum di
Terima kasih karena sudah mau menjadi adik kecilku. Semoga ini menjadi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyeles PENGGUNAAN PENDEKATAN
STARTER EXPERIMENT (PSE) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN HASIL PERCOBAAN
PEMBENTUKAN TANAH DALAM PEMBELAJARAN IPA (PTK pada
Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016)
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Matsuri, M.Pd., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Idam Ragil W.A., M.Si, Dosen narasumber, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Surati, S.Pd., M.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Mangkubumen Kidul
No. 16 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
7. Joko Prayitno, S.Pd., M.Pd., Guru Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul
No.16 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
8. Para siswa SDN Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2015
Peneliti,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xxiii
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS..... 11
A. Kajian Pustaka ........................................................................................ 11
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
B. Kerangka Berpikir................................................................................... 41
C. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 42
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................. 43
1. Tempat Penelitian................................................................................... 43
2. Waktu Penelitian .................................................................................... 43
B. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 44
C. Subjek Penelitian .................................................................................... 45
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 46
E. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 47
F. Teknik Uji Validitas data ........................................................................ 50
G. Teknik Analisis Data............................................................................... 51
H. Indikator Kinerja Penelitian.................................................................... 53
I. Prosedur Penelitian ................................................................................. 54
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 56
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 56
1. Data Pratindakan .................................................................................... 56
2. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................................... 60
3. Hasil Tindakan Siklus II....................................................................... 124
4. Perbandingan Hasil Tindakan .............................................................. 183
B. Pembahasan........................................................................................... 194
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................................ 202
A. SIMPULAN .......................................................................................... 202
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
B. IMPLIKASI .......................................................................................... 203
C. SARAN-SARAN .................................................................................. 204
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 206
LAMPIRAN........................................................................................................ 210
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator Kinerja ....................................................................................... 53
2. Distribusi Frekuensi Nilai Unjuk Kerja Prasiklus..................................... 57
3. Kategori Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Prasiklus ................... 59
4. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Pengamatanatau Percobaan dengan Tabel Siklus I Pertemuan 1 ................................. 67
5. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus I Pertemuan 1................................................................ 69
6. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus I Pertemuan1................................................................................................................. 70
7. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu MasalahAtau Suatu Peristiwa Siklus I Pertemuan 1 .............................................. 71
8. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I Pertemuan 1................................................................................................................... 73
9. Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil Percobaan Siklus I 74
10. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................... 77
11. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IPertemuan 1............................................................................................... 78
12. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Pengamatanatau Percobaan dengan Tabel Siklus I Pertemuan 2 ................................. 82
13. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus I Pertemuan 2................................................................ 83
14. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus I Pertemuan2................................................................................................................. 85
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
15. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu MasalahAtau Suatu Peristiwa Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 86
16. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I Pertemuan 2................................................................................................................... 88
17. Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil Percobaan Siklus IPertemuan 2............................................................................................... 89
18. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......................... 92
19. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IPertemuan 2............................................................................................... 93
20. Hasil Perbandingan Indikator 1 Siklus I ................................................... 96
21. Hasil Perbandingan Indikator 2 Siklus I ................................................... 97
22. Hasil Perbandingan Indikator 3 Siklus I ................................................... 99
23. Hasil Perbandingan Indikator 4 Siklus I ................................................. 100
24. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I ............... 102
25. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I .. 104
26. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Mengomunikasikan ............................ 105
27. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I .......................... 107
28. Kategori Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus I ................... 108
29. Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus I ........................................... 110
30. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I......................... 111
31. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IPertemuan 1............................................................................................. 113
32. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Pengamatanatau Percobaan dengan Tabel Siklus II Pertemuan 1 .............................. 131
33. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus II Pertemuan 1............................................................. 132
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
34. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus II Pertemuan1............................................................................................................... 133
35. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu MasalahAtau Suatu Peristiwa Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 135
36. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II Pertemuan 1................................................................................................................. 136
37. Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil Percobaan Siklus II................................................................................................................. 138
38. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1...................... 140
39. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IIPertemuan 1............................................................................................. 141
40. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Pengamatanatau Percobaan dengan Tabel Siklus II Pertemuan 2 .............................. 145
41. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus II Pertemuan 2............................................................. 146
42. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus II Pertemuan2............................................................................................................... 147
43. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu MasalahAtau Suatu Peristiwa Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 149
44. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II Pertemuan 2................................................................................................................. 150
45. Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil Percobaan Siklus IIPertemuan 2............................................................................................. 152
46. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2...................... 154
47. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IIPertemuan 2............................................................................................. 156
48. Hasil Perbandingan Indikator 1 Siklus II ................................................ 158
49. Hasil Perbandingan Indikator 2 Siklus II ................................................ 160
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
50. Hasil Perbandingan Indikator 3 Siklus II ................................................ 161
51. Hasil Perbandingan Indikator 4 Siklus II ................................................ 163
52. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II .............. 164
53. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II . 166
54. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Mengomunikasikan ............................ 168
55. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II ........................ 169
56. Kategori Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus II .................. 171
57. Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Siklus II.......................................... 172
58. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................... 174
59. Skor Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus II..... 175
60. Perbandingan Persentase Semua Indikator KeterampilanMengomunikasikan Antarsiklus ............................................................. 184
61. Perbandingan Peningkatan Hasil keterampilan MengomunikasikanAntarsiklus .............................................................................................. 186
62. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Antarsiklus.................... 187
63. Peningkatan Kategori Keterampilan Mengomunikasikan SiswaAntarsiklus .............................................................................................. 189
64. Perbandingan Peningkatan Hasil Evaluasi Antarsiklus .......................... 190
65. Perbandingan Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ............... 192
66. Perbandingan Peningkatan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ................... 193
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Batuan Cycle ............................................................................................. 24
2. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 42
3. Analisis Interaktif Miles and Huberman ................................................... 53
4. Prosedur Penelitian.................................................................................... 55
5. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Prasiklus .............................................. 58
6. Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Prasiklus .......... 59
7. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Percobaanatau Pengamatan dengan Tabel Siklus I Pertemuan 1 .............................. 68
8. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus I Pertemuan 1................................................................ 69
9. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus I Pertemuan1................................................................................................................. 70
10. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu Masalahatau Suatu Peristiwa Siklus I Pertemuan 1................................................ 72
11. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I Pertemuan 1................................................................................................................... 73
12. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil PercobaanSiklus I Pertemuan 1 ................................................................................. 75
13. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................... 77
14. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IPertemuan 1............................................................................................... 79
15. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Percobaanatau Pengamatan dengan Tabel Siklus I Pertemuan 2 .............................. 82
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xx
16. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus I Pertemuan 2................................................................ 84
17. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus I Pertemuan2................................................................................................................. 85
18. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu Masalahatau Suatu Peristiwa Siklus I Pertemuan 2................................................ 87
19. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I Pertemuan 2................................................................................................................... 88
20. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil PercobaanSiklus I Pertemuan 2 ................................................................................. 90
21. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......................... 92
22. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IPertemuan 2............................................................................................... 94
23. Hasil Perbandingan Indikator 1 Siklus I ................................................... 96
24. Hasil Perbandingan Indikator 2 Siklus I ................................................... 98
25. Hasil Perbandingan Indikator 3 Siklus I ................................................... 99
26. Hasil Perbandingan Indikator 4 Siklus I ................................................. 101
27. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I ............... 102
28. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I .. 104
29. Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I ............. 106
30. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I .......................... 107
31. Kategori Keterampilan mengomunikasikan Siswa Siklus I.................... 109
32. Grafik Distribusi Nilai Evaluasi Siklus I ................................................ 110
33. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I......................... 112
34. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus I ... 113
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxi
35. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Percobaanatau Pengamatan dengan Tabel Siklus II Pertemuan 1 ........................... 131
36. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus II Pertemuan 1............................................................. 132
37. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus II Pertemuan1............................................................................................................... 134
38. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Mendiskusikan Hasil Kegiatan SuatuMasalah atau Suatu Peristiwa Siklus II Pertemuan 1.............................. 135
39. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II Pertemuan 1................................................................................................................. 137
40. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil PercobaanSiklus II Pertemuan 1 .............................................................................. 138
41. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1...................... 140
42. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IIPertemuan 1............................................................................................. 142
43. Hasil Analisis Indikator Menggambarkan Data Empiris Hasil Percobaanatau Pengamatan dengan Tabel Siklus II Pertemuan 2 ........................... 145
44. Hasil Analisis Indikator Menyusun dan Menyampaikan Laporan SecaraSistematis Siklus II Pertemuan 2............................................................. 146
45. Hasil Analisis Indikator Menjelaskan Hasil Percobaan Siklus II Pertemuan2............................................................................................................... 148
46. Hasil Analisis Indikator Mendiskusikan Hasil Kegiatan Suatu Masalahatau Suatu Peristiwa Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 149
47. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II Pertemuan 2................................................................................................................. 151
48. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil PercobaanSiklus II Pertemuan 2 .............................................................................. 153
49. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2...................... 155
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxii
50. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus IIPertemuan 2............................................................................................. 156
51. Hasil Perbandingan Indikator 1 Siklus II ................................................ 159
52. Hasil Perbandingan Indikator 2 Siklus II ................................................ 160
53. Hasil Perbandingan Indikator 3 Siklus II ................................................ 162
54. Hasil Perbandingan Indikator 4 Siklus II ................................................ 163
55. Analisis Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II .............. 165
56. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Mengomunikasikan Hasil PercobaanSiklus II ................................................................................................... 167
57. Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II............ 168
58. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II ........................ 170
59. Kategori Keterampilan mengomunikasikan Siswa Siklus II .................. 171
60. Grafik Distribusi Nilai Evaluasi Siklus II ............................................... 173
61. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................... 174
62. Grafik Rata-Rata Pengamatan Pembelajaran Terhadap Guru Siklus II .. 176
63. Grafik Perbandingan Semua Indikator Keterampilan MengomunikasikanAntarsiklus .............................................................................................. 185
64. Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan MengomunikasikanAntarsiklus .............................................................................................. 186
65. Ketuntasan Keterampilan Mengomunikasikan Antarsiklus.................... 188
66. Peningkatan Kategori Keterampilan Mengomunikasikan SiswaAntarsiklus .............................................................................................. 189
67. Perbandingan Peningkatan Hasil Evaluasi Antarsiklus .......................... 191
68. Perbandingan Peningkatan Aktivitas Siswa Antarsiklus ........................ 192
69. Grafik Peningkatan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus .............................. 193
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16Surakarta ................................................................................................. 211
2. Jadwal Penelitian..................................................................................... 212
3. Daftar Hadir Siswa Kelas VB SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta................................................................................................................. 214
4. Indikator Keterampilan Proses Sains Menurut Barba ............................. 215
5. Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Menurut Warianto ............ 216
6. Langkah-Langkah Pendekatan Starter Experiment (PSE)...................... 218
7. Hasil Wawancara Guru Terhadap Pembelajaran IPA SD Kelas V......... 220
8. Hasil Wawancara Siswa Prasiklus .......................................................... 222
9. Hasil Wawancara Guru Siklus I.............................................................. 224
10. Hasil Wawancara Siswa Siklus I............................................................. 226
11. Hasil Wawancara Guru Siklus II............................................................. 227
12. Hasil Wawancara Siswa Siklus II ........................................................... 229
13. Deskriptor Observasi Aktivitas Guru...................................................... 230
14. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru.................................... 242
15. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru.................................... 244
16. Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I ................................ 246
17. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru.................................... 249
18. Lembar Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru.................................... 251
19. Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II............................... 253
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxiv
20. Pedoman Penilaian Observasi Aktivitas Siswa....................................... 256
21. Lembar Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1................................................................................................................. 258
22. Lembar Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2................................................................................................................. 259
23. Rekapitulasi Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........... 260
24. Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..... 261
25. Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..... 262
26. Rekapitulasi Hasil Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.......... 263
27. Pedoman Instrumen Keterampilan Mengomunikasikan ......................... 264
28. Rubrik Penilaian...................................................................................... 265
29. Lembar Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Prasiklus................................................................................................................. 267
30. Lembar Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus IPertemuan 1............................................................................................. 269
31. Lembar Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus IPertemuan 2............................................................................................. 271
32. Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan SiswaSiklus I .................................................................................................... 273
33. Lembar Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus IIPertemuan 1............................................................................................. 275
34. Lembar Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan Siswa Siklus IIPertemuan 2............................................................................................. 277
35. Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Mengomunikasikan SiswaSiklus II ................................................................................................... 279
36. Hasil Nilai Pemahaman Konsep (Evaluasi) Siklus I............................... 281
37. Hasil Nilai Pemahaman Konsep (Evaluasi) Siklus II ............................. 282
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xxv
38. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 283
39. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .......... 285
40. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .......... 308
41. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1......... 329
42. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2......... 352
43. Analisis Soal UN 2012/2013 Dan 2013/2014......................................... 373
44. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1......................................... 381
45. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2......................................... 385
46. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 390
47. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ....................................... 395
48. Hasil Unjuk Kerja Prasiklus Siswa ......................................................... 400
49. Hasil Unjuk Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 401
50. Hasil Unjuk Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 403
51. Hasil Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 405
52. Hasil Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 407
53. Surat-Surat Perizinan .............................................................................. 409