penggunaan media animasidalam model pembelajaran langsung...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASIDALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA
KELAS V SEMESTER 2 SD NEGERI WONOSEGORO 01 KECAMATAN BANDAR KABUPATEN BATANG
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh R0HMADI 262010775
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2012
ii
ABSTRAK
Rohmadi. 2012. Penggunaan Media Animasi dalam Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester 2 SD Negeri Wonosegoro 01 Kecamatan Bandar
Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Program SarjanaKependidikan Guru
DalamJabatan (PSKGDJ) Program Studi S1 Pendidikan Guru SekolahDasar
(PGSD)FakultasKeguruandanIlmuPendidikan (FKIP) UniversitasKristen SatyaWacana (UKSW).
Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Kata Kunci: media animasi, pembelajaran langsung, hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitan ini ialah bahwa IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat) yang diarahkan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Oleh karena itu, pembelajaran didesain dengan menggunakan model pembelajaran langsung dan menggunakan media animasi.
Masalah yang dirumuskan adalah apakah dengan menggunakan media animasi dalam model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Wonosegoro 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang semester 2 tahun pelajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Wonosegoro 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang sebanyak 22 siswa. Dalam PTK ini menggunakan teknik pengumpulan data tes, observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan instrumen penelitian butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data kuantitatif adalah statistik deskriptif komparatif yaitu membandingkan skor rata-rata, skor minimal, skor maksimal dan persentase ketuntasan dari kondisi awal, siklus 1dan siklus 2. Teknik analisis data kualitatif adalah analisis diskriptif kualitatif menggunakan model dari Miles &Hubberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media animasi dalam model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya dan sifat-sifatnya yang signifikan siswa kelas V SD Negeri Wonosegoro 01 kecamatan Bandar kabupaten Batang semester 2 tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini nampak pada kondisi prasiklus, skor rata-rata sebesar 55.00; siklus 1 naik menjadi 70.18 dan pada siklus 2 naik lagi menjadi 78.86. Sedangkan skor minimal pada kondisi prasiklus sebesar 37, pada siklus 1 naik menjadi 52 dan pada siklus 2 naik menjadi 59. Sedangkan skor maksimal pada kondisi prasiklus 82, siklus 1 naik menjadi 85, dan siklus 2 naik menjadi 88. Ketuntasan belajar siswa ditetapkan dengan KKM IPA≥65 dan ketuntasan klasikal sekolah≥85%. Pada kondisi prasiklus, ketuntasan belajar siswa mencapai 22.2%, siklus 1 ketuntasan belajar siswa naik menjadi 77.3%, dan siklus 2 naik menjadi 90.9%. Ketuntasan klasikal tercapai pada siklus 2. Jadi penggunaan media animasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V terbukti.
Hasil penelitian menyarankan bahwa dalam pembelajaran IPA hendaknya mendesain pembelajaran yang inovatif dengan menggunakan media animasi dan mengembangkan model–model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar dan penerapan IPA untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
a. Allah SWT tidak akan memberikan cobaan kepada umatNya melebihi kemampuan
umatNya.
b. Dengan ilmu hidup akan menjadi mudah, dengan agama hidup menjadi terarah, dengan
kasih hidup bermakna dan indah.
.
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini dipersembahkan untuk :
SD Negeri Wonosegoro 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasaatas rahmat, hidayah dan
inayahNya dapat terselesaikannya laporanPTK dengan tidak ada halangan suatu apapun,
dengan judul ’Penggunaan Media Animasi dalam Model Pembelajaran Langsung untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester 2 SD Negeri Wonosegoro 01
Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012’ dengan baik.
Penelitian ini bertujuanuntukmengetahuiapakahpenggunaan media animasi dalam model
pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V semester 2 SD
Negeri Wonosegoro 01 kecamatan Bandar kabupaten Batang tahun pelajaran 2011/2012.
Dalam penyusunan laporan PTKselama ini banyak mendapat bantuan baik material
maupun spiritual dari berbagai pihak, maka penulis menyampaikan rasa terimakasih dari lubuk
hati yang paling dalam kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi sarana dan prasarana
belajar di FKIP UKSW.
2. Herry Sanoto, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD)Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah memberi layanan akademik dan melaksanakan program S1, sehingga
terselesaikannya belajar di Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan (PSKGJ)
Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu,
tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan hingga skripsi ini dapat
selesai.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., penguji skripsi yang telah memberi motivasi untuk
lebih bersemangat mengembangkan penelitian melalui pendekatan pembelajaran di SD.
5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat hingga dapat menyelesaikan studi.
6. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Batang, yang
telahmemberikanijinuntukmelanjutkanstudi.
vii
7. Juwardi, S.Pd., Kepala UPT Disdikpora Kecamatan Bandar Batang yang telah memberi ijin
untuk melanjutkan pendidikan.
8. Pengawas TK/SD UPT Disdikpora Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, yang
selalumemberikanmotivasiuntukmenyelesaikanstudi.
9. Kepala SD Negeri Wonosegoro 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, yang
memberikesempatandanmotivasiuntukmenyelesaikanstudi S1 PGSD UKSW.
10. Teman-teman senasib dan seperjuangan di PSKGJ PGSD FKIP UKSW di Kabupaten
Batang, atas kerjasama, perhatian dan saling membantu selama dalam perkuliahan maupun
dalam penyusunan skripsi.
Semoga amal baiknya mendapat balasan dari Allah SWT. Akhirnya semoga karya tulis ini
bermanfaat bagi para pembaca.
Salatiga, Mei2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. v
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………….. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xii
BAB IPENDAHULUAN ............................................................................................... 1
1.1. LatarBelakangMasalah ….................................................................... 1
1.2. PermasalahanPenelitian..................................................................... 3
1.3. Cara Pemecahan Masalah................................................................... 4
1.4. Rumusan Masalah................................................................................ 4
1.5. TujuandanManfaatPenelitian ............................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA …………………………….. ............................................ 6
2.1 KajianTeori………. ........................................................................................... 6
2.1.1 Matapelajaran IPA di SD ......................................................................... 6
2.1.2 MediaAnimasi ………………. ………………………………… ................... 12
2.1.3 ModelPembelajaranLangsung ........................................................ 18
2.1.4 HasilBelajar............................................................................................. 29
2.2 KajianPenelitian yang Relevan ................................................................... 31
` 2.3 KerangkaBerfikir ......................................................................................... 34
2. 4 HipotesisTindakan ..................................................................................... 36
ix
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... . 37
3.1 SettingdanKarakteristikSubjekPenelitian ................................................... . 37
3.1.1SettingPenelitian ………………… ………………………… ................ 37
3.1.2.KarakteristikSubjekPenelitian ............................................................ 37
3.2.VariabeldanDefinisiOperional ..................................................................... 37
3.3.RencanaTindakan ...................................................................................... 38
3.4 Jenis Data, TeknikPengumpulan Data danInstrumenPenelitian ................ . 41
3.4.1 Jenis Data ........................................................................................ 41
3.4.2 TeknikPengumpulan Data ................................................................ 41
3.4.3InstrumenPenelitian ........................................................................... 42
3.5. IndikatorKinerja .......................................................................................... 43
3.6. TeknikAnalisis Data .................................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………… ................... 47
4.1 HasilPenelitian ........................................................................................... 47
4.1.1 DeskripsiKondisi Prasiklus............................................................... 47
4.1.2DeskripsiPelaksanaanSiklus1 ....................................................... 48
4.1.3 DeskripsiPelaksanaanSiklus2 ....................................................... 53
4.2. PembahasanHasilPenelitian ....................................................................58
BAB V PENUTUP ....................................................................................................... .61
5.1 Simpulan .............. ................................................................................. 61
5.2 Saran............................................................................................................ 61
DAFTAR PUSTAKA……… ......................................................................................... .62
LAMPIRAN…………………………………………………………………………………….64
x
DAFTAR TABEL
No. Tabel Halaman
2.1 StandarKompetensidanKompetensiDasarMata Pelajaran IPA Kelas V
Semester 2........................................................................................................
8
2.2 Sintak Model PembelajaranLangsung …………………………………………… 28
3.1 Kisi-kisiTesFormatifIPA Siklus1 …………………………………………………. 42
3.2. Kisi-kisiTesFormatifIPASiklus2 ………………………………………………… 43
3.3 Kisi-kisiPenggunaan Media Animasi …………………………………………….. 44
4.1 DistribusiKetuntasan Belajar IPA padaPraSiklus …………………………….... 47
4.2 HasilObservasiImplementasi RPP IPA padaSiklus1 ………………………….. 52
4.3 DistribusiKetuntasanBelajar IPA padaSiklus 1 …………………………………. 53
4.4 HasilObservasiImplementasi RPP IPA padaSiklus 2…………………..……… 56
4.5 DistribusiKetuntasanBelajar IPA padaSiklus2 ………………………………... 57
4.6 PerbandinganKetuntasanBelajar IPA PraSiklus, Siklus1danSikus2 ……… 59
xi
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar Halaman
2.1 SkemaKerangkaBerpikirUpayaPenggunaan Media Animasidalam Model PembelajaranLangsunguntukMeningkatkanHasilBelajar IPA tentangCahayadanSifat-sifatnyaSiswaKelasV .......................................................
36
3.1 PTK Model Spiral dariStephen KemmisdanRobin Mc. Taggart ……………… 38
3.2 Model AnalisisKualitatifdari Miles &Hubberman ……………………………… 45
4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar IPApadaPrasiklus ………………… 51
4.2 Diagram PersentaseKetuntasanBelajar IPApadaSiklus 1 …………………… 53
4.3 Diagram PersentaseKetuntasanBelajar IPA Siklus 2 ……………………. . 57
4.4 Diagram KetuntasandanSkor Rata-rata HasilBelajar IPA PadaPraSiklus, Siklus 1 danSiklus 2 …………………………………………………………………
60
xii
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran Halaman
1 RPP IPA Siklus 1 ……………………………………………………………….... 64
2 RPP IPA Siklus 2 ……………………………………………………………….... 72
3 LembarObservasiSiklus 1 Pertemuan 1 ……………………………………… 80
4 LembarObservasiSiklus 1 Pertemuan 2 ……………………………………… 81
5 LembarObservasiSiklus 2 Pertemuan 1……………………………….……. 82
6 LembarObservasiSiklus 2 Pertemuan 2…………………………….. ………. 83
7 RekapSkorHasilBelajarPraSiklus, Siklus I danSiklus 2 …………………. 84
8 DaftarHadirSiswaSiklus 1 Pertemuan 1 ……………………………………... 85
9 DaftarHadirSiswaSiklus I Pertemuan 2 ……………………………………… 86
10 DaftarHadirSiswaSiklus 1 Pertemuan 3 …………………………………….. 87
11 DaftarHadirSiswaSiklus 2 Pertemuan 1 ……………………………………. 88
12 DaftarHadirSiswaSiklus 2 Pertemuan 2 …………………………………….. 89
13 DaftarHadirSiswaSiklus 2 Pertemuan 3 …………………………………….. 90
14 DiskusiRefeksiSiklus 1 …………………………………………………………. 91
15 DiskusiRefeksiSiklus 2 ………………………………………………………… 92
16 GambarKegiatanPelaksanaanPembelajaranSiklus 1 ……………………... 93
17 GambarKegiatanPelaksanaanPembelajaranSiklus 2 ……………………... 94
18 GambarKegiatanDiskusiRefleksiSiklus 1 danSiklus 2 ……………………. 95
19 GambarProfilSekolah ………………………………………………................. 96
20 LembarJawabanEvaluasiHasilBelajarSiswa ………………………………. 97
21 SuratPerijinanPelaksanaanPenelitianTindakanKelas