MICROTEACHING

Kompetensi Dasar• Mempraktekkan keterampilan dasar mengajar di sekolah

IndikatorIndikator

1.Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar

2.Menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan dalam tujuan pembelajaran

3.Menerapkan keterampilan dasar mengajar secara utuh

• Pengajaran utuh yang diperkecil• Jumlah mahasiswa = 5-10 orang• Waktu = 20 - 25 menit• Tujuan = 1-2• Materi = terbatas• Keterampilan = 1-2

Pembelajaran Mikro (micro teaching)

Pembelajaran nyata (real teaching)

1.Biasanya dilaksanakan di ruang khusus ( Teaching lab)

2.Latihan mengajar3. Siswa 5 s/d 10 orang4. Waktu sekitar 20-25 menit5. Materi terbatas6. Uji coba beberapa ketrampilan

mengajar . 7. Menggunakan alat yang

diperlukan untuk pembelajaran

1.Dilaksanakan dalam kelas biasa2. Merupakan perkuliahan biasa3. Siswa 30 s/d 40 orang4. Waktu sekitar 35 - 45 menit/JP5. Materi sesuai RPP satu pertemuan 6. Ketrampilan yang di demonstrasikan tergantung pada materi dan tujuan dasar pembelajaran7. Dilengkapi media terkait dgn materi

Perbedaan micro teaching dan pengajaran nyata

1.1. Mencontohkan cara mengajar yang benarMencontohkan cara mengajar yang benar2.2. Memerlihatkan serangkaian gaya mengajarMemerlihatkan serangkaian gaya mengajar3.3. Melatih memberi umpan balik melalui diskusi Melatih memberi umpan balik melalui diskusi

kelas atau kelompokkelas atau kelompok4.4. Melakukan penilaian terhadap penampilan Melakukan penilaian terhadap penampilan

teman seteman sejjawatawat

Manfaat Micro-Manfaat Micro-teachingteaching

1. KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN2. KETERAMPILAN MENJELASKAN3. KETERAMPILAN BERTANYA4. KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI5. KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN6. KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS7. KETERAMPILAN MENGELOLA SECARA PERSEORANGAN8. KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL9. KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

1. Tugas kelompok mengajar a. team teaching, b. individual2. Pilihlah satu topik untuk diajar dalam team teaching, dan perorangan3. Rencanakan RPP praktek mengajar mikro selama 20-25 menit, yang terdiri :

a. pendahuluan, b. kegiatan inti, dan c. penutup

4. Setelah selesai praktek, pengamat menyampaikan hasil pengamatannya

TUGAS PRAKTEK MENGAJAR MIKRO UNTUK PELATIHAN

PEMBELAJARANPERMENDIKBUD

No. 103 Tahun 2014 Tentang

PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

PEMBELAJARANPembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Indikator pencapaian kompetensi adalah: 1.perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk kompetensi dasar (KD) pada kompetensi inti (KI)-3 dan KI-4; dan 2.perilaku yang dapat diobservasi untuk disimpulkan sebagai pemenuhan KD pada KI-1 dan KI-2, yang kedua-duanya menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan.

Pendekatan saintifik meliputi lima pengalaman belajar, Yaitu :

Prinsip Penyusunan RPP • Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi

dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4).

• Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

• Memperhatikan perbedaan individu peserta didik • Berpusat pada peserta didik• Berbasis konteks• Berorientasi kekinian • Mengembangkan kemandirian belajar • Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

pembelajaran• Memiliki keterkaitan dan keterpaduan

antarkompetensi dan/atau antarmuatan • Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi