pengembangan soal berpikir tingkat tinggi
DESCRIPTION
soal berpikir tingkat tinggi model pisaTRANSCRIPT
- Nama : R.A.Muslimah
- NIM : 06101408020
Dosen Pembimbing - Prof. Dr. Zulkardi, MI. Komp.,
M.Sc - Drs. M. Yusuf, M.Pd
Pengembangan Soal Berpikir Tingkat Tinggi Pada
Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas VII
HOTS
LATAR BELAKANGkurikulum 2013 menghendaki peserta didik berpikir “HOTS”
(Koswara, 2014)
Hasil Survei PISA 2012 (OECD, 2012)
kurang terlatih dalam menyelesaikan soal-soal seperti
soal-soal PISA (Kemendiknas, 2011)
Informasi yang diperoleh dari SMP Negeri 1 Palembang
Amanat UU No. 20 Tahun 2003 pasal 35
RUMUSAN MASALAH
1.Bagaimana soal yang valid dan praktis yang telah dikembangkan pada pembelajaran matematika siswa kelas VII?
2.Bagaimana efek potensial soal untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Palembang?
TUJUAN PENELITIAN
1.Untuk menghasilkan soal yang valid dan praktis pada mata pelajaran matematika di kelas VII sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam aspek kognitif.
2. Untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Palembang dalam menyelesaikan soal – soal matematika yang telah dikembangkan.
TINJAUAN PUSTAKA
Pembelajaran Matematika
• Taksonomi Bloom
• Berpikir Tingkat Tinggi
• Pengembangan Soal – Soal dengan Acuan Soal PISA
• Segiempat dan Segitiga
• Kaitan antara Soal Non-rutin menggunakan Acuan PISA dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
METODOLOGI PENELITIAN
Jenis Penelitian
Subjek dan Lokasi Penelitian
Prosedur Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data
PROSEDUR PENELITIAN
(Zulkardi, 2006)
TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Walkthrough
Dokumentasi
Tes
TEKNIK ANALISIS DATA
Walkthrough Dokumentasi Tes
Analisis dilakukan secara deskriptif dari skor yang diperoleh, lalu dikonversikan ke dalam kategori yang telah ditentukan.
Analisis dilakukan secara deskriptif, lembar komentar yang diisi siswa dijadikan bahan revisi untuk soal menjadi prototipe selanjutnya
• Uji Validitas
• Uji Reliabilitas
HASIL dan PEMBAHASAN
1. Preminalary
2. Formatif Evaluation
a. analisisb. pendesainan
Self Evaluation
Expert Reviews
One to one
Small Group
Field Test
HASIL TES SISWA
NilaiFrekuen
siPersentase
(%)Kategori
21 – 25 3 12,5 % Sangat Baik
16 – 20 12 50 % Baik
11 – 15 9 37,5 % Cukup
6 – 10 0 0 % Kurang Baik
Jumlah 24 100 %
PENGEMBANGAN SOAL PISA
PENGEMBANGAN SOAL PISA
PENGEMBANGAN SOAL PISA
PENGEMBANGAN SOAL PISA
PENGEMBANGAN SOAL PISA
(PISA, 2012)
TERIMA KASIH