pengembangan modul kimia berbasis search, solve, …

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user


PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE,

AND SHARE (SSCS) PADA MATERI STRUKTUR ATOM DAN TABEL

PERIODIK UNSUR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

GENERIK SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMA/MA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sains

Oleh :

Deanita Nastiti

NIM S831602007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user


commit to user


commit to user


commit to user


vii

Deanita Nastiti. 2018. Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search, Solve,

Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik

Unsur untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Kelas X

SMA/MA.Tesis. Pembimbing : Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D,

Kopembimbing : Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. Program Studi Magister

Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan modul kimia

berbasis Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada materi struktur atom dan

tabel periodik, (2) mengetahui kelayakan modul kimia berbasis SSCS pada materi

struktur atom dan tabel periodik unsur, dan (3) mengetahui efektivitas modul

kimia berbasis SSCS pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur untuk

meningkatkan keterampilan generik sains peserta didik.

Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Surakarta dan SMA Negeri 8

Surakarta. Penelitian dan pengembangan modul kimia ini menggunakan 9 tahapan

prosedur Borg dan Gall yaitu : (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data,

(2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi

produkawal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil

uji coba lapangan, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir.

Analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria. Analisis efektivitas modul

menggunakan uji parametik (uji-t) dan uji non parametik (Mann Whitney).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) modul kimia berbasis SSCS

pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur untuk meningkatkan

keterampilan generik sains peserta didik telah selesai dikembangkan. (2) Modul

kimia berbasis SSCS yang dikembangkan layak digunakan pada proses

pembelajaran karena mendapatkan penilaian dengan kategori “sangat baik”. (3)

Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa modul kimia berbasis SSCS efektif

untuk meningkatkan keterampilan generik sains peserta didik.

Kata kunci : keterampilan generik sains, modul kimia, SSCS.

commit to user


commit to user


viii

Deanita Nastiti. 2018. Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search, Solve,

Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik


SMA/MA. Tesis. Pembimbing : Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D,

Kopembimbing : Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. Program Studi Magister

Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

ABSTRACT

This study aim to : (1) develop a chemistry module based on Search,

Solve, Create, and Share (SSCS) at the atomic structure and the periodic table of

element, (2) determine the feasibility of chemistry module based on SSCS at the

atomic structure and the periodic table of element, and (3) determine the

effectiveness of chemistry module based on SSCS at the atomic structure and the

periodic table of element to increase student’s science generic skill.

The research was conducted in Senior High School number 2 and 8 at

Surakarta. The research and the development of chemistry module used nine

stages of procedure Borg and Gall, consist of : (1) preliminary research and data

collection, (2) planning, (3) product development, (4) preliminary field test, (5)

preliminary product revision, (6) maind field test, (7) field trials product

enhancement, (8) operational field test, (9) to improvement of the final product.

The feasibility analysis module based on criteria scores. The effectiveness

analysis module used a parametric test (t-test) and nonparametric test (Mann

Whitney).

The results showed that : (1) Chemistry module based on SSCS at the

atomic structure and the periodic table of the element to increase student’s science

generic skill has been developed. (2) Chemistry module based on SSCS was

developed feasible that used in the learning process because the module graded by

“very good” categories. (3) The test result showed that the effectiveness of the

chemistry module based on SSCS was effectively to increase student’s science

generic skill.

Keywords: science generic skill, chemistry module, SSCS.

commit to user


commit to user


ix

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya penulis dapat

menyelesaikan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search,

Solve, Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik


SMA/MA” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta dan Penguji utama yang memberikan banyak

masukan untuk perbaikan proposal peneliti.

2. Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D., selaku pembimbing utama yang

selalu sabar dalam membimbing dan telah memberikan waktu untuk

berkonsultasi, sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.

3. Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si., selaku kopembimbing yang memberikan

bimbingan, arahan, motivasi, dan perhatian sehingga tesis ini selesai dengan

baik.

4. Bapak dan Ibu dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Sains

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan bimbingan kepada

penulis.

5. Rekan-rekan guru SMA N 2 dan SMA N 8 Surakarta yang membantu

terlaksananya penelitian.

6. Peserta didik SMA N 2 dan SMA N 8 Surakarta yang membantu

terlaksananya penelitian.

commit to user


commit to user


x

7. Teman- teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah berbagi semangat dan berjuang bersama.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih terdapat banyak

kekurangan. Oleh karena itu, saran yang membangun sangat penulis harapkan

untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Semoga tesisi ini dapat

bermanfaat bagi kita semua, Aamiin.

Surakarta, 20 Desember 2018

Deanita Nastiti

commit to user


commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 12

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI………………….. ii

PERSETUJUAN………………………………………………………….. iii

MOTTO…………………………………………………………………… v

PERSEMBAHAN………………………………………………………… vi

ABSTRAK……………………………………………………………........ vii

ABSTRACT……………………………………………………………..... viii

PRAKATA……………………………………………………………....... ix

DAFTAR ISI……………………………………………………………… xi

DAFTAR TABEL………………………………………………………… Xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………… Xiv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… Xv

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….. 1

B. Rumusan Masalah ………………………………………………… 5

C. Tujuan Pengembangan……………………………………………. 5

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………………….. 6

E. Pentingnya Pengembangan……………………………………….. 6

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan……………………….. 7

G. Definisi Istilah……………………………………………………. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR………….. 9

A. Kajian Pustaka…………………………………………………….. 9

1. Pembelajaran Kimia………………………………………...... 9

2. Teori Belajar ………………………………………………….. 10

3. Modul…………………………………………………………. 15

4. Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) ……………. 18

5. Keterampilan Generik Sains………………………………….. 22

6. Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur…………………….. 26

B. Kajian Penelitian yang Relevan …………………………………... 32

C. Kerangka Berpikir………………………………………………… 34

commit to user


commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 13

BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………. 36

A. Jenis Penelitian …………………………………………………… 36

B. Prosedur Peneitian ………………………………………………. 36

1. Tahap I : Studi Pendahuluan ………………………………… 36

2. Tahap II : Tahap Pengembangan …………………………… 38

3. Tahap III : Tahap Pengujian………………………………… 48

BAB IV HASIL PENELITIAN ………………………………………….. 51

A. Hasil Studi Pendahuluan………………………………………….. 51

1. Studi Literatur…………………………………………………. 51

2. Studi Lapangan…………………………………………........... 52

B. Pengembangan Produk……………………………….…………… 56

1. Pengembangan Produk Awal ………………………………… 56

2. Hasil Uji Coba Draft Produk………………………………….. 58

C. Pengujian Produk…………………………………………............ 62

1. Hasil Uji Coba Skala Terbatas……………………………….. 62

2. Hasil Uji Coba Skala Menengah….………….………………. 64

3. Hasil Uji Coba Skala Luas…..………………………………… 64

D. Pembahasan ………………………………………….................... 68

1. Hasil Studi Pendahuluan……………….……………………… 68

2. Analisis Hasil Uji Coba Produk……………………………..… 70

3. Analisis Hasil Keterampilan Generik Sains Peserta Didik…… 72

BAB V PENUTUP…………………………….……….............................. 77

A. Simpulan…………………………….……….................................. 77

B. Implikasi…………………………….……….................................. 77

C. Saran…………………………….………........................................ 78

DAFTAR PUSTAKA…………………………….………........................ 79

pengembangan modul kimia berbasis search, solve, …

Documents