pengembangan model pembinaan profesionalisme …pengembangan model pembinaan profesionalisme guru...

PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN

PROFESIONALISME GURU

(Studi Situs di SMP Negeri 2 Juwiring Klaten)

TESIS

Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Oleh :

Hesti Harsoyo

NIM : Q 100110029

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN

PROFESIONALISME GURU


TESIS

Diajukan kepada :

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar

Magister dalam Ilmu Pendidikan

Oleh :

Hesti Harsoyo NIM : Q 100110029

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

iii

NOTA PEMBIMBINGAN

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Hesti Harsoyo

Kepada Yth :

Direkur Program Pascasarjana


Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :

Nama : Hesti Harsoyo

NIM : Q 100110029

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul : Pengembangan Model Pembinaan Profesionalisme Guru


Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 26 Januari 2013

Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

iv

NOTA PEMBIMBINGAN

Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.

Dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Hesti Harsoyo

Kepada Yth :

Direkur Program Pascasarjana


Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :


NIM : Q 100110029


Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul : Pengembangan Model Pembinaan Profesionalisme Guru


Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.


Pembimbing II

Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd.

v

TESIS BERJUDUL

PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU


Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh :


NIM : Q 100110029


Konsentrasi : Pendidikan Matematika dan Sains

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Tesis pada hari Kamis tanggal .tiga

puluh Mei dua ribu tiga belas dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk

diterima.

Susunan Dewan Penguji

Penguji Utama Anggota Dewan Penguji lain

Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Prof, Dr.Yetty Sarjono, M.Si.

Penguji Pendamping

Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd. _______________________

Surakarta, …………………………..


Program Pascasarjana

Direktur

Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum.

vi

PERNYATAAN KARYA SENDIRI

Yang bertanda tangan di bawah ini :


NIM : Q. 100110029


Kosentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul Tesis : Pengembangan Model Pembinaan Profesionalisme Guru


Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-

benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah

dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari

ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan

peraturan yang berlaku.


Yang membuat pernyataan

Hesti Harsoyo

vii

MOTTO

Guru profesional tak akan pernah lekang sepanjang zaman, namun bisa jadi

tidak dapat disebut pahlawan tanpa tanda jasa, karena pengabdiannya sudah

terlalu komersial

(Peneliti, 2013).

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada :

1. Isteri dan anak-anakku tersayang atas

kesetiaan dan ketulusan do’anya

2. Para guru profesional.

ix

KATA PENGANTAR

Dengan ucapan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan

rahmat, dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

Tesis dengan judul : ”Pengembangan Model Pembinaan Profesionalisme Guru

(Studi Situs di SMP Negeri 2 Juwiring Klaten)”.

Dalam kesempatan ini peneliti sampaikan rasa hormat dan terima kasih

yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran

sehingga terselesaikannya tesis ini .

2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Pembimbing Utama yang telah berkenan

memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil

dengan baik.

3. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd., Pembimbing Pendamping yang telah berkenan

memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil

dengan baik.

4. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada

peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini

5. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal

sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.

x

6. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SMP Negeri 1 Juwing Kabupaten Klaten

yang telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.

Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terkait,

yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga kebaikan

yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh yang

senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Tuhan Yang Maha

Esa. Amin.

Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan

kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.


Peneliti

xi

ABSTRAK

Hesti Harsoyo. Q 100110029. Pengembangan Model Pembinaan Profesionalisme

Guru (Studi Situs di SMP Negeri 2 Juwiring Klaten). Tesis M.Pd. Pascasarjana

UMS. 2013

Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan tentang : 1) Model pembinaan

profesionalisme guru di SMP Negeri 2 Juwiring Klaten; dan 2) Model

pengembangan profesionalisme guru di SMP Negeri 2 Juwiring Klaten

Jenis penelitian adalah kualitatif. Pendekatan penelitian fenomenologi.

Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Metode pengumpulan data

menggunakan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis

data menggunakan trianggulasi.

Hasil penelitian yaitu : 1) Model pembinaan profesionalisme guru di SMP

Negeri 2 Juwiring Klaten yang semula konvensional tanggung jawab kepala

sekolah, kini dilaksanakan dengan kegiatan supervisi oleh kapala sekolah, dan ke

depan memerlukan perhatian pemerintah untuk lebih diperluas melalui kerjasama

dengan kampus dan lembaga penjaminan mutu pendidikan terkait dengan kinerja

profesional guru; 2) Model pengembangan profesionalisme guru di SMP

Negeri 2 Juwiring Klaten masih terbatas pada rutinitas yang sering

dilaksanakan oleh guru, seperti Musyawarah Guru Mata Pelajaran, pendidikan

dan pelatihan, workshop, dan sejenisnya, seharusnya dapat dikembangkan

melalui penilaian kinerja guru dan pengembangan keprofesionalan

berkelanjutaan, misalnya dengan kegiatan penelitian tindakan kelas, penulisan

karya ilmiah, membuat jurnal ilmiah, dan sebagainya. Dari dua kesimpulan

tersebut, peneliti menawarkan kegiatan pengembangan profesional guru

melalui penelitian tindakan kelas, penulisan jurnal ilmiah, dan karya tulis

ilmiah sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan Menteri Pendayagunaan

Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, akhirnya bisa diterima oleh

para guru.

Kata kunci : profesional, guru,

xii

ABSTRACT

Hesti Harsoyo. Q 100110029. Development of Construction Model of Teacher

Professionalism (Study Site in Junior High School State Two Juwiring Klaten).

Thesis Postgraduate. Surakarta of Muhammadiyah University. 2013

Purpose of research is description about : 1) Construction model of

professionalism of teacher in Junior High School State Two Juwiring Klaten; and

2) Professionalism expansion models of teacher in Junior High School State Two

Juwiring Klaten

Research type is qualitative. Research approach of phenomenology.

Research subject is headmaster and teacher. Data collecting method applies in-

depth interview, observation and documentation. Data analytical technique applies

trianggulation.

Result of research that is : 1) Construction model of professionalism of

teacher in Junior High School State Two Juwiring Klaten which initially

conventional headmaster responsibility, now is executed with activity of

supervision by headmaster, and forwards requires governmental attention to be

more is extended through cooperation with campus and guarantee institute quality

of education related to teacher professional performance; 2) Professionalism

expansion models of teacher in Junior High School State Two Juwiring Klaten

still limited to rutinity that is often executed by teacher, like Deliberation of

Subject Teacher, education and training, workshop, and his(its conspecific, ought

to can be developed through assessment of teacher performance and

professionality expansion of development, for example with research activity of

action of class, writing of scientific masterpiece, makes scientific journal, etcetera.

From two the conclusions, researcher offers expansion activity of teacher

professional through research of action of class, writing of scientific journal, and

masterpiece writes is scientific as commended in Regulation The Minister of

Utilization of State apparatus and Reformation Baurecration Number 16 The year

2009 about Functional Position Guru and its Number Credit, finally acceptable by

the teachers.

Keyword : professional, teacher,

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……..………………………………………. i

NOTA PEMBIMBINGAN ……..…………………………………… iii

LEMBAR PENGESAHAN ……..…………………………………… v

LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI ……..……………… vi

MOTTO ......................................……..…………………………… .. vii

PERSEMBAHAN ……........................…………………………… .. viii

KATA PENGANTAR ……..…..……………………………………. ix

ABSTRAK ……..……....................…………………………………. xi

ABSTRACT ……..…...................……………………………………. xii

DAFTAR ISI ………………….……..……………………………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ……..……….………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................ .............. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Fokus Penelitian .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

E. Definisi Istilah ....................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................... .............. 9

A. Pembinaan Profesional Guru ................................................. 9

B. Penelitian Terdahulu ............................................................. 23

xiv

BAB III METODE PENELITIAN ............................................. .............. 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 28

B. Lokasi Penelitian ................................................................... 34

C. Kehadiran Peneliti ................................................................. 35

D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................. 36

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 37

F. Teknik Analisis Data ............................................................. 39

G. Keabsahan Data ..................................................................... 41

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN …..............…...... 43

A. Paparan Data ......................................................................... 43

B. Model yang Ditawarkan............................................................ 70

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN …............ 73

A. Pembahasan ............................................................................. 73

B. Teori Hasil Penelitian .............................................................. 84

BAB VI PENUTUP .......................….........…………………..……....... 92

A. Kesimpulan ............................................................................. 92

B. Implikasi ................................................................................. 93

C. Saran ........................................................................................ 93

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 94

LAMPIRAN ................................................................................................ 97

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Surat Rekomendasi Izin Penelitian ................................................. 97

2. Dokumentasi Observasi ……..……………...…………………… 98

pengembangan model pembinaan profesionalisme …pengembangan model pembinaan profesionalisme guru...

Documents